教案系列一年級(jí)美術(shù)教案：歡樂的動(dòng)物園教案及反思?xì)g樂的動(dòng)物園

教材分析：

《歡樂的動(dòng)物園》是一班級(jí)上冊(cè)綜合探究這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，本領(lǐng)域要求采納造型嬉戲的方式結(jié)合各科課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和呈現(xiàn)。本課教材的圖片分為動(dòng)物形象、同學(xué)作品、同學(xué)活動(dòng)情景三個(gè)部分，同學(xué)在進(jìn)行描繪時(shí)，老師要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)自身體驗(yàn)，讓發(fā)表同學(xué)自己的想法，大膽創(chuàng)作，在活動(dòng)中引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注動(dòng)物，增加社會(huì)責(zé)任感。

同學(xué)分析：

一班級(jí)的同學(xué)，剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)各學(xué)科內(nèi)容都很感愛好，由其是美術(shù)課，課上思維活躍，喜愛動(dòng)手，擅長(zhǎng)仿照。在特定的情景中，老師要鼓舞同學(xué)把自己內(nèi)心的感受大膽地表達(dá)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，對(duì)于培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作等方面力量是很有益的。

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)“美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，結(jié)合課堂空間的綜合性、同學(xué)對(duì)活動(dòng)選擇性、學(xué)習(xí)教材的豐富性、課堂內(nèi)容的綜合性，更多的個(gè)別或合作教學(xué)，以及教材、同學(xué)特點(diǎn)。本課由“欣賞動(dòng)物”和“仿照動(dòng)物”并為動(dòng)物伴侶畫“家”兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容組建，通過欣賞、表現(xiàn)、嬉戲三種形式，來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)他們求新、求異思維，綻開豐富的想象。作如下教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．導(dǎo)入談話，引起同學(xué)的愛好。

2．欣賞動(dòng)物，整體感知，開闊同學(xué)視野。

3．同學(xué)表述、仿照動(dòng)物的形色特征，并為動(dòng)物伴侶畫新“家”，拓展同學(xué)的想象力和創(chuàng)新力量。

4．同學(xué)嘗試練習(xí)，激起同學(xué)創(chuàng)作欲望，培育動(dòng)手操作力量。

5．同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)擴(kuò)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1．同學(xué)觀看和欣賞動(dòng)物的形色特征，感覺不同動(dòng)物的自然美，用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)內(nèi)心的感受，引發(fā)創(chuàng)作靈感。

2．創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，使同學(xué)自主、愉悅地學(xué)習(xí)，共性得以進(jìn)展。

3．大膽創(chuàng)作出富有想象力的動(dòng)物新“家”。

課前預(yù)備：

1．老師預(yù)備：課件、嘉獎(jiǎng)星、磁帶。

2．同學(xué)預(yù)備：搜集動(dòng)物圖片、彩筆、彩紙、剪刀、膠水。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入談話，引起同學(xué)的愛好

師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖陌閭H，樹枝上唱歌的小鳥，田野里閑適的牛馬，池塘里玩耍的小鴨子無不給人們帶來許多的歡快。尤其是動(dòng)物園，更是同學(xué)們喜愛去的地方之一。還有許多同學(xué)不僅熟悉許多的動(dòng)物伴侶，而且能說出它們的樣子，仿照它們的動(dòng)作。

(引發(fā)同學(xué)回憶，表述知道的動(dòng)物培育他們養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣和口語表達(dá)力量，在觀看中熟悉四周的所有。)

生1：我在野生動(dòng)物園里見過大象，它的鼻子很長(zhǎng)很長(zhǎng)，能卷起樹枝。

生2：我在角山上玩的時(shí)候觀看過松鼠，尾巴大大的，像把雨傘。走起路來一跳一跳的。

生3：我在電視里觀看過企鵝，它嘴很尖，走起路來像個(gè)大鴨子，搖搖擺擺的。

(老師在同學(xué)介紹的精彩、具體的時(shí)候給出確定性評(píng)價(jià))

二、引出課題，欣賞動(dòng)物，整體感知，開闊同學(xué)視野

師：聽大家一說我都特殊想去動(dòng)物園，聽說有一名叫“香蕉動(dòng)物園”的地方，“香蕉”導(dǎo)游可以帶我們參觀許多可愛、好玩的動(dòng)物，還可以做嬉戲，還等什么趕快動(dòng)身吧!

