中班主題生疏紅綠燈教案反思1、中班主題生疏紅綠燈教案反思

城市交通的不斷進(jìn)展促使我們加強(qiáng)交通安全訓(xùn)練，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何疼惜自己。

設(shè)計這個活動時，我首先依據(jù)中班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知進(jìn)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在大路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識與自我疼惜意識。

活動一大路小記者(社會)

目標(biāo)：

1.觀看大路上的交通設(shè)施和交通規(guī)章。

2.通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規(guī)章的狀況。

3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力氣

4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

預(yù)備：

師幼爭論外出觀看的內(nèi)容與要求，預(yù)備紙、筆、相機(jī)等物品。

過程：

一、分組觀看

幼兒以4～5人為一小組進(jìn)展觀看，重點觀看：①大路上有哪些交通設(shè)施。②行人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)章。③有沒有人違反交通規(guī)章，他做了什么。④交警的工作內(nèi)容。在適宜的時候現(xiàn)場采訪交警并簡要記錄。

二、呈現(xiàn)溝通

教師將自己拍攝的大路上的交通設(shè)施、交通標(biāo)志、行人過大路的照片，以及幼兒的記錄呈現(xiàn)在活動室，供幼兒觀看、溝通。

活動二我知道的交通規(guī)章(語言)

目標(biāo)：

1.大膽溝通有關(guān)交通規(guī)章的閱歷，體驗交通規(guī)章的作用。

2.樂于與同伴探討，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

預(yù)備：

1.搜集有關(guān)交通規(guī)章的資料，如各種交通標(biāo)志，與交通規(guī)章有關(guān)的兒歌、圖片、宣傳畫、錄像等。

2.幼兒在日常和區(qū)域活動中制作交通標(biāo)志。

3.請交警來園介紹或供給采訪錄像。

過程：

一、進(jìn)入話題

1.幼兒賞識一段有關(guān)交通法規(guī)的公益廣告(可從電視節(jié)目中截取)或多媒體動畫。

2.提問：廣告(錄像)上說了什么?

二、溝通爭論

1.你知道哪些交通規(guī)章?

2.人們在走路時應(yīng)遵守哪些交通規(guī)章?

(教師結(jié)合幼兒表達(dá)的內(nèi)容，在黑板上呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片或幼兒在日常和區(qū)域活動中制作的交通標(biāo)志，最終歸納小結(jié)。)

3.為什么要遵守交通規(guī)章?假設(shè)沒有交通規(guī)章會怎么樣?”

三、聽交警介紹

1.請交警說說自己的工作，如，用手勢指揮來往車輛，處理交通事故，疏通交通，等等。

2.請交警適當(dāng)結(jié)合圖片和統(tǒng)計數(shù)據(jù)講講違反交通規(guī)章的危害。

3.在交警的帶著下學(xué)習(xí)指揮動作。

活動三中班藝術(shù)活動：大路上的紅綠燈

活動目標(biāo)：

1、通過音樂玩耍，穩(wěn)固對“紅燈停、綠燈走“的交通規(guī)章的生疏。

2、快活地參與音樂玩耍。

活動預(yù)備：幼兒已生疏了大路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。

活動重點：能依據(jù)音樂的變化變換玩耍動作。

活動難點：穩(wěn)固“紅燈停、綠燈走“的交通規(guī)章。

活動過程：

1、在爭論中引發(fā)主題：

(1)回憶引發(fā)爭論：

-“前幾天，我們在大路上看到了什么?“

“大路上為什么要有紅綠燈?“

(2)了解紅、綠、黃燈的不同作用：

-“紅、綠、黃燈它們分別表示什么?“

“今日我們一起來做紅綠燈的玩耍?！?/p>

2、在玩耍中感受旋律：

玩耍一：紅綠燈(以歌曲旋律為背景)

