高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中如何提升學(xué)生的人文素養(yǎng)一、引言

人文素養(yǎng)是指一個(gè)人在思維、情感、品德和行為等多個(gè)方面的發(fā)展與提升。它是一種與藝術(shù)有著密切關(guān)系的綜合性素質(zhì)，是個(gè)體發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和文化傳承的重要標(biāo)志。而在高中階段的美術(shù)鑒賞教學(xué)中，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)是一項(xiàng)重要任務(wù)。本文將探討如何通過美術(shù)鑒賞教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、理論與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

學(xué)生的人文素養(yǎng)需要從他們的審美情趣培養(yǎng)開始。美術(shù)鑒賞教學(xué)中，我們可以通過理論授課和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的感知和理解能力。

1.理論授課環(huán)節(jié)要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)品鑒能力。教師可以向?qū)W生介紹不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)、藝術(shù)家的創(chuàng)作思想和藝術(shù)作品的背景知識(shí)等。通過分析欣賞名畫，了解藝術(shù)作品的作者、題材、寓意等，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，啟發(fā)他們對(duì)藝術(shù)作品的思考。

2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行寫生、繪畫、雕塑等實(shí)踐操作，讓他們親身感受到藝術(shù)的魅力和工藝品創(chuàng)作的過程。通過實(shí)際動(dòng)手參與藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生可以更好地理解和體驗(yàn)藝術(shù)作品的內(nèi)涵。

三、歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野

藝術(shù)是時(shí)代精神的反映，美術(shù)鑒賞教學(xué)中，我們需要將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)他們對(duì)不同藝術(shù)形式的理解和欣賞能力。

1.注重對(duì)古代藝術(shù)的傳承與學(xué)習(xí)。教師可以向?qū)W生介紹古代藝術(shù)的經(jīng)典作品，如古希臘的彩陶、古代中國的玉器等。通過對(duì)這些古代藝術(shù)瑰寶的解讀和分析，讓學(xué)生感悟并理解古代文明的獨(dú)特魅力。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生參觀陶瓷博物館、文物館等，親身感受古代藝術(shù)品的魅力。

2.注重對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的關(guān)注與了解。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過參觀藝術(shù)展覽、瀏覽藝術(shù)雜志、觀看藝術(shù)電影等多種途徑，接觸不同藝術(shù)形式的當(dāng)代作品。如：油畫、雕塑、裝置藝術(shù)、行為藝術(shù)等。通過對(duì)當(dāng)代藝術(shù)作品的觀摩和欣賞，學(xué)生可以更好地了解當(dāng)代藝術(shù)家的創(chuàng)作思想和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)自己的審美能力。

四、人文價(jià)值導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

學(xué)生的人文素養(yǎng)包括情感情操、價(jià)值觀念、倫理道德等多個(gè)方面。在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，我們可以通過注重社會(huì)價(jià)值的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)作品中感悟人生智慧，培養(yǎng)學(xué)生的情感、情操和品德素養(yǎng)。

1.注重藝術(shù)作品中的人文關(guān)懷和情感表達(dá)。例如，通過欣賞描繪人物形象、人生百態(tài)的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類的尊重和關(guān)愛。教師可以與學(xué)生進(jìn)行深入的討論，引導(dǎo)他們審視自身情感、情操和價(jià)值觀念。

2.注重藝術(shù)作品中的倫理道德教育。藝術(shù)作品往往能夠表達(dá)出生活的真實(shí)、善良和美好，通過欣賞這些作品，可以激發(fā)學(xué)生的良知和道德情感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考作品中的倫理道德問題，并引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀念。

五、藝術(shù)與生活融合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

藝術(shù)與生活是相輔相成、相互滲透的。在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，我們應(yīng)注重將藝術(shù)與學(xué)生的日常生活相融合，提升他們的綜合素養(yǎng)。

1.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐性作業(yè)來將藝術(shù)與生活融合。例如，通過組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)展覽、創(chuàng)辦藝術(shù)團(tuán)隊(duì)、設(shè)計(jì)校園文化產(chǎn)品等方式，讓學(xué)生將自己在美術(shù)鑒賞中學(xué)到的知識(shí)與技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。學(xué)生要善于從生活中的藝術(shù)元素中感悟美，例如，城市的建筑、日常的服飾等都是生活中的藝術(shù)元素。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析，提升他們的藝術(shù)鑒賞能力。

六、總結(jié)

通過對(duì)高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中如何提升學(xué)生的人文素養(yǎng)進(jìn)行探討，我們可以得出以下結(jié)論：美術(shù)鑒賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑之一。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合、歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、人文價(jià)值導(dǎo)向和藝術(shù)與生活相融合等方式，可以有效提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。教師在美術(shù)鑒賞教學(xué)中發(fā)揮