課件呈現(xiàn)：

1、“香蕉”導(dǎo)游帶我們走進(jìn)“香蕉動(dòng)物園”。

2、歡迎你來到“香蕉動(dòng)物園”，這有一小任務(wù)：在你參觀的時(shí)候，選出一個(gè)你最喜愛的動(dòng)物伴侶，記住他們的樣子，顏色和動(dòng)作，并設(shè)計(jì)一個(gè)適合它們住的新“家”!記清晰了嗎?跟我來吧！

3、進(jìn)入“香蕉動(dòng)物園”參觀。

4、嬉戲時(shí)間到了，我們來學(xué)動(dòng)物的叫聲。（學(xué)火雞的叫聲和山羊的叫聲）

(創(chuàng)設(shè)一種歡開心潑、和諧的課堂氣氛，引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。嬉戲的插入，可以愉悅課堂，啟發(fā)同學(xué)仿照。)

三、同學(xué)表述、仿照動(dòng)物的形色特征，并為動(dòng)物伴侶畫新“家”，拓展同學(xué)的想象力和創(chuàng)新力量

師：離開了“香蕉動(dòng)物園”，還記得“香蕉”導(dǎo)游留下的任務(wù)嗎?(課件出示任務(wù)板)小組同學(xué)相互談一談，選出一個(gè)講給全班同學(xué)聽(小組內(nèi)喧鬧的爭(zhēng)論)哪組先來說，看哪組最英勇?

生1：我們要說的是長(zhǎng)臂猿，它是白色的，手臂很長(zhǎng)很長(zhǎng)，可以在樹枝上蕩秋千(同學(xué)舉起雙手，邊說邊比劃)我們想設(shè)計(jì)一個(gè)樹形的房子，可以讓他們自由的蕩秋千!

生2：我們要說的是蝴蝶，它全身花衣裳，非常美麗，我們想設(shè)計(jì)一個(gè)五顏六色的房子，做它的“家”!

你們的想法真不錯(cuò)，在大紙上實(shí)現(xiàn)自己的想法!

(在訓(xùn)練活動(dòng)中把教的創(chuàng)新與學(xué)的創(chuàng)新結(jié)合起來，將語言表述與肢體表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，為后面的教學(xué)、為動(dòng)物伴侶畫“家”做鋪墊。培育同學(xué)用多種方式表達(dá)自己創(chuàng)新見解的力量。)

四、同學(xué)嘗試練習(xí)，激起同學(xué)創(chuàng)作欲望，發(fā)揮動(dòng)手操作力量

(放錄音、輕音樂)

同學(xué)在輕松的氛圍中作畫，老師從旁指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作出新、奇、特的動(dòng)物的“家”。

(為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的作畫環(huán)境使他們?nèi)硇牡耐度耄褎?chuàng)新想法與創(chuàng)新的結(jié)果結(jié)合起來，在紙上表現(xiàn)出來。)

五、同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)擴(kuò)展

(老師引導(dǎo)同學(xué)互評(píng))

師：每個(gè)小組的隊(duì)員站在本組設(shè)計(jì)的“家”里，相互看一看，你覺得哪組設(shè)計(jì)得好？

生1：我覺得2組畫得好，樹形的房子很美麗。

生2：我覺得3組畫得好，他們?cè)O(shè)計(jì)的“家”顏色很艷麗、很美麗看就知道是蝴蝶住的。

師：同學(xué)們關(guān)懷動(dòng)物伴侶畫的新“家”可真棒，或許你就是將來的設(shè)計(jì)師，連續(xù)努力吧!

(通過同學(xué)之間的互評(píng)、老師的賞識(shí)評(píng)價(jià)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，提高欣賞、審美力量。鼓舞同學(xué)的創(chuàng)作熱忱愛護(hù)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，將課堂教學(xué)與課外聯(lián)系，讓課得到延展。)

課后總結(jié)、反思：

《歡樂的動(dòng)物園》一課，按新課程標(biāo)準(zhǔn)來定義是屬于“綜合探究”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一領(lǐng)域采納造型嬉戲的活動(dòng)方式，結(jié)合各學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和呈現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

從教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)置來看，老師充分注意了同學(xué)以往生活閱歷對(duì)這節(jié)課的作用，通過看看、想想、說說、做做等方式有機(jī)結(jié)合，不單創(chuàng)作出豐富多彩的作品，更從中取得了歡樂，宣泄了自己的表現(xiàn)欲望，較好的訓(xùn)練同學(xué)的想像力、制造力。在本課的教學(xué)中，通過欣賞、仿照動(dòng)物的形色特征，讓同學(xué)充分體驗(yàn)，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)表現(xiàn)力的培育。

課堂教學(xué)不是師生之間的