方法：幼兒做小司機(jī)四散跑動，教師分別出示紅、黃、綠燈。紅燈時，幼兒蹲下做剎車狀;黃燈時，幼兒起立做預(yù)備狀;綠燈時，幼兒向前行駛。

玩耍二：十字路口(以歌曲旋律為背景)

方法：將幼兒分成四組，分別站在十字路口的四條大路上做小司機(jī)，教師站在穿插路口做紅綠燈，幼兒依據(jù)不同顏色的燈做出相應(yīng)的反響。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而生疏事物，在參與到玩耍中領(lǐng)悟。

活動中幼兒樂觀參與，學(xué)習(xí)氣氛深厚，大局部幼兒都能在玩中生疏到遵守交通的重要性。

缺乏的地方就是，有一小局部幼兒只留意于玩的過程，而沒能在過程中生疏到玩耍的真正意義。所以，假設(shè)再重上這節(jié)課，我會在玩耍中多讓幼兒爭論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

2、小班主題活動生疏紅黃綠燈教案反思

設(shè)計意圖：

小班的幼兒小，不太了解紅綠燈，很多幼兒對父母開車時停下來很驚異，通過本次活動讓他們正確生疏紅綠燈和它的作用。并進(jìn)一步讓幼兒分清紅、黃、綠三種顏色。

活動目標(biāo)：

1、生疏紅綠燈及作用，穩(wěn)固生疏紅、黃、綠三種顏色。

2、知道汽車在大路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮。

3、讓幼兒在玩耍中感受不同的樂趣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力氣。

活動預(yù)備：

一個魔術(shù)箱，吸鐵汽車圖片，關(guān)于紅綠燈掛圖一幅，紅、綠燈指示牌，畫好的汽車圖形假設(shè)干(與班級幼兒相等)，音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

以魔術(shù)的形式，引出小汽車。

師：教師這有個魔術(shù)箱，可奇異了，他可以變出東西來，你們看，變，變，變，變出了什么?(一輛小汽車)

二、幫助幼兒生疏紅綠燈，并了解其作用

1、出示掛圖，以故事的形式生疏紅綠燈

師：這輛小汽車是剛從汽車制造廠生產(chǎn)出來，對什么都很驚異，它開到了大路上，看看這，瞧瞧那，一會開到東，一下開到西，突然，它觀看前面有個東西在一眨一眨的，你們能告知小汽車這是什么嗎?(紅綠燈)

師：在哪里看過的?紅綠燈有什么作用呢?

2、通過紅綠燈的變化，了解到紅綠燈的含義

擋住黃燈綠燈，師：咦，這時候紅綠燈有什么變化呢?(變成了紅燈)

師：觀看紅燈要怎么辦呢?(要停)

擋住黃燈紅燈，師：它又有變化了，變成了什么?(變成了綠燈)

師：觀看綠燈要怎么辦?(向前行)還有一個什么顏色的燈?觀看要怎么辦?

3、小結(jié)：了解汽車在大路上要遵守交通規(guī)章，觀看紅燈的時候要停，綠燈時要向前行，黃燈要停一停。

三、玩耍：開汽車

1、邀請4-5名幼兒來做小汽車，要求聽從紅綠燈的指揮

2、玩玩耍：開汽車

師：汽車寶寶想邀請你們一起來玩玩耍，你們想嗎?

師：再開汽車的過程中不能相互碰撞，重要的是要留意紅綠燈的變化，紅燈要停，綠燈要向前行，黃燈停一停。

師：現(xiàn)在和教師一起來開汽車吧。(放音樂)

3、玩耍進(jìn)展2-3遍，反復(fù)強(qiáng)調(diào)紅綠燈的含義

四、以繪畫的形式完畢

師：你們開的汽車可真棒啊，教師這還有很多剛生產(chǎn)出來的小汽車你們想要嗎?但是需要你們給他涂上秀麗的顏色，你們情愿嗎?

