學(xué)習(xí)文檔僅供參考幼兒園語(yǔ)言教案小小班【篇一：托班故事教案語(yǔ)言】托班故事教案：有夢(mèng)想的小黑貓活動(dòng)目標(biāo)：聽(tīng)完故事能說(shuō)出自己長(zhǎng)大以后的夢(mèng)想。通過(guò)探討讓幼兒明白故事寓意?；顒?dòng)準(zhǔn)備《小黑貓的夢(mèng)想》黑色的貓一個(gè)活動(dòng)過(guò)程一、黑色的貓1、快看!有只黑色的是什么啊?2、原來(lái)是只黑色的小貓。3、小貓來(lái)是想告訴我們什么那?二、聽(tīng)《小黑貓的夢(mèng)想》1、同學(xué)們說(shuō)完夢(mèng)想，老師讓小黑貓說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想……2、小黑貓的夢(mèng)想被嘲笑了……3、小黑貓和同學(xué)們長(zhǎng)大以后，同學(xué)們都完成了夢(mèng)想……4、小黑貓沒(méi)完成夢(mèng)想，但沒(méi)人敢笑它，小黑貓用自己掙得錢，幫助了很多人……三、探討內(nèi)容1、小黑貓的夢(mèng)想是什么啊?2、小黑貓完成夢(mèng)想沒(méi)啊?3、沒(méi)完成夢(mèng)想的小黑貓，為什么沒(méi)人敢嘲笑它啊?4、小黑貓做了什么好事?四、小結(jié)1、故事講了什么寓意?2、我們的夢(mèng)想是什么?活動(dòng)結(jié)束托班故事教案：狐貍幫蜜蜂看家活動(dòng)目標(biāo)：明白不可以輕易的就讓人幫忙看家。不能隨便的就相信別人所說(shuō)的話。活動(dòng)準(zhǔn)備《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌活動(dòng)過(guò)程一、講《狐貍和蜜蜂》1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門口等著，看著蜜蜂要出門……2、狐貍和蜜蜂聊天，蜜蜂工作沒(méi)人看家和照顧孩子，狐貍聽(tīng)見(jiàn)就要幫蜜蜂看家……3、蜜蜂不知道狐貍的想法，高興的同意了讓狐貍棒的看家，蜜蜂飛去工作了，狐貍進(jìn)了蜜蜂的家，開(kāi)始吃蜂蜜……4、等蜜蜂回來(lái)以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒(méi)了，就去找狐貍理論去，蜜蜂理論不過(guò)狐貍，只能回家了……二、故事大義1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了，狐貍的陰謀得逞了，就進(jìn)了蜜蜂家了。3、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過(guò)狐貍，就回家了。三、小結(jié)1、小朋友故事聽(tīng)懂了嗎?2、誰(shuí)能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感?3、我們千萬(wàn)不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人。4、唱《小蜜蜂》兒歌?；顒?dòng)結(jié)束托班故事教案小鴨子的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程一、《小鴨子的美麗》故事1、白鴿為什么嘲笑小鴨子啊?2、鴨媽媽怎么回答小鴨子的問(wèn)題啊?3、小鴨子發(fā)現(xiàn)了自己的什么優(yōu)點(diǎn)啊?二、理解故事1、白鴿認(rèn)為小鴨子長(zhǎng)的丑才嘲笑它的。2、鴨媽媽告訴小鴨子告訴我們身上長(zhǎng)的都是有用處的。3、小鴨子的腳趾能劃槳，還能在地上走，嘴在找食物時(shí)不會(huì)受傷……4、這個(gè)故事告訴我們長(zhǎng)的好不好看，并不重要，我們身上都有別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。三、故事表演1、在表演中要加上動(dòng)作。2、分配好故事中的角色。3、帶好自己的頭飾?；顒?dòng)結(jié)束活動(dòng)準(zhǔn)備《小鴨子的美麗》故事。小鴨子、鴨媽媽、白鴿頭飾。活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒在加動(dòng)作去表演。在老師的講解中讓幼兒聽(tīng)懂故事內(nèi)容。托班故事教案——幸福的微笑活動(dòng)準(zhǔn)備：《幸福的小狐貍》小狐貍布偶活動(dòng)目標(biāo)讓寶寶們知道我們也是幸福的?；顒?dòng)過(guò)程1、小狐貍布偶——我是一只幸福的小狐貍，寶寶們和我一起去感受幸福吧!2、聽(tīng)《幸福的小狐貍》——我每天生活的很高興，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩……3、提問(wèn)——小狐貍春天有什么幸福啊?(有好吃的飯，聽(tīng)風(fēng)鈴聲音。)——夏天的幸福那?(能采果子，當(dāng)零食吃。)——秋天的幸福是什么?(儲(chǔ)存青菜，晴好朋友吃。)——冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡覺(jué)。)4、說(shuō)說(shuō)自己的幸?！『傆羞@么多幸福，那寶寶們幸福不啊?(教師要引導(dǎo)寶寶回答問(wèn)題)——寶寶每天在家有全家人來(lái)愛(ài)你們，還可以上學(xué)，在幼兒園里有好多的小朋友玩，家人也會(huì)給我們買好吃的，是不是我們也是幸福的。