中班科學觀察教案5篇科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養(yǎng)的人，為了大家學習方便，筆者特地準備了中班科學觀察教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學習!中班科學觀察教案1活動目的:1.學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.2.培養(yǎng)觀察,比較能力.活動準備:準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.活動過程：1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。3、出示奇妙的口袋讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。5、分組操作：(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體(2)、按粗和細把物品分成兩類(3)、讓幼兒從”奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。(4)給粗細不同的小棒排順序.(5)將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。延伸：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。中班科學觀察教案2活動目標1.初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。3.喜歡進行小實驗，積極探究空氣的秘密?；顒訙蕚渌芰洗?、吸管每人一個，裝有水的水盆，玻璃杯，蠟燭，打火機。活動過程(一)導入師：小朋友們，今天老師要給小朋友們變魔術，請小朋友們仔細看哦。1.教師出示塑料袋變魔術，并提問：變變變，剛才扁扁的塑料袋現(xiàn)在變成什么樣的了?2.師：誰能告訴我是什么讓塑料袋變得鼓鼓的嗎?那你知道老師是從哪里找到空氣寶寶的嗎?(二)過程1.幼兒變魔術尋找空氣，小朋友可以到教室的各個角落尋找空氣，但是空氣寶寶有點淘氣，如果你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會跑出去了，然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。2.師：你是從哪里找到的空氣寶寶的呢?3.教師總結：你剛才找空氣的時候，你看得見它嗎?你聞到什么了嗎?你來摸一摸，摸的到嗎?原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的，而且他到處都有。小結：空氣是無色無味，看不見摸不著4.了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。師：請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，有什么感覺，為什么?(憋得喘不上氣來，因為我們沒有了呼吸，身體里缺少空氣。)師：小朋友知道還有哪些事物離不開空氣呢?(動植物)師：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣寶寶玩一個游戲，好不好?”6.請幼兒試著利用手中的材料去尋找空氣。師：“大家剛才玩的真起勁，每個小朋友都有自己的方法，你是怎么知道你找到了空氣寶寶呢?現(xiàn)在我們一起來聽一聽別人是怎樣尋找空氣寶寶的，這樣我們就能學會更多的玩法了。”(幼兒交流：塑料袋裝一些空氣，對著手吹吸管感覺有風，把吸管插進水里吹水會冒氣泡)7.教師點燃三支蠟燭，用大小不同兩個玻璃杯同時罩住兩支蠟燭，一支蠟燭不罩，看看有什么變化?(蓋上小杯子的最先熄滅，蓋上大一點杯子的再滅，不蓋的一直燃燒。)師：你看蠟燭怎么樣了?為什么滅了呢?(空氣進不去，蠟燭就滅了。)小結：火的燃燒需要空氣。(三)結束用塑料袋制作充氣娃娃。中班科學觀察教案3活動目標：1、樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3、能積極動腦筋想辦法，解決問題。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、物質材料準備：乒乓球和紙。2、知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動的特性。3、環(huán)境準備：體育區(qū)角投放的兵乓球。活動過程：一、游戲導入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。1、幼兒自由玩球。2、幼兒將球放在柜子上，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。二、提出問題，幼兒設想。1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)?2、鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。3、再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?4.鼓勵幼兒動腦筋，再次大膽設想，并表述自己的想法。三、動手嘗試，實踐想法。1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。2、教師觀察，引導幼兒講述自己的做法。四、交流。1、引導幼兒相互交流自己的做法。2、個別幼兒講述自己的做法，展示成果。3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅?；顒臃此迹嚎茖W在于探索，科學在于發(fā)現(xiàn)，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。中班科學觀察教案4活動目標：1、鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。2、通過變魔術游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備：礦泉水瓶、瓶蓋、顏料?；顒舆^程：一、以”變魔術”引入，激發(fā)幼兒興趣。師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!師：瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。師：水寶寶是透明的?，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念”水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!”(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小朋友來當一回小魔術師。二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。1.引導幼兒自由探索。師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從桌子上拿一個瓶子，一起學老師搖瓶子，要說：”水寶寶水寶寶，變變變”。師：請幼兒從桌子上取一個瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵孩子用力搖一搖)師：”你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”2.鞏固對紅黃藍等顏色的認識。3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?請哪個幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?好奇怪哦!小結：其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。1.教師出示瓶子，并進行示范講解。老師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。2.教師提出操作要求。師：”在請幼兒進行操作之前，老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當你在變魔術的時候水就會都倒出來了。3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。(1)引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!4.小結(1)個別幼兒進行交流討論。(2)對”魔術”進行驗證。四、延伸活動：《找顏色》師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾?。中班科學觀察教案5活動目標：1.通過觀察、動手操作活動材料，發(fā)現(xiàn)眼睛的錯覺現(xiàn)象。2.能將發(fā)現(xiàn)的和看到的錯覺現(xiàn)象，用較連貫的語言表達出來。3.感受錯覺游戲的樂趣，激發(fā)幼兒積極參與科學探索活動的興趣。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：通過操作發(fā)現(xiàn)圖像的變化并用語言講述?；顒与y點：能夠通過觀察延伸至生活并用語言表達。活動準備：1.教具：兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯覺圖片若干;投影儀、電腦。2.幼兒錯覺游戲材料若干：小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉片;陀螺、滾桶若干;動畫小書若干本?；顒舆^程：一、導入游戲：爬呀爬。師：”小朋友，我們一起來玩?zhèn)€爬呀爬的游戲吧!”師：”爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了頭頂上……”幼兒隨指令馬上指點相應得不同部位。二、體會、了解眼睛的用途，感知錯覺現(xiàn)象帶來的樂趣。1、師：”眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛還看到過什么有趣的事情呢?”2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯覺現(xiàn)象師：剛才小朋友都講述了自己看到過的有趣的現(xiàn)象，現(xiàn)在我請你們來看一幅有趣的圖，請小朋友睜大眼睛仔細瞧，說說你都看到了什么?(1)觀察兩組圓環(huán)，請幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，初步體會錯覺現(xiàn)象。①圖上有兩組圓環(huán)，兩組圓環(huán)中都有兩個紫色的圓環(huán)，它們是一樣大呢，還是一個大、一個小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心，外面的圓環(huán)一個比一個大，另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為的圓環(huán)，里面的圓環(huán)一個比一個小)②將兩個紫色的圓環(huán)重疊對比，是一個大一個小嗎?教師小結：由許多大圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較大，由許多小圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較小，通過對比得知，原來兩個紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯覺，是眼睛給我們變的”魔術”!(2)出示黑白格子圖，請幼兒觀察講述。提問：你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?教師用量尺驗證線條，總結：原來線條都是平的，我們看到的線條變斜了，這也是眼睛在和我們變魔術。(3)出示雙面轉片玩具。①發(fā)給每位幼兒一個雙面轉片的玩具，請幼兒觀察自己雙面轉片的圖案，操作并觀察圖案的變化。②請幼兒講一講