學(xué)校備考方案學(xué)校備考方案PAGE學(xué)校備考方案

2021年考備考方案

段家壩小學(xué)

尹世孝

2021年3月5日

段家壩小學(xué) 2021年考備考方案

尹世孝

為了迎接我縣年末統(tǒng)測(cè)工作， 確保我校統(tǒng)測(cè)成績(jī)的持續(xù)上升， 保證統(tǒng)考各項(xiàng)工作有目標(biāo)、 有

方案、有步驟、有方法的推進(jìn)，特?cái)M定此統(tǒng)考備考方案。

一、備考指導(dǎo)思想

我們的統(tǒng)考備考工作要在高效課堂自主學(xué)習(xí)的總體理念指引下， 本著“求真務(wù)實(shí)，以生為本〞

的原那么，要從 “早〞、“緊〞、“嚴(yán)〞、“細(xì)〞、“實(shí)〞、“好〞六字上下功夫，貫徹落實(shí) “三要〞精神，

即一要齊抓共管，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實(shí)學(xué)生根底，又要搜集中考信息，研究命題趨勢(shì)，重視尖子生提高同時(shí)更要注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；三要兩手抓兩手都要硬，學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓，嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。調(diào)動(dòng)一切有利的積極因素，著眼于學(xué)生的主體開展，做好2021年的統(tǒng)測(cè)備考工作，努力實(shí)現(xiàn)我校2021年年末統(tǒng)測(cè)全面取得進(jìn)步的目標(biāo)。二、統(tǒng)測(cè)目標(biāo)在縣教育局2021年期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)中，我校的一年級(jí)語(yǔ)文全鄉(xiāng)第四名，三年級(jí)數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)第五名，六年級(jí)數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)第六名，二年級(jí)數(shù)學(xué)上升六個(gè)名次到了全鄉(xiāng)第八名，出五年級(jí)語(yǔ)文下降一個(gè)名次外，其他科目全鄉(xiāng)排名均保持不變。1、綜合評(píng)價(jià)全鄉(xiāng)第一。2、各科實(shí)考成績(jī)?nèi)l(xiāng)第八。三、統(tǒng)考備考領(lǐng)導(dǎo)小組1、組長(zhǎng)：余愛(ài)平2、副組長(zhǎng)：尹世孝3、組員：段家壩小學(xué)全體教師四、具體措施〔一〕、全面分析學(xué)生根本情況，分類型制定學(xué)生復(fù)習(xí)方案。教師要根據(jù)上學(xué)期期末考試成績(jī)和平時(shí)的檢測(cè)情況，把我們的學(xué)生分出四類根本學(xué)生：尖子生〔80分以上〕、學(xué)困生〔50分一下〕、目標(biāo)生〔70分以上〕、臨界生〔50-69分〕。班主任和科任老師要在本周內(nèi)制訂出四類學(xué)生的名單和培輔方案并交給教導(dǎo)主任，教導(dǎo)主任將根據(jù)此方案來(lái)跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況。全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對(duì)象，對(duì)本學(xué)科比擬薄弱的培優(yōu)生要利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，使之平衡開展。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全面提高。1、注重培養(yǎng)尖子生和目標(biāo)生〔1〕培優(yōu)工作以班級(jí)為單位，各班鎖定最具潛力的3至6名學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。2〕制定尖子生的培養(yǎng)措施，對(duì)尖子生的培養(yǎng)要做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我。

3〕根據(jù)學(xué)科實(shí)際，加強(qiáng)薄弱工程的教學(xué)，爭(zhēng)取全面提高復(fù)習(xí)效果。

2、動(dòng)態(tài)幫扶“臨界生〞

1〕對(duì)“臨界生〞，教師要付出更多的愛(ài)心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對(duì)他們有“壓〞，更要有愛(ài)、有導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)心和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信心，使他們看到希望。

2〕在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)這局部學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽課、作業(yè)、

根底測(cè)試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變 “要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞，縮小與尖子生的成績(jī)差