活動(dòng)結(jié)束托班故事教案：小熊美美活動(dòng)準(zhǔn)備《小熊美美變漂亮的故事》活動(dòng)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本節(jié)故事課知道做人要勇敢善良活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)《小熊美美變漂亮的故事》1、仔細(xì)的聽(tīng)故事內(nèi)容。2、感受故事中的心情。3、知道故事要表達(dá)的意思。二、講解故事內(nèi)容1、小熊臉上有黑斑，動(dòng)物們才嫌棄他丑那。2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了，他沒(méi)有害怕，心想還要保護(hù)動(dòng)物們。4、小熊的善良和勇敢，感動(dòng)了仙女，仙女就把湖水當(dāng)獎(jiǎng)品送給小熊了。5、小熊用湖水洗完黑斑沒(méi)有了，變漂亮了?；顒?dòng)結(jié)束這個(gè)故事告訴我們做人要善良，不要因?yàn)閯e人丑就不和他玩，遇到事情應(yīng)該去勇敢的面對(duì)。托班藝術(shù)活動(dòng)《小手爬》【篇二：小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案】高高興興上幼兒園活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語(yǔ)言。3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖。2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1．教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：高高興興上幼兒園。借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過(guò)程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。2．教師用手偶表演故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過(guò)程中提問(wèn)，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。教師：誰(shuí)起得特別早去上幼兒園?他的心情怎樣?教師：小兔子先碰見(jiàn)了誰(shuí)?然后他們又碰見(jiàn)了誰(shuí)?他們?cè)趺慈サ挠變簣@?教師：小兔子是怎么上幼兒園？他臉上有什么表情?小鴨子是怎么走過(guò)來(lái)的?他臉上有什么表情?小貓是怎么上幼兒園的?他臉上有什么表情?3．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。教師：如果你是小兔子，你會(huì)怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎?請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。4．教師與幼兒共同表演故事。教師再次有感情地朗讀故事。幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情。好朋友(聽(tīng)說(shuō)游戲)活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)邊念兒歌邊玩手指游戲。2．理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。3．體驗(yàn)與小朋友一起游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備一些幼兒在幼兒園游戲的照片。2．活動(dòng)前在班上反復(fù)插放兒歌錄音，使全班幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。3．根據(jù)兒歌內(nèi)容，與配班教師排練好動(dòng)作，并制作好動(dòng)作示范圖?；顒?dòng)過(guò)程1．請(qǐng)教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園游戲的照片。：請(qǐng)幼兒看一看小朋友在幼兒園游戲的照片。教師：照片里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?誰(shuí)是你的好朋友?2．教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動(dòng)作。說(shuō)到“金鉤鉤，銀鉤鉤，請(qǐng)你伸出小指頭”時(shí)，主班教師和配班教師分別伸出左手和右手的小指動(dòng)一動(dòng)。說(shuō)到“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)勾一勾，勾一勾，點(diǎn)一點(diǎn)”時(shí)，兩位教師把小指互相勾一勾，點(diǎn)一點(diǎn)。說(shuō)到“一起唱歌又跳舞，我們都是好朋友”時(shí)，兩位教師互相拉手，拍手。3．教師與幼兒邊念兒歌邊玩游戲。教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，配班教師出示相應(yīng)示范圖，幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。