第中班教案(經(jīng)典八篇)

中班教案(經(jīng)典八篇)。

在教師的日復一日工作中，教案課件自然是不可或缺的一部分，制作教案課件時，教師不能只是敷衍塞責。教師應根據(jù)學生的具體情況來編制教案，那么有沒有優(yōu)秀的教案課件可以供我們參考呢？小編的編輯為大家精心研磨和精確修改后，現(xiàn)在我們呈現(xiàn)的是最新的“中班教案”，這是一篇值得分享的內(nèi)容，如果你認為它很棒，請把它分享到你的社交圈吧！中班教案篇1活動目標（一）認知目標通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運用形容詞（例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的），把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。（二）情感目標通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。（三）人格目標通過幼兒自由想像，并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。（四）進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。（五）體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。活動準備（一）知識經(jīng)驗準備感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。（二）環(huán)境準備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。（三）物質(zhì)準備故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機?；顒舆^程（一）整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事？2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢？（二）分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢？師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現(xiàn)愿望，你會怎樣幫她呢？2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢？如果是你，那你又會怎樣幫助她呢？3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的？4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的？（三）整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華。師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢？各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。生活中滲透：在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。環(huán)境中滲透1．將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講述。2．設置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。家庭中滲透：建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜?；顒釉u價。Jk251.CoM教學反思：工具性與人文性是語文的兩大屬性？工具性是基礎？人文性是核心。語文的工具性決定了語文教學的基本任務是培養(yǎng)學生運用語言文字工具的能力？即聽說讀寫能力。語文的人文性則要求培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)？領(lǐng)悟和把握課文中的人文內(nèi)涵是開展人文教育的前提。這兩者是相輔相成的？不可分割。雖然明白這一點？但是上課時如何很好的去操作卻很難？總有一種眼高手低的感覺。所以如何工具性和人文性在語文課上達到完美統(tǒng)一？教師該如何操作是我在將來的教學中需要思考的。中班教案篇2【活動目標】1、練習原地縱跳觸物。2、喜歡參加體育活動3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念?！净顒舆^程】一、教師講解動作要領(lǐng)。二、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，面對面站在起跑后。三、游戲開始，老師發(fā)出命令，第一組幼兒跑到小鈴下，原地雙腳向上跳起，用手觸摸小鈴(可連續(xù)跳摸數(shù)次)，再跑回起跑線。然后，另一組幼兒用同樣方法進行。【指導重點】必須遵守游戲規(guī)則：跑到鈴下時，應停下，必須原地雙腳向上跳起觸物?！经h(huán)境材料】懸掛有鈴鐺的長繩。教學反思：此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。中班教案篇3我喜歡的樹（科學）目標：1、通過對園區(qū)內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護樹的欲望，說出為何喜歡它。2、學會主動關(guān)心照顧小樹或大樹。3、學會做觀察記錄。4、復習12以內(nèi)的點數(shù)。5、認讀樹名。6、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。