活動反思：

玩耍是幼兒的根本活動，是促進(jìn)幼兒進(jìn)展的重要途徑。我依據(jù)小班幼兒“對社會行為規(guī)章，行為標(biāo)準(zhǔn)具有最初步的生疏”這一年齡特點，運用玩耍的形式組織幼兒開展“紅燈停、綠燈行”的社會教學(xué)活動。幼兒在玩耍中體驗紅綠燈的重要性，感知紅綠燈在現(xiàn)實生活中起到指揮交通的作用，最終在玩開汽車的玩耍中體驗、內(nèi)化在大路上要遵守交通規(guī)章，從小養(yǎng)成良好的社會性行為。在整個活動過程中，幼兒樂觀性很高，興趣很濃，到達(dá)了教學(xué)目的。

3、中班體育玩?；顒咏贪福杭t綠燈教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

課前有幼兒觀看了一起交通事故，在班上孩子們爭論開來，血的教訓(xùn)提示了我們要遵守交通規(guī)章，于是我以大路上的紅綠燈作為契機(jī)，開展了一節(jié)體育活動《紅綠燈》，讓幼兒在玩耍中把握交通學(xué)問。

活動目標(biāo)

1、感知紅、綠燈的特征、用途。

2、幼兒樂觀的參與活動，能獲得其中的樂趣。

3、初步把握安全小常識，從而學(xué)會自保的力氣。

4、通過做玩耍，使幼兒初步知道過大路時，必需遵守交通規(guī)章。

5、樂于參與體育玩耍，體驗玩耍的樂趣。

教學(xué)重點、難點

把握過大路的安全學(xué)問，并在玩耍中能運用學(xué)問進(jìn)展玩耍。

活動預(yù)備

1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。

2、輪胎假設(shè)干、用繩子做成的山洞一個。

3、音樂《小汽車》。

活動過程(活動過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié))

1、熱身活動。

教師帶著幼兒隨音樂進(jìn)展熱身活動，開汽車入場。

2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。

①、教師問幼兒：“剛剛我們當(dāng)了小司機(jī)，可是再通過大路的時候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”

②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

3、說說紅綠燈。

①、紅綠燈安置在大路邊是為了什么?

②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

③、說說綠燈亮了汽車會怎樣?

4、教師小結(jié)。

大路上有了紅綠燈，行人過大路、汽車司機(jī)開車就安全多了。

5、玩耍：紅綠燈。

①、玩耍一。

幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊留意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必需漸漸地停頓跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要連續(xù)向前跑。玩耍可反復(fù)進(jìn)展3--4次。

②、玩耍二。

設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊留意教師手中紅綠燈的變化。

6、活動完畢，教師組織幼兒進(jìn)展放松活動。

1、熱身活動。

教師帶著幼兒隨音樂進(jìn)展熱身活動：開汽車。

2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。

①、教師問幼兒：“剛剛我們當(dāng)了小司機(jī)，可是過大路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

3、說說紅綠燈。

①、紅綠燈安置在大路邊是為了什么?

②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

③、說說綠燈亮了汽車會怎樣?

4、教師小結(jié)。

大路上有了紅綠燈，行人過大路、汽車司機(jī)開車就安全多了。

5、玩耍：紅綠燈。

①、玩耍一。

幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊留意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必需漸漸地停頓跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要連續(xù)向前跑。玩?？煞磸?fù)進(jìn)展3--4次。

②、玩耍二。

設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊留意教師手中紅綠燈的變化。

6、活動完畢，教師組織幼兒進(jìn)展放松活動。

活動總結(jié)：

教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn)，賜予準(zhǔn)時恰當(dāng)?shù)脑u價，表揚和鼓舞在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

1、熱身活動。

教師帶著幼兒隨音樂進(jìn)展熱身活動：開汽車。

2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。

①、教師問幼兒：“剛剛我們當(dāng)了小司機(jī)，可是過大路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

3、說說紅綠燈。

①、紅綠燈安置在大路邊是為了什么?

