Unit1ArtWriteanArtExhibitionAnnouncement教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為撰寫藝術(shù)展覽公告，涉及Unit1Art中的WriteanArtExhibitionAnnouncement部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在高中英語課程中學(xué)到的寫作技巧和語法知識有關(guān)聯(lián)。學(xué)生需運用已學(xué)到的現(xiàn)在時態(tài)、過去時態(tài)、將來時態(tài)等時態(tài)，以及一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等時態(tài)的構(gòu)成方法，結(jié)合藝術(shù)展覽的實際情況，完成一篇符合要求的公告。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過撰寫藝術(shù)展覽公告，提升語言表達和寫作能力，增強對藝術(shù)文化的理解和欣賞，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法知識，包括時態(tài)、語態(tài)、句式結(jié)構(gòu)等。在寫作方面，學(xué)生具備一定的英語寫作能力，能夠撰寫簡單的描述性、敘述性或說明性文字。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過類似的通知、邀請函等應(yīng)用文寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對藝術(shù)展覽通常具有較高的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能擅長邏輯思維和創(chuàng)意寫作，而另一部分學(xué)生可能更擅長細節(jié)把握和結(jié)構(gòu)布局。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在撰寫藝術(shù)展覽公告時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對藝術(shù)展覽的主題和內(nèi)容理解不夠深入，導(dǎo)致公告內(nèi)容缺乏針對性；二是英語寫作技能不足，難以運用恰當?shù)脑~匯和句型表達思想；三是時間管理能力不足，難以在規(guī)定時間內(nèi)完成高質(zhì)量的寫作任務(wù)。此外，部分學(xué)生可能對公告的格式和結(jié)構(gòu)要求不夠熟悉，這也是需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：人教版高中英語教學(xué)平臺

-信息化資源：藝術(shù)展覽相關(guān)圖片和視頻資料、在線詞典和語法工具

-教學(xué)手段：實物展示（藝術(shù)作品圖片）、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)反饋軟件教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師展示一幅藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述作品的特點，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)展覽的興趣。

2.學(xué)生分享自己的觀察和描述，教師給予點評和鼓勵。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師簡要介紹藝術(shù)展覽公告的基本格式和內(nèi)容要求，強調(diào)公告的目的和作用。

2.學(xué)生閱讀課文中的藝術(shù)展覽公告，了解公告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

三、課文分析（20分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的藝術(shù)展覽公告，重點關(guān)注以下幾個方面：

a.公告的標題：如何吸引讀者的注意力？

b.公告的日期和地點：如何確保信息的準確性？

c.公告的內(nèi)容：如何清晰地傳達展覽信息？

d.公告的結(jié)尾：如何禮貌地邀請觀眾參加展覽？

2.學(xué)生分組討論，結(jié)合課文內(nèi)容，分析公告的優(yōu)點和不足。

四、寫作指導(dǎo)（15分鐘）

1.教師講解撰寫藝術(shù)展覽公告的步驟和技巧，包括：

a.確定公告的主題和目的；

b.收集相關(guān)資料，如展覽時間、地點、內(nèi)容等；

c.撰寫公告，注意格式和內(nèi)容；

d.審閱和修改公告，確保無誤。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試撰寫一篇藝術(shù)展覽公告。

五、小組合作（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個藝術(shù)展覽主題，共同撰寫公告。

2.小組成員分工合作，一人負責(zé)收集資料，一人負責(zé)撰寫，其他人提供修改意見。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

六、成果展示（10分鐘）

1.各小組展示自己的藝術(shù)展覽公告，其他小組進行評價。

2.教師對各組公告進行點評，指出優(yōu)點和不足。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)藝術(shù)展覽公告的寫作要點。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出對本節(jié)課的改進建議。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成一篇藝術(shù)展覽公告的寫作練習(xí)。