7、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力?；顒訙蕚洌?、課前對園區(qū)樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱、樹齡及生活習性）及編號（以便幼兒記錄）。2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。4、小桶?；顒舆^程：1、在觀察了解園區(qū)不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？提問：用幼兒已有的經(jīng)驗描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對待它？3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動，讓細兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種（根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花）；記錄小樹家的路線圖。5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學習點數(shù)。6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽?？偨Y(jié)分享：請幼兒談談對園區(qū)春天樹木千姿百態(tài)的感受?；顒釉u價：通過對本土資源的優(yōu)勢利用，讓幼兒對樹的了解更深更廣，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達能力，更培養(yǎng)了幼兒用多種方式表現(xiàn)物體的能力，讓幼兒學會關(guān)心、照顧喜歡的樹，還能增強幼兒的責任意識。教學反思：首先，我們通過圖片給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹木還是自動的調(diào)溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹有很多的好處，接著我們又通過讓孩子制作撒水壺，進一步提高了孩子們?yōu)闃浍I愛心的積極性，我們和孩子們拿著他們制作的撒水壺為幼兒園里的每一棵樹都進行了澆灌，孩子們盡頭可大了，一次又一次的來回灌水，沒有一個小朋友喊累，他們還一邊澆一邊說，“小樹，多喝點，我們一起長，看看誰長的高”“小樹，我們做好朋友吧”“小樹，我會愛護你的”，由此可見，孩子們已經(jīng)有了保護樹木的意識。為了讓孩子們愛護小樹的情感延續(xù)下去，我又給家長下發(fā)了一個植樹節(jié)活動倡議，具體內(nèi)容是這樣的；為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望，在保護自然中親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，獲得“獻一份愛，多一份綠”的快樂體驗，請家長協(xié)助幼兒園開展《認養(yǎng)小樹》的活動，請家長在家或者是社區(qū)、植物園等地方與幼兒一起認養(yǎng)小樹（并掛牌寫上認養(yǎng)人姓名及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等），為認養(yǎng)的小樹松土、澆水并與小樹合影，與小樹比比高等活動。希望家長們積極行動起來，和孩子進行一次以“珍愛生命共同成長”為主題的護綠活動。此次倡議得到了家長們的大力支持，家長們把與孩子們參加此次活動的精彩瞬間都拍了下來，并讓孩子帶到了幼兒園，我們還專門進行了《獻一份愛，多一份綠》的展覽。中班教案篇4活動目標1.感受詩歌的韻律，體驗詩歌的情趣。2.對詩歌文字感興趣，有感情的朗讀詩歌3.了解小鹿的外形特征，理解小樹所指。4.認讀重點字詞：松樹、淘氣、小鹿、搖、走路活動準備字卡、音帶、掛圖、小鹿的圖片活動過程一、預備活動師幼互相問候二、感知理解活動1.告訴幼兒今天請了一個新朋友猜猜他是誰？教師出示以作掩飾的掛圖，按以下順序揭開畫面，先揭開鹿角，在揭開鹿腿，最后揭開鹿身，每揭開一部分請幼兒猜猜他是誰？2.教師播放詩歌錄音，幼兒安靜傾聽提問：詩歌的名字叫什么？講了什么內(nèi)容？教師適時的出示大字卡：松樹、小鹿。三、理解活動1.幼兒有序取書，進行自主閱讀，教師分組指導，可小聲的播放詩歌錄音指導重點：小鹿的那一部分像小松樹？會走路的小松樹是指什么？老師隨時提醒幼兒注意閱讀姿勢2.師幼共同講述A、小鹿頭頂上長的是什么，他像什么？教師再次出示大字卡：松樹、小鹿、B、幼兒學淘氣的小鹿，用手指當鹿角和鹿媽媽散步。教師出示大字卡：淘氣、走路、搖。幼兒試著說說小鹿走路的詩句，用動作模仿四、幼兒活動游戲：字卡和我捉迷藏第一次游戲，教師將“松樹、淘氣、小鹿、搖、走路”等大字卡藏在教室里，教師發(fā)令幼兒找出某張字卡，幼兒找到字卡并認讀五、體驗活動1.幼兒看掛圖邊朗讀邊表演詩歌2.教師播放詩歌錄音，幼兒看書劃指跟讀詩歌3.幼兒分組朗讀，比比那組朗讀的好聽，注意表現(xiàn)出小鹿淘氣的語氣六、結(jié)束活動交流小結(jié)，幼兒有序收書，整理物品中班教案篇5《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”我結(jié)合中班孩子的年齡特點、生活經(jīng)驗和肢體動作的發(fā)展水平，設計了這節(jié)音樂活動《快樂的小面條》?；顒幼プ∮變簮塾螒虻奶煨?，讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使幼兒在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)，體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂。