摘要舉世聞名的科學(xué)家愛因斯坦說過："興趣是最好的老師。興趣對(duì)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的推動(dòng)作用，能提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率，有利于幫助小學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于小學(xué)生樹立信心，并且開展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，有利于建立新型的師生關(guān)系。教師要注意培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。使小學(xué)生喜歡學(xué)英語，愛學(xué)英語，有種學(xué)而忘我，樂此不彼的精神。為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力，本文對(duì)怎么激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力展開研究，通過文獻(xiàn)法、實(shí)例分析法，最后提出相關(guān)的解決對(duì)策。關(guān)鍵詞:英語學(xué)習(xí)；激發(fā)興趣；學(xué)習(xí)能力AbstractTheworld-famousscientistEinsteinsaid,"interestisthebestteacher.Theinteresthastheverystrongpromotionfunctiontothestudy,canenhancethestudentEnglishstudyefficiency,isadvantageoustohelptheelementarystudenttobeclearabouttheEnglishstudygoal,isadvantageoustotheelementarystudenttoestablishtheconfidence,anddevelopstherichandcolorfulcompetitionactivity,isadvantageoustoestablishthenewtypeteachersandstudentsrelations.Teachersshouldpayattentiontocultivatingpupils'interestinlearningEnglish,impartlanguageknowledgetostudentsandenablethemtomasterskills,anddevelopgoodhabitsoflearningEnglish.PrimaryschoolstudentsliketolearnEnglish,lovetolearnEnglish,thereisakindoflearningandecstasy,joythisisnotthatspirit.Forlanguagepracticeactivitiestoprovideasteadystreamofpower目錄一研究概述（一）激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義（二）激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性二如何激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1.運(yùn)用多媒體教學(xué)能豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2運(yùn)用多媒體開拓小學(xué)生新思維（二）運(yùn)用游戲激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣1情景游戲的創(chuàng)設(shè)2運(yùn)用游戲活躍課堂3猜詞游戲，牢固學(xué)生基礎(chǔ)（三）合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力（四）建立良好的師生關(guān)系三結(jié)論TOC\o"1-3"\h\u一研究概述（一）激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義愛因斯坦曾經(jīng)說過；興趣是最好的老師?！凹ぐl(fā)興趣”，是指老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)的困難，樹立自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的潛在動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)而且心情愉快的投入學(xué)習(xí)，所以說興趣是引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，只有學(xué)生喜歡學(xué)，要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能自覺的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。（二）激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性1.有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)英語教學(xué)中，教師常會(huì)用觀看視頻，欣賞歌曲，陪伴學(xué)生做游戲等方式激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。在這過程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)中的聽，說，讀，寫等細(xì)節(jié)，從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.有利于營(yíng)造良好的課堂氣氛讓學(xué)生更加積極主動(dòng)投入到英語學(xué)習(xí)中去。如果教師采用古板式的教學(xué)模式，只會(huì)讓學(xué)生背書，學(xué)習(xí)。這樣會(huì)讓失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且不利于集中注意力。如果教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，給學(xué)生展示豐富多樣的文字和圖片，拓展小學(xué)生視野。引起小學(xué)生的好奇心，吸引小學(xué)生集中注意力。還可以采用游戲性教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，從而調(diào)動(dòng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。由此可見，采用正確的教學(xué)模式不僅能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于營(yíng)造活躍的課堂氣氛。