兩個(gè)幼兒一組，說(shuō)兒歌玩游戲。鼓勵(lì)幼兒互換好朋友，邊說(shuō)兒歌邊玩游戲。小鈴鐺(文學(xué)活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo)1．能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，感翹故事的情節(jié)變化。2．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。3．愿意與同伴一起分享玩具。活動(dòng)準(zhǔn)備1．漂亮的小鈴鐺若干。2．小貓、小羊、小狗、小兔的木偶或圖片?；顒?dòng)過(guò)程1．引導(dǎo)幼兒分組玩鈴鐺，引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形容鈴鐺的外形、聲音。每請(qǐng)幼兒觀察、觸摸、玩鈴鐺，幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”。教師還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有什么東西是圓溜溜的。請(qǐng)幼兒在太陽(yáng)光下照一照鈴鐺，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的。請(qǐng)幼兒搖一搖鈴鐺，傾聽(tīng)并說(shuō)出鈴鐺發(fā)出的清脆聲音“丁零丁零”。2．利用木偶或圖片講述故事。學(xué)出示戴著鈴鐺的小花貓木偶，告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因，引出故事名稱。教師講述故事，同時(shí)配以動(dòng)作和表情，幫助幼兒理解詞匯和故事內(nèi)容。如講到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時(shí)，將相應(yīng)的木偶取出或?qū)D片拿出來(lái)；講到小動(dòng)物們來(lái)救小花貓時(shí)，教師做出伸手使勁拉的動(dòng)作；講到小花貓難為情時(shí)，教師做出低頭不好意思的樣子，并用難為情的語(yǔ)氣講述，引導(dǎo)幼兒感受小花貓的心理變化。3．通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師：小花貓為什么喜歡小鈴鐺?誰(shuí)來(lái)向小花貓借鈴鐺戴了?小花貓是怎么做的?小花貓掉到河里以后，小動(dòng)物們是怎么做的?幼兒回答問(wèn)題時(shí)，教師依次出示木偶，然后帶領(lǐng)幼兒重復(fù)故事中的對(duì)話。教師：小花貓被救上岸以后為什么會(huì)不好意思地低下頭?后來(lái)，小花貓為什么把小鈴鐺借給小動(dòng)物們戴了?引導(dǎo)幼兒理解故事的中心內(nèi)容：有了好玩具要和大家一起玩。教師：你有好玩的玩具，愿意和別人一起玩嗎?你這樣做過(guò)嗎?你是怎么做的?4．帶領(lǐng)幼兒一起講故事，鼓勵(lì)幼兒參與講述和表演。毒教師邊操作木偶邊講故事，提示幼兒跟說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。小螞蟻真有趣(聽(tīng)說(shuō)游戲)活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)q(趣)、x(小須須、消息)的音。2．理解兒歌內(nèi)容，嘗試仿編動(dòng)作表演兒歌。3．體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。2．活動(dòng)前，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個(gè)小螞蟻的故事。3．教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程1.出示教學(xué)掛圖，引出活動(dòng)主題。教師分別出示掛圖(一)和(二)，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：圖上畫的是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?2．教師講述小螞蟻的故事，幼兒欣賞。教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的故事，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。3．教師朗誦兒歌，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解jl歌內(nèi)容。教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)：小螞蟻見(jiàn)面后會(huì)怎么做?它們互相碰碰小須須是在干什么?小螞蟻排隊(duì)走，去做什么事?4．帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》。帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌2—3遍。用填空的方法帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌，如：小螞蟻，真(有趣)，見(jiàn)面碰碰(小須須)。