本次活動目標有兩個：1、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。2、在了解煮面的基礎上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)?！毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此，在教學目標的確定，教學方法的設計上，針對本班幼兒的肢體表現(xiàn)能力，我將能用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造作為本次活動的重難點。本次活動的準備：1、煮面的錄像、音樂和畫有煮面條過程的三幅畫（沒煮前的面條，剛剛放入鍋里的面條，和水沸后的面條）2、活動場地中用及時貼貼出一個圓形代表大鍋3、一個圍裙，一頂廚師帽和一把勺子4、一張白紙和一支廣告筆說教學流程，本次活動共分為三部分，第一部分是導入部分，通過談話和觀看錄像，讓幼兒了解下面條的過程和應該注意的事項。第二部分是完整和分段欣賞音樂，以及感受滑音。教師在幼兒完整欣賞的同時，根據(jù)音樂來畫圖譜，在分段欣賞音樂時主要是為了讓幼兒能根據(jù)不同的音樂用肢體動作來表現(xiàn)不同時候的面條以及和圖譜的對應。感受滑音這一環(huán)節(jié)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)滑音創(chuàng)編各種動作，增加幼兒活動的情趣，為后面進行的游戲做好準備。第三部分是完整跟隨音樂集體表演，教師出演廚師，幼兒當面條，師幼跟隨音樂進行游戲活動，要強調(diào)關(guān)火后面條就不能動了?；顒咏Y(jié)束。下面是具體的活動過程：第一部分我主要采用談話法和體驗學習法。導入本次活動，本環(huán)節(jié)分為兩步進行：第一步通過談話引起幼兒興趣：你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？是怎么來煮的？第二步看錄像，今天老師給大家?guī)砹艘欢沃竺鏃l的錄像，看一看面條是怎樣變化的？通過經(jīng)驗的遷移，讓幼兒回憶觀察表現(xiàn)的對象。第二部分我采用的是啟發(fā)引導法、多種感官參與法、創(chuàng)造性學習法，幼兒通過觀看老師畫的圖譜，回答老師提出的問題：哪一段表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，哪一段表現(xiàn)的剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條，再次欣賞音樂，你聽完是什么樣的感覺？誰愿意用身體表現(xiàn)出來？有一個不一樣的音樂，再次欣賞，找到并且感受滑音，教師啟發(fā)幼兒根據(jù)滑音創(chuàng)編各種動作，增加幼兒活動的情趣，為后面進行的游戲做好準備。第三部分我采用游戲法和體驗學習法，讓幼兒完整跟隨音樂并且集體表演，教師出演廚師，幼兒當面條（或者請一名幼兒當廚師），師幼跟隨音樂進行游戲活動。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法。中班教案篇6設計意圖目前許多家長非常重視孩子的智力培養(yǎng)，可對于孩子的德育教育和交往能力卻關(guān)心不夠，孩子們分享、合作、關(guān)心事物的意識比較薄弱。為了改善這種狀況，我們通過教研小組的討論以及與家長溝通設計了此次活動，以改變孩子感知新事物的能力和社會交往能力，同時也對孩子們的已有經(jīng)驗進行梳理和整合?；顒右晃疑磉叺暮门笥鸦顒幽繕耍?、通過活動，進一步深化對好朋友的認識。2、感受到有朋友的樂趣。3、知道好朋友之間要互相學習，互相幫助，懂得不僅要愛自己也要愛別人。活動準備：1、幼兒熟悉自己的好朋友，感受過與好朋友相處的喜怒哀樂。2、樹干一幅，卡紙樹葉每個幼兒人手一份，繪畫工具?；顒舆^程：1、與孩子們手拉手圍成圈席地而坐。2、幼兒自己尋找和選擇好朋友。3、用語言描述好朋友的外形，全班幼兒來猜。請你把自己的好朋友介紹給大家。4、幼兒邊唱歌曲《找朋友》邊找到自己的好朋友，坐回椅子上。5、幼兒制作“朋友樹”，讓整個朋友樹展開，教師作指導。重點提示：1、幼兒在班級選擇朋友的時候，注意引導孩子們朋友是大家的，不是一位或幾位小朋友自己的，鼓勵幼兒相互介紹自己的朋友。2、注意提示幼兒可以在家庭或社會中尋找自己的朋友?；顒友由欤赫堄變涸谏钪姓业礁嗟呐笥??；顒佣B兒是我們的好朋友活動目標：1、引導幼兒好朋友有很多種，鳥兒也是我們的好朋友。2、通過圖片介紹，使幼兒初步了解鳥兒和人類的關(guān)系。3、激發(fā)孩子愛鳥的情感?；顒訙蕚洌?、與家長溝通，在家與幼兒搜集關(guān)于鳥的資料，做到初步了解。2、準備鳥兒的集中錄音?；顒舆^程：1、聽聲音，激發(fā)起幼兒的興趣。2、拿出鳥兒圖片與幼兒一起觀察。3、拿出裝有小鳥的籠子，請幼兒說出小鳥的感受，然后將小鳥放飛。4、激發(fā)幼兒對鳥兒的愛護，知道鳥兒是我們的朋友。重點提示：1、注意在活動前提前引導幼兒鳥兒的存在。2、引導幼兒說出鳥兒關(guān)在籠子里的感受，讓孩子們擁有一顆善良的心?；顒友由欤河變夯丶液?，向自己的親人講述小鳥是我們的朋友，不要捕鳥捉鳥?；顒尤龢淠疚覀兊沫h(huán)保衛(wèi)士活動目標：1、讓幼兒認識到樹木有綠化、防風、凈化空氣的作用。2、發(fā)展幼兒觀察、分析和表達能力?；顒訙蕚洌?、準備生機盎然的森林圖片和亂砍亂伐的圖片進行比較。2、小樹苗粘貼若干?；顒舆^程：1、帶領(lǐng)孩子來到樹下玩耍，讓孩子們體驗樹蔭下和陽光下的感受。引導孩子們，如果沒有樹木我們會怎么辦？2、拿出圖片讓孩子們選擇喜歡的圖片，并進行觀察講解。3、對比后引導出樹木有綠化、防風、凈化空氣等作用。4、總結(jié)樹木的作用，使幼兒加深印象。5、利用粘貼紙，共同制作大樹。重點提示：1、帶領(lǐng)幼兒到戶外時一定要有太陽，這樣可以有在樹蔭下和陽光下的差別感受。