3.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不管是對(duì)學(xué)生還是工作者而言，興趣永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。讓小學(xué)生喜歡學(xué)英語，樂于學(xué)英語，會(huì)讓其在英語學(xué)習(xí)方面有不斷的進(jìn)步和自我突破。然而這會(huì)讓小學(xué)生覺得學(xué)習(xí)多一點(diǎn)知識(shí)就獲得多一點(diǎn)快樂。二如何激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣隨著時(shí)代的不斷變化，信息與科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，教育也要與時(shí)俱進(jìn)，面向現(xiàn)代化。在跟隨科學(xué)技術(shù)的腳步并在原本教育手段的基礎(chǔ)上加以革新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)要求，運(yùn)用多媒體教學(xué)已經(jīng)是廣大教師的教學(xué)模式，是提高課堂效率的有效途徑，運(yùn)用多媒體教學(xué)能加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，豐富課堂內(nèi)容，開拓小學(xué)生新思維，提高課堂效率，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣運(yùn)用多媒體教學(xué)能豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多媒體教學(xué)的最大特點(diǎn)是變抽象的說教為形象直觀的演示。一個(gè)教師語言表達(dá)能力再?gòu)?qiáng)，總不如讓學(xué)生邊看，邊聽，邊學(xué)的效果好。由于多媒體教學(xué)提供的圖形，聲音，影響等可交互界面及其操作能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多種感官刺激，使原本單調(diào)的內(nèi)容變成生動(dòng)有趣，從而極大的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教小學(xué)生一個(gè)單詞monkey。英語老師可以多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出一個(gè)既可愛又會(huì)說話的猴子，猴子會(huì)對(duì)小學(xué)生說Iamamonkey.這樣的教學(xué)方法生動(dòng)有趣。運(yùn)用多媒體技術(shù)能豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)英語教師會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)有多種教學(xué)方法使小學(xué)生能輕松掌握這個(gè)單詞，而且可以牢牢記住這個(gè)單詞，同時(shí)小學(xué)生還會(huì)注意這個(gè)單詞的聽說讀寫，全方位的學(xué)習(xí)方法。2運(yùn)用多媒體開拓小學(xué)生新思維運(yùn)用多媒體教學(xué)能滿足小學(xué)生的好奇心，開拓小學(xué)生新思維?，F(xiàn)在部分的小學(xué)生會(huì)用智能平板電腦來學(xué)習(xí)。例如現(xiàn)在智能平板電腦里能下載一些英語方面的小游戲，游戲間接的教會(huì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的多種方法。這種學(xué)習(xí)方法是根據(jù)小學(xué)生好玩的心理特征而設(shè)計(jì)的。教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)也是一樣的，應(yīng)該抓住小學(xué)生的心理特征，設(shè)計(jì)各種有趣的課堂，激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，開拓小學(xué)生英語學(xué)習(xí)新思維。教師通過豐富的多媒體課件內(nèi)容，讓學(xué)生展開相應(yīng)的思考，從而激發(fā)他們的思維。運(yùn)用游戲激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

1情景游戲的創(chuàng)設(shè)一到六年級(jí)正式小學(xué)生好奇心強(qiáng)的年齡，創(chuàng)設(shè)具有童趣的游戲活動(dòng)，可以促使學(xué)生主動(dòng)參與英語教學(xué)活動(dòng)中。游戲活動(dòng)可以使課堂充滿愉悅和諧的氛圍。教師只需進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生便能主動(dòng)的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)生打招呼時(shí)，常用的教學(xué)方法是一問一答，即老師問，學(xué)生答。這樣的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于小學(xué)生來說比較枯燥，小學(xué)生自然而然的對(duì)學(xué)習(xí)英語沒有興趣就不喜歡學(xué)英語了。如果由教師扮演一些小學(xué)生喜歡的卡通形象，同時(shí)模仿這個(gè)卡通形象的話語。以這用形式來問學(xué)生，例如Hello,littlecuties,Iamroboticcat,howareyou.學(xué)生就會(huì)異口同聲的回答到，Iamfine,thanks.與其進(jìn)行枯燥的變化，這樣的教學(xué)活動(dòng)充滿童趣，有利于學(xué)生的英語口語練習(xí)。課后引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)們用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，課堂氣氛熱鬧，學(xué)生躍躍欲試。由此可見，情景游戲的創(chuàng)設(shè)是必要的。2猜詞游戲，牢固學(xué)生基礎(chǔ)猜詞游戲有很多種，在這里舉兩種猜詞游戲，一種是擊掌游戲，一種是填詞游戲。擊掌猜詞法，就是學(xué)生A和學(xué)生B面對(duì)面。學(xué)生A右手食指摸著自己的鼻尖，同時(shí)生出左手，掌心向上。學(xué)生B用手拍學(xué)生A的左手掌，每拍一下，迅速說出身體部位的單詞（如；eye,ear,mouth,hair,nose…）。隨著學(xué)生B的擊掌和喊聲，學(xué)生A必須用右手迅速指向正確的部位。如果指錯(cuò)，仍指著自己的鼻子，由學(xué)生B繼續(xù)下去，直到學(xué)生A猜對(duì)為止，兩人進(jìn)行交換。