②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

③、說說綠燈亮了汽車會怎樣?

4、教師小結(jié)。

大路上有了紅綠燈，行人過大路、汽車司機(jī)開車就安全多了。

5、玩耍：紅綠燈。

①、玩耍一。

幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊留意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必需漸漸地停頓跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要連續(xù)向前跑。玩?？煞磸?fù)進(jìn)展3--4次。

②、玩耍二。

設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊留意教師手中紅綠燈的變化。

6、活動完畢，教師組織幼兒進(jìn)展放松活動。

教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn)，賜予準(zhǔn)時恰當(dāng)?shù)脑u價，表揚和鼓舞在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

教學(xué)反思

我的活動內(nèi)容是體育活動《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在大路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮;其次是能較靈敏地依據(jù)信號做動作;第三是體驗玩耍帶來的歡快。

依據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變?yōu)閷W(xué)生自主的探究、玩耍。本活動以玩耍為主，將做與學(xué)結(jié)合起來，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性與主動性，培育了他們的合作意識，充分表達(dá)課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得學(xué)問，培育了力氣。

一、運用生活元素，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。

本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進(jìn)展有意義的學(xué)習(xí)。在活動中，我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)的理念。

二、運用玩耍的形式，在活動中體驗交通規(guī)章。

訓(xùn)練的最高境地就是“寓教于樂”，幼兒的學(xué)習(xí)都是在玩耍中進(jìn)展的，這樣更簡潔的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在玩耍中輕松學(xué)習(xí)，明白了交通規(guī)章。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就遺忘了,看過就記住了，做過就理解了。”本活動安排在戶外進(jìn)展，活動前教師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避開了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機(jī)開車的歡快，教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動的合、引導(dǎo)者、支持者。

三、覺察問題，解決問題。

教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn)，賜予準(zhǔn)時恰當(dāng)?shù)脑u價，表揚和鼓舞在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?；顒又薪處煈?yīng)關(guān)注個別幼兒在活動中的表現(xiàn)和反響，覺察他們的需要，準(zhǔn)時賜予幫助。

“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能覺察問題，覺察了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了閱歷，還收獲了書本上所找不到的學(xué)問。

4、中班社會活動教案：安全訓(xùn)練紅綠燈教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

幼兒是弱小的，教會孩子疼惜自身安全，防止受意外事故的損害，是社會、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車屢次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規(guī)章的習(xí)慣和自我疼惜力氣如同一對孿生姐妹，密不行分。隨社會的日益進(jìn)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越嚴(yán)密，它給我們的生活帶來了便利。

活動目標(biāo)

1.了解一些根本的交通安全學(xué)問，懂得識別大路的標(biāo)志，安全地過大路。

2.體驗玩耍扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好品質(zhì)。

3.培育幼兒清楚的口語表達(dá)力氣及區(qū)分力氣。

4.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5.遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

教學(xué)重點、難點

活動重點：識別紅綠燈。

難點：安全過大路。

活動預(yù)備

大路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動過程：

1.導(dǎo)入活動。

師：我們要到街對面去，該怎么走呢?(幼兒答復(fù))

小朋友走斑馬線過大路，到座位上坐下，請交警入場。

提問：剛剛你們過大路的時候都是哪兒走的?(斑馬線上)

2.觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，爭論應(yīng)如何遵守交通規(guī)章。

(1)提問：

你們看到錄像里的人是怎么過大路的?(幼兒依據(jù)錄像看到的內(nèi)容答復(fù))

他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過大路才是安全的呢?(幼兒依據(jù)已有閱歷答復(fù))

(2)介紹正確過大路的方法。

小朋友在大路上走的時候，確定要遵守交通規(guī)章，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過大路的時候要走斑馬線(圖片)，還要留意看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停，綠燈行。

3.爭論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的大路。

(1)出示圖，提問。

小朋友看，這條大路上有沒有紅綠燈?(沒有)

有沒有斑馬線?(沒有)

像這樣的大路我們要過去，怎么走呢?