你(碰)我，我(碰)你，報(bào)告一個(gè)(好消息)。排隊(duì)走，一二一，大家去抬(一粒米)。在朗誦過(guò)程中注意提醒幼兒讀準(zhǔn)q、x的音：小螞蟻，真——?(有趣)見(jiàn)面碰碰什么?(小須須)它們?cè)趫?bào)告什么?(好消息)請(qǐng)幼兒自己添加動(dòng)作，邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。、5．教師與幼兒一起表演兒歌?！苯處熀陀變汗餐瑸閮焊杈巹?dòng)作。教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演。小鴨子找朋友(文學(xué)活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．小鴨子、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢摺?．小鴨子、小兔、小鳥和小龜頭飾若干。3．事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn)。4．根據(jù)幼兒用書自制幻燈片。活動(dòng)過(guò)程1．通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師：小朋友知道小鴨子會(huì)做什么嗎?(如會(huì)游泳、捉魚等)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊模仿小鴨子的相應(yīng)動(dòng)作。教師：如果小鴨子自己去游泳，沒(méi)有朋友一起玩，他會(huì)開(kāi)心嗎?他應(yīng)該怎么辦呢?2．教師講述故事，幼兒欣賞。教師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢撸暾刂v述故事。3.圍繞故事內(nèi)容提問(wèn)。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。教師：開(kāi)始時(shí)小鴨子為什么會(huì)難受?小鴨子在池塘里游泳時(shí)先遇見(jiàn)了誰(shuí)?后來(lái)又遇見(jiàn)了誰(shuí)，小鴨子對(duì)他們說(shuō)了些什么?小兔、小鳥和小龜都說(shuō)了什么?教師：最后誰(shuí)和小鴨子一起去游泳了?教師：為什么小兔和小鳥沒(méi)有和小鴨子一起游泳?4.第二次講述故事，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)并重復(fù)角色之間的對(duì)話。教師第二次完整講述故事，講到對(duì)話時(shí)，請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話，如：小鴨子說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎?”小鳥說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧!”教師：當(dāng)小鴨子問(wèn)“你能和我一起游泳嗎?”時(shí)，小兔、小鳥和小龜回答的話一樣嗎?他們都是怎樣回答的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔、小鳥和小龜?shù)脑?小兔和小鳥說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧!’’小龜說(shuō)：‘‘好啊!我和你一起玩!教師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥和小龜，重復(fù)角色對(duì)話。5．故事表演。請(qǐng)幼兒分別戴上不同小動(dòng)物的頭飾，角色。體表演故事，幾個(gè)小朋友可同時(shí)扮演一個(gè)【篇三：小班語(yǔ)言教案我會(huì)對(duì)老師說(shuō)】語(yǔ)言：我會(huì)對(duì)老師說(shuō)【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)有事情告訴老師。2、學(xué)習(xí)用普通話表達(dá)簡(jiǎn)單的想法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先觀察、分析幼兒入園以來(lái)適應(yīng)集體生活、用普通話會(huì)話的情況。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：木偶小兔、小貓、大象若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、以游戲的口吻引入。1、出示木偶小兔、小貓、大象等，提問(wèn)：“這是誰(shuí)呀？”讓幼兒辨認(rèn)并說(shuō)名稱。2、教師操作木偶做一些簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作，如點(diǎn)頭、招手等，讓幼兒學(xué)說(shuō)：“小兔在點(diǎn)頭”“小貓?jiān)谡惺帧?.....二、觀看木偶表演。1、教師操作木偶模仿幼兒園生活環(huán)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話表演，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和大象老師說(shuō)什么。2、啟發(fā)提問(wèn)：小動(dòng)物在