2.教師布置作業(yè)，并提醒學(xué)生注意公告的格式和內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.寫作技能的提升：學(xué)生在撰寫藝術(shù)展覽公告的過程中，不僅復(fù)習(xí)和鞏固了英語語法和詞匯知識，而且在實際應(yīng)用中提高了寫作能力。他們學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當?shù)臅r態(tài)和語態(tài)，以及如何運用豐富的詞匯來描述藝術(shù)展覽的內(nèi)容。

2.語言運用能力的增強：學(xué)生通過實踐，能夠更熟練地將英語語言知識應(yīng)用于實際情境中。他們在公告中使用了正確的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，以及被動語態(tài)等，這有助于提高他們的語言運用能力。

3.文化意識的培養(yǎng)：本節(jié)課通過藝術(shù)展覽這一主題，讓學(xué)生接觸到了不同的藝術(shù)形式和文化背景。學(xué)生通過撰寫公告，對藝術(shù)展覽的意義和目的有了更深入的理解，從而增強了他們的文化意識。

4.思維品質(zhì)的鍛煉：在小組合作撰寫公告的過程中，學(xué)生需要共同討論、分工合作，這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力。他們學(xué)會了如何從不同的角度分析問題，如何提出建設(shè)性的意見。

5.學(xué)習(xí)策略的掌握：學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會了如何進行有效的信息搜索和整理，如何進行自我評估和同伴評估，這些學(xué)習(xí)策略對他們今后的學(xué)習(xí)和生活都具有實用性。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會了如何獨立完成寫作任務(wù)，還學(xué)會了如何自主查找資料、解決問題。這種自主學(xué)習(xí)能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。

7.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變：在課堂活動中，學(xué)生積極參與討論和寫作，表現(xiàn)出對藝術(shù)和英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中保持動力和信心。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)的評價將基于學(xué)生的參與度、積極性和對課堂活動的貢獻。學(xué)生將根據(jù)以下標準進行評價：

-課堂參與：學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠提出有見地的觀點。

-互動交流：學(xué)生在小組討論和全班討論中的交流是否流暢，是否能夠傾聽他人意見。

-問題解答：學(xué)生是否能正確回答問題，是否能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果的評價將考慮以下方面：

-內(nèi)容完整度：公告是否包含了所有必要的信息，如展覽時間、地點、主題等。

-語言運用：公告的語言是否準確、得體，是否使用了正確的時態(tài)和語態(tài)。

-創(chuàng)意性：公告是否具有一定的創(chuàng)意，是否能夠吸引讀者的注意力。

-團隊合作：小組成員是否能夠有效合作，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括寫作練習(xí)，評價標準如下：

-寫作結(jié)構(gòu)：公告是否遵循了正確的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾。

-語法準確性：公告中的語法是否正確，是否有語法錯誤。

-詞匯豐富性：公告是否使用了多樣化的詞匯，是否能夠準確表達意思。

-信息完整性：公告是否提供了所有必要的信息，是否清晰易懂。

4.學(xué)生自我評價：

學(xué)生將根據(jù)以下標準進行自我評價：

-寫作滿意度：學(xué)生對自身寫作成果的滿意度。

-學(xué)習(xí)目標達成度：學(xué)生是否認為自己達到了課程學(xué)習(xí)目標。

-學(xué)習(xí)困難識別：學(xué)生是否能夠識別自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對以下方面：

-寫作技能：學(xué)生對藝術(shù)展覽公告寫作技巧的掌握程度。

-語言能力：學(xué)生在實際寫作中運用英語的能力。

-文化理解：學(xué)生對藝術(shù)和文化知識的理解程度。

-教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試，教師將提供具體的評價和建議，幫助學(xué)生改進和提高。例如，教師可能會指出學(xué)生在語法使用上的具體錯誤，并提供修改建議；或者在小組討論中，教師可能會鼓勵學(xué)生更加積極地參與討論，并提出建設(shè)性的意見。教師的反饋將旨在促進學(xué)生全面發(fā)展，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高他們的寫作能力和文化素養(yǎng)。以下作業(yè)內(nèi)容緊扣課文知識點，符合教學(xué)實際。