(幼兒依據(jù)已有閱歷答復(fù))

(2)講解安全過大路的方法。

4.以兒歌總結(jié)，牢記安全過大路的學(xué)問。

小朋友，街上走，交通規(guī)章要遵守。

不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

過大路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

請幼兒跟著一起念兒歌。

5.玩?！斑^大路”

幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過大路。教師在旁邊監(jiān)視。

角色安排：小交警四名

紅綠燈把握員一名

6.總結(jié)，發(fā)徽章。

有沒有人違反交通規(guī)章，并給遵守交通規(guī)章的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

教學(xué)反思

過大路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活閱歷?？菰餆o味的講解確定不能吸引孩子的留意力，那么如何讓孩子對活動始終保持深厚的興趣是我們在設(shè)計活動時始終在思考的問題。由于《綱要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的訓(xùn)練資源，擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活閱歷。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進(jìn)展挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的大路?在遇到堵車或者特別狀況的時候，我們該如何安全過大路?孩子們在溝通、爭論中，大膽地把自己已有的生活閱歷講出來與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活閱歷與學(xué)問有機(jī)結(jié)合、形成互動、加強(qiáng)了孩子們對學(xué)問的記憶?；顒幼罱K，我們設(shè)置了玩耍，讓孩子們通過玩耍把所知道的安全過大路的學(xué)問內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們催促身邊的人要遵守規(guī)章，真正履行文明小使者的職責(zé)。

固然活動中也消逝了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最終玩耍時，有人不聽從指揮處處亂竄。活動前的預(yù)備不夠充分，考慮的還不夠周全，由于在整個活動中教師的角色定位就是一名主持人，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度心情、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對教師的綜合素養(yǎng)提出了很高的要求。所以說，要想嫻熟地駕馭課堂，還需要連續(xù)努力。

5、中班主題生疏紅綠燈教案反思

城市交通的不斷進(jìn)展促使我們加強(qiáng)交通安全訓(xùn)練，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何疼惜自己。

設(shè)計這個活動時，我首先依據(jù)中班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知進(jìn)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在大路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識與自我疼惜意識。

活動一大路小記者(社會)

目標(biāo)：

1.觀看大路上的交通設(shè)施和交通規(guī)章。

2.通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規(guī)章的狀況。

3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力氣

4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

預(yù)備：

師幼爭論外出觀看的內(nèi)容與要求，預(yù)備紙、筆、相機(jī)等物品。

過程：

一、分組觀看

幼兒以4～5人為一小組進(jìn)展觀看，重點觀看：①大路上有哪些交通設(shè)施。②行人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)章。③有沒有人違反交通規(guī)章，他做了什么。④交警的工作內(nèi)容。在適宜的時候現(xiàn)場采訪交警并簡要記錄。

二、呈現(xiàn)溝通

教師將自己拍攝的大路上的交通設(shè)施、交通標(biāo)志、行人過大路的照片，以及幼兒的記錄呈現(xiàn)在活動室，供幼兒觀看、溝通。

活動二我知道的交通規(guī)章(語言)

目標(biāo)：

1.大膽溝通有關(guān)交通規(guī)章的閱歷，體驗交通規(guī)章的作用。

2.樂于與同伴探討，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

預(yù)備：

1.搜集有關(guān)交通規(guī)章的資料，如各種交通標(biāo)志，與交通規(guī)章有關(guān)的兒歌、圖片、宣傳畫、錄像等。

2.幼兒在日常和區(qū)域活動中制作交通標(biāo)志。

3.請交警來園介紹或供給采訪錄像。

過程：

一、進(jìn)入話題

1.幼兒賞識一段有關(guān)交通法規(guī)的公益廣告(可從電視節(jié)目中截取)或多媒體動畫。

2.提問：廣告(錄像)上說了什么?

二、溝通爭論

1.你知道哪些交通規(guī)章?