距。

〔3〕班主任要分析這些學(xué)生的學(xué)業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師

共同研究措施予以補(bǔ)救。每次的測(cè)試、模擬考試，都應(yīng)對(duì)照分析“臨界生〞的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們有成功感。

3、積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生

我校存在著一批成績(jī)較低的所謂“學(xué)困生〞，他們是提高平均分?jǐn)?shù)最大的“潛力股〞，只要我們工作得當(dāng)，就可能取得意想不到的效果。

1〕“差生〞有八個(gè)共性：①對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣。②沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③缺乏自信。④意志力薄弱。⑤缺少關(guān)愛(ài)或心理扭曲。⑥生活環(huán)境不佳。⑦學(xué)習(xí)根底差。⑧學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。前六項(xiàng)

為非智力因素占65%，智力因素占35%。所以“學(xué)困生〞之所以差，并不是不聰明，而是缺乏行之有效的管理。

2〕對(duì)“差生〞的管理，重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，提快樂(lè)趣，增強(qiáng)自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。

“學(xué)困生〞的統(tǒng)考復(fù)習(xí)要采用抓大放小的策略。 對(duì)于“差生〞要學(xué)會(huì)舍得拋開難題， 力求基此題

少丟分，中檔題多拿分。

3〕“差生〞統(tǒng)考復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“小步子，密臺(tái)階，勤反應(yīng)，多鼓勵(lì)〞的原那么。

4〕“差生〞的心理輔導(dǎo)，重在激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，找到適合他們的目標(biāo)，要努力讓他們對(duì)學(xué)習(xí)癡迷，并對(duì)此樂(lè)此不疲。

4、利用表格進(jìn)行學(xué)生成績(jī)進(jìn)行量化分析，每月考試之后分析其走勢(shì)。

〔二〕、認(rèn)真研讀近年課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)測(cè)試題，把握統(tǒng)考動(dòng)向。

1、研究方向和熱點(diǎn)

在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)年末統(tǒng)測(cè)的研討，研究近年來(lái)年末統(tǒng)測(cè)的命題走向、題型和考試要求的變化，明確考什么，怎么考，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性。

2、多渠道獲取復(fù)習(xí)資源

要重視統(tǒng)測(cè)信息的收集、整理、分析和研究，加強(qiáng)各類資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效益。要

經(jīng)常其他學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強(qiáng)學(xué)科資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。

〔三〕、課堂教學(xué)高效化

1、利用我們的高效課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。

教學(xué)要堅(jiān)持高效課堂的根本理念不動(dòng)搖，突出學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持 “教師為主導(dǎo)、學(xué)生為

主體、訓(xùn)練為主線〞的課堂主體教學(xué)模式。要在精心編制導(dǎo)學(xué)案的根底上， 依然按照預(yù)習(xí)〔練〕、

展示、反應(yīng)的根本課型來(lái)上，課堂上堅(jiān)持 “獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué) 〞的根本學(xué)習(xí)方式。

2、扎實(shí)落實(shí)解題的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。要向?qū)W生提出苛刻的答題要求：一是標(biāo)準(zhǔn)：即書寫步驟、格式標(biāo)準(zhǔn)，書寫工整。二要準(zhǔn)確：考試不是得分比賽，而是失分比賽，看誰(shuí)的失分少。題不光

要答對(duì)，還要答準(zhǔn)，答標(biāo)準(zhǔn)，盡量接近答案。數(shù)學(xué)計(jì)算結(jié)果要準(zhǔn)確，語(yǔ)文用詞、表述要準(zhǔn)確。三要高效：在劇烈競(jìng)爭(zhēng)下，能否成功關(guān)鍵是效率?？忌獙⑵綍r(shí)的刻苦訓(xùn)練演化成考場(chǎng)上高

度興奮的狀態(tài)、細(xì)致慎密的審題、快速高質(zhì)的答題，最終取得理想的高分。四是限時(shí)：一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，即使完不成，也要戛然而止給學(xué)生以強(qiáng)烈的刺激。