1.**仿寫公告**：

根據(jù)課文中的藝術(shù)展覽公告，仿寫一篇關(guān)于當?shù)貓D書館舉辦的書展公告。要求包括書展時間、地點、主題、主要活動內(nèi)容以及參與方式。

**答案示例**：

BookExpoAnnouncement

Time:September15thtoOctober1st,2024

Place:CentralLibrary,MainStreet

Theme:"ExploringtheWorldThroughBooks"

Activities:

-AuthorTalks

-BookSigning

-ReadingWorkshops

-BookSwapCorner

HowtoParticipate:

-Visitourlibrarywebsiteformoreinformation.

-Followusonsocialmediaforupdates.

-Bringyourfavoritebooktoswap!

2.**詞匯拓展**：

列出課文中學(xué)到的至少五個與藝術(shù)展覽相關(guān)的詞匯，并分別用這些詞匯造句。

**答案示例**：

-Exhibition:Themuseumishostingaspecialartexhibitionthismonth.

-Venue:Thevenuefortheconcertisthecity'slargestsportsstadium.

-Theme:Thethemeoftheartfairis"NatureandtheEnvironment."

-Venue:Thevenueforthefilmfestivalisthenewlyrenovatedcinemacomplex.

-Artwork:Theartworkondisplayincludespaintings,sculptures,andphotography.

3.**角色扮演**：

假設(shè)你是藝術(shù)展覽的策展人，編寫一段開場白，介紹即將開幕的藝術(shù)展覽。

**答案示例**：

Goodevening,everyone.Welcometotheopeningof"ArtinMotion,"ourlatestartexhibitionattheContemporaryArtGallery.Tonight,weareshowcasingacollectionofdynamicandinnovativeartworksthatexploretheintersectionofartandmotion.Pleaseenjoytheeveningandtheincredibletalentofourartists.

4.**信息匹配**：

將以下展覽信息與相應(yīng)的展覽公告部分進行匹配。

**展覽信息**：

-Artfair

-Artisttalks

-Openingreception

-Booksigning

**公告部分**：

-A:Aneventwhereartistsshowcasetheirwork.

-B:Adiscussionwithartistsabouttheircreativeprocess.

-C:Aformalgatheringtomarktheopeningoftheexhibition.

-D:Anauthorsigningbooksattheexhibition.

**答案示例**：

-Artfair:A

-Artisttalks:B

-Openingreception:C

-Booksigning:D

5.**寫作練習(xí)**：

假設(shè)你是一名博物館的志愿者，編寫一份簡短的宣傳冊，介紹即將舉行的博物館之夜活動。

**答案示例**：

MuseumNightEventFlyer

Date:April20th,2024

Time:6:00PM-10:00PM

Location:TheNationalHistoryMuseum

Description:JoinusforaneveningofdiscoveryandfunatourannualMuseumNight.Experienceinteractiveexhibits,liveperformances,andaspecialbehind-the-scenestour.Lightrefreshmentswillbeserved.

HowtoRegister:

-Visitourmuseumwebsitetosignup.

-Call555-1234formoreinformation.

-Dropbythemuseum'sfrontdesktoreserveyourspot.教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進行了以下反思，并計劃在未來的教學(xué)中實施相應(yīng)的改進措施。

1.**活動設(shè)計反思**：

在本節(jié)課中，我設(shè)計了小組討論和寫作練習(xí)等活動，旨在提高學(xué)生的參與度和實踐能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中顯得較為被動，缺乏主動發(fā)言的積極性。此外，寫作練習(xí)的時間分配上可能不夠合理，一些學(xué)生未能充分完成寫作任務(wù)。

2.**學(xué)生反饋分析**：

通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在藝術(shù)