2、引導幼兒認識樹木作用時，需要利用小故事進行講解?；顒友由欤涸诩依锓N植植物，培養(yǎng)孩子關(guān)愛植物的意識?；顒铀乃覀兊暮门笥鸦顒幽繕耍?、使幼兒了解水的用途。2、知道水污染的危害。3、幫助幼兒樹立環(huán)保意識?；顒訙蕚洌?、傾聽流水的聲音，讓幼兒熟悉水流的聲音。2、準備污染后的魚塘圖片?；顒舆^程：1、首先播放流水的聲音，讓孩子們用耳朵去感受水就在我們身邊。2、出示一大杯清水，讓幼兒了解一些水的基本特征。（幼兒回答）3、教師總結(jié)：水是無色透明的、無味的液體、會流動。4、討論水有哪些用途？5、出示魚塘圖片，討論如果水被污染了，我們會怎樣？我們?nèi)绾蝸肀Ｗo我們的環(huán)境呢？重點提示：1、水是幼兒平時經(jīng)常飲用的，但幼兒未必會關(guān)注它，要引導孩子注意觀察水的狀態(tài)、顏色、味道，使幼兒更加熟悉。2、引導孩子要愛惜水源，做環(huán)保小衛(wèi)士?；顒友由欤河變夯氐郊抑杏^察與水有關(guān)的事物，找出來并帶到幼兒園討論。活動評析：此次活動首先使孩子們認識到身邊的好朋友，讓他們學會如何關(guān)心他人、學會自尊自信、學會與他人友好相處，從而能對自身的身心健康、思想品德、智力發(fā)展起著積極的促進作用，進而才能構(gòu)建起一個孩子成材的良好基礎。讓孩子們與樹木、鳥兒、水交朋友，是提高他們愛護環(huán)境，愛護身邊不可或缺物質(zhì)的重要性。當前孩子們的生活環(huán)境在發(fā)生巨大變化，他們大多數(shù)都住樓房，對于身邊環(huán)境的改變沒有清晰的認識，我們需要讓孩子們建立愛護環(huán)境的意識，讓他們愛護我們的生存資源和美好環(huán)境，只有幼兒親近自然，認識自然，才能感受大自然的美妙，才能與之交朋友，才能擁有一顆純真的心。這樣的教育方式有利于培養(yǎng)他們的`觀察力，進而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其自然而然的形成愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然的態(tài)度中班教案篇7設計思路：在個別化學習中投放了朋友照相館這一材料，但發(fā)現(xiàn)孩子們還是以主觀地畫朋友照片，導致畫出來的朋友沒有個性，長得相似，并沒有朋友的長相特征。而中班幼兒觀察力在逐步提高，應該開始對一些細節(jié)加以關(guān)注與表現(xiàn)，因此決定將此作為一個集體活動。本次活動是讓幼兒從發(fā)現(xiàn)眼睛、嘴巴與表情變化之間的關(guān)系，引發(fā)他們能通過關(guān)注同伴的表情發(fā)展到關(guān)注同伴的心情，萌發(fā)孩子們愿意關(guān)心朋友。本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過觀察一個朋友的兩種表情變化來發(fā)現(xiàn)嘴巴、眼睛的變化與表情之間的關(guān)系；第二環(huán)節(jié)則是重點感知嘴巴眼睛的不同與朋友心情之間的密切關(guān)系，其中通過老師的“變”來引起幼兒對不同眼睛、嘴巴組合產(chǎn)生不同效果的興趣；在第三環(huán)節(jié)中，有了幼兒對嘴巴眼睛不同組合所帶來的不同心情的關(guān)注，繼而引發(fā)幼兒關(guān)心同伴的意識，推動幼兒情感的升華?；顒幽繕耍?。嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現(xiàn)生活中的好朋友。2。愿與朋友互相幫助，體會與朋友在一起的快樂?；顒訙蕚洌赫n件、幼兒作畫材料活動過程：一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋1。我們每個人都有好朋友，你結(jié)交了新的好朋友了嗎？是誰呢？2。在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙，有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢？（幼兒自由表述）3。小結(jié)：好朋友應該互相幫助，真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。二、臉兒變變——引導幼兒關(guān)注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)1。我們的好朋友長得都一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣呢？（引導幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）2。我們的好朋友長的都不一樣，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。這是圓——添加五官、頭發(fā)，成了圓圓的臉。圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官、頭發(fā)，成了胖胖的臉。圓再拉拉長（豎）——也是橢圓，添加五官、頭發(fā)，成了瘦瘦的臉。3。你的朋友，他的臉是什么形狀的？（引導幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫）4。除了臉長得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎？（幼兒自由嘗試）小結(jié)：原來好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣！三、和朋友一起游戲——試著添畫出完整的作品1。今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）2。我們和我們的好朋友一起去做游戲吧，把我們快樂的游戲都畫