《可愛的動物》教學設計天津市東麗區(qū)津門小學李惠珍人教版一年級下冊第14課《可愛的動物》學習領域：設計·應用課時：1課時一、教學內容分析《可愛的動物》是人教版一年級下冊第14課的內容。本課是第13課《各式各樣的水果》一課的延伸，主要引導學生運用黏土、彩泥，以捏、揉、搓、卷、壓、刻、粘等多種捏塑的方法表現(xiàn)可愛的動物。進行造型表現(xiàn)的訓練。在學生之前掌握彩泥制作方法的基礎上，引導學生怎樣用簡單的形狀表現(xiàn)可愛的動物，通過欣賞圖片、作品，充分調動學生的大膽想象，用簡單的形狀、漂亮的色彩捏塑出可愛的動物。二、學情分析動物是人類的朋友，尤其是一年級的小學生對小動物更感興趣。教學中要激發(fā)學生對捏塑小動物的興趣和動手制作的欲望。但由于學生年齡小，對所想塑造對象的儲備較薄弱。學生的動手能力相對還比較弱，能用捏、揉、搓、卷、壓、刻、粘等方法捏塑出可愛的動物，就達到了教學要求，如有學生有創(chuàng)意地表現(xiàn)捏塑動物的的趣味性更好。三、教學目標：1、知識與技能：認識捏塑是一種獨特的造型表現(xiàn)形式，了解各種動物的形象特征。2、過程與方法：觀察生活中各種動物的形象，欣賞不同造型、色彩的優(yōu)秀泥塑作品，運用捏、揉、搓、卷、壓、拼、繞、刻、粘等捏塑造型的方法，制作不同的立體彩泥動物。3、情感、態(tài)度與價值觀：體驗捏塑造型活動的樂趣，通過觀賞動物的可愛形象，培養(yǎng)學生愛護動物，保護動物的意識。四、教學準備：教師：課件、范作、彩泥、墊板、制作彩泥的輔助材料工具如剪刀、牙簽等。學生：彩泥、墊板、剪刀、牙簽。五、教學重難點：重點：對捏、揉、搓、卷、壓、拼、繞、刻、粘等捏塑造型的方法運用與掌握難點：引導學生對動物的形體進行概括、夸張性的表現(xiàn)；有創(chuàng)意地表現(xiàn)捏塑動物的趣味性。六、教學過程：1、猜一猜激趣導入師：同學們，咱們先做一個“猜猜看”游戲：老師在黑板上畫出幾種動物的尾巴（猴子、松鼠、孔雀、兔子），讓學生猜一猜分別是哪種動物的尾巴？學生回答后，師：你們答的是否正確呢？請看黑板，教師快速添畫出動物的頭身，這些動物今天來到了我們課上，這節(jié)咱們就來學習“可愛的動物”。板書課題（設計意圖：以“猜猜看”的游戲，用簡筆畫畫出動物的方式導入，增加趣味性，同時激發(fā)學生的好奇心及學習興趣，為下個環(huán)節(jié)欣賞觀察動物的特征做鋪墊）2、欣賞觀察，了解動物的形象特征師：無論哪種動物，它們的主要特征都在頭部，其次是尾巴和身體，那么接下來，咱們到動物世界里看看吧！請同學們注意觀察動物的形象特征。PPT欣賞你們認識這些動物嗎？誰能說一下，你認識這些動物嗎？請說出它的特征你喜歡那種動物？為什么？（說特征、習性）（設計意圖：使學生進一步了解常見動物的形體特征和生活習性為學生提供形象記憶。）PPT欣賞動物工藝作品這些作品和真的動物一樣嗎？生：不一樣，師：那為什么能一眼認出來？總結：抓住特征，進行簡化，夸張，美化。使動物更可愛。（板書）（設計意圖：欣賞不同的動物工藝品，讓學生懂得藝術品與真實動物的不同:即抓住特征，進行簡化、夸張，并裝飾美化。為學生下面的制作作鋪墊）教師示范：老師今天也給大家?guī)砹藥讉€小動物，實物投影展示（小老虎、小熊、小刺猬和熱帶魚）想知道老師