這個(gè)游戲可以有效的促使學(xué)生牢記英語單詞。填詞游戲是由老師給出一個(gè)單詞例如computer,由學(xué)生A從字母牌中找到這個(gè)單詞里有的字母在桌子上擺出這個(gè)單詞后從中抽取兩三個(gè)字母打亂手中的三個(gè)字母牌并將其交給學(xué)生B，由學(xué)生B將桌子上的單詞補(bǔ)充完整。這個(gè)游戲可分為幾個(gè)小組進(jìn)行比賽，贏的小組將會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。玩游戲是小學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。學(xué)生會(huì)為了贏這個(gè)游戲從而認(rèn)真的背單詞。而且在游戲中出錯(cuò)會(huì)了的單詞會(huì)讓學(xué)生加深印象，通過猜詞游戲牢固學(xué)生基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力第一，合理進(jìn)行分工。首先要做到的就是對(duì)于每個(gè)小組成員進(jìn)行合理的分配和分工。這就要求英語教師要了解每一個(gè)孩子的性格、學(xué)習(xí)情況和能力。一般來說，學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的孩子更加敢于說出自己的內(nèi)心的想法，這樣更能夠在合作學(xué)習(xí)中找到自己的位置。而成績(jī)比較差的孩子比較容易害羞，不認(rèn)真聽講?；蛘咭恍┖⒆有愿裢庀颍易鞲耶?dāng)；另一些孩子內(nèi)向害羞，不敢說話。所以老師在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)要做好引導(dǎo)工作，多鼓勵(lì)那些成績(jī)差、性格內(nèi)向的孩子，鼓勵(lì)他們參與到合作學(xué)習(xí)中來，勇敢地說出自己內(nèi)心的想法，做到互幫互助，相互配合，集思廣益，最后順利而圓滿地完成任務(wù)。這樣的過程對(duì)于孩子們的思維發(fā)展是很重要的一種方法。第二，合理分配任務(wù)。分好組別之后，教師要進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的分工。在分工時(shí)要注意教學(xué)任務(wù)的難度，不要拋給學(xué)生一個(gè)難題，之后不管不顧。教師要做的是逐步引導(dǎo)，可以從一個(gè)比較簡(jiǎn)單的任務(wù)開始做起，由淺入深，以達(dá)到更好的效果。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)小組的任務(wù)時(shí)，可以選擇那些讓孩子們能夠拓寬思維的話題，比如可以讓孩子們自編自導(dǎo)自演一個(gè)小的話劇，題目不限，內(nèi)容不限，讓孩子們發(fā)散思維，進(jìn)行思考。當(dāng)然，教師在其中的引導(dǎo)工作是必不可少的。在這種合作學(xué)習(xí)過程中，才能夠真正地讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，提高孩子們的課堂積極性，讓合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮出淋漓盡致的作用。第三，交流合作成果。在合作學(xué)習(xí)的最后，要進(jìn)行全班的交流活動(dòng)。比如鼓勵(lì)學(xué)生將自編自導(dǎo)的小型話劇進(jìn)行演出，讓其他的孩子也感受到這一組的用心。在這種分享的氛圍中，不僅能夠提升孩子們的英語能力，還能夠獲得其他同學(xué)的掌聲和鼓勵(lì)，這些都會(huì)增強(qiáng)孩子們的自信心，讓他們變得更加開朗、更加踴躍的參與到合作學(xué)習(xí)中來。（四）策略四:建立良好的師生關(guān)系英語老師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系有利于調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性和創(chuàng)造性;有利于形成輕松愉快、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。學(xué)生喜歡英語老師就會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語，遇到不懂的問題就會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師。激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。這樣有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。要建立良好的師生關(guān)系，1，教師要樹立正確的學(xué)生觀，是指教師對(duì)學(xué)生的看法或所持的態(tài)度。教師要了解學(xué)生的喜好，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展2，師生之間要相互尊重、相互信任。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生傾注愛心、尊重學(xué)生人格，盡力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。3，教師要成為學(xué)生了良師益友，上課是是師生關(guān)系，下課后老師是學(xué)生傳受知識(shí)的好友。作為教師要深刻認(rèn)知“其身正，不令而行。其身不正，雖令不行?！币痪湓挕＝處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，要樹立良好的形象，不斷提高專業(yè)知識(shí)與學(xué)科素養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則，用自己的人格魅力影響學(xué)生。三結(jié)論興趣是學(xué)好英語的前提和基礎(chǔ)，學(xué)生有了濃厚的興趣后，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，積極地投入到學(xué)習(xí)中去，所學(xué)的知識(shí)就能在愉快的情景中輕而易舉地掌握，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。教學(xué)實(shí)踐證明，英語情景的創(chuàng)設(shè)，不僅加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，鞏固了所學(xué)內(nèi)容，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，而且增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好英語的信心，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極