3、精心組織試卷的評(píng)析糾錯(cuò)。試題評(píng)講，要防止就知識(shí)講知識(shí)、不聯(lián)系、不拓展、不變式、

不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。試卷評(píng)講要詳略得當(dāng)、輕重適宜：少數(shù)人錯(cuò)的，點(diǎn)到為止；多數(shù)人錯(cuò)的，仔細(xì)剖析；典型錯(cuò)誤，重點(diǎn)分析；重點(diǎn)題目，變式訓(xùn)練。

4、要充分利用糾錯(cuò)本，適當(dāng)安排錯(cuò)題重做。引導(dǎo)學(xué)生每練必反思，思后必做矯正整理。

5、精心編制習(xí)題。要重視習(xí)題選編，寧愿教師多費(fèi)事，少讓學(xué)生做廢題。復(fù)習(xí)中的訓(xùn)練試

題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，防止重復(fù)訓(xùn)練；杜絕用陳題、熟題重復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)象。

6、優(yōu)化作業(yè)布置。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè)，并做好對(duì)學(xué)生的跟蹤與分析。作

業(yè)環(huán)節(jié)要做到 “四精五必〞，“四精〞即對(duì)練習(xí)精選、精編、精批、精講； “五必〞即對(duì)作業(yè)有

發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)，有布置教師必做。具體要求：批改及時(shí)，指導(dǎo)到

位，輔導(dǎo)得力。教師要做好優(yōu)秀學(xué)生的動(dòng)態(tài)跟蹤與分析， 認(rèn)真分析不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)科發(fā)

展是否均衡，特別關(guān)注臨界學(xué)生〔 52～65分〕和中等學(xué)生〔 70~75分〕。對(duì)偏科而總分中等

生要提供針對(duì)性幫助，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心有困難的學(xué)生，

為他們提供各方面的效勞和幫助。

〔四〕、制定規(guī)劃，分階段備考

第一階段〔現(xiàn)在 ——2021年5月9日〕本階段要求各學(xué)科必須完成所有新課的教學(xué)工作。

召開教師備考專題會(huì)，分層制定學(xué)校備考方案、學(xué)科備考方案。

第二階段〔2021年5月12日——2021年5月30日〕本階段師生以書本為本， 過(guò)好課本關(guān)。

要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把統(tǒng)考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍， 對(duì)課本上的每一單元、 每一章、每一個(gè)

知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，科任老師認(rèn)真 總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下

一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對(duì)策。

第三階段〔2021年6月2日——2021年6月14日〕本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握根底知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重

點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力，到達(dá)“舉一反三〞、“觸類旁通〞的要求，本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪復(fù)習(xí)對(duì)策，本階段進(jìn)行第二次模擬測(cè)試。

第四階段〔2021年6月16日——2021年6月27日〕本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練

習(xí)及檢查反應(yīng)指導(dǎo)為重點(diǎn)。 以模擬練習(xí)作為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對(duì) “雙基〞的掌握情況。有目

的、有針對(duì)性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過(guò)訓(xùn)練、模擬測(cè)試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。

做好本階段的復(fù)習(xí)情況小結(jié)與分析，研究最后一輪的復(fù)習(xí)策略，本階段進(jìn)行第三次模擬測(cè)試。第五階段〔2021年6月30日——統(tǒng)考〕本階段教師主要以近兩年的統(tǒng)考試題作隨堂講練，

用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化，落實(shí)第四輪復(fù)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心。

〔五〕班主任要做好備考的全方位工作

1、班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

2、各班要營(yíng)造良好的中考備考?xì)夥?。各班?yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)造濃厚的備考?xì)夥铡Ｓ行У毓膭?lì)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)，積極備考。

3、常與科任教師溝通交流， 向科任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)， 并研究糾偏扶正的措施。

4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考方案，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，

學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課和學(xué)校管理的要求，并做好相應(yīng)的反應(yīng)協(xié)商工作。

5、各班要確定好班內(nèi)的培養(yǎng)對(duì)象，班主任組織本班科任老師對(duì)其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡開展，揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。

6、抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生， “響鼓重錘〞。培育優(yōu)秀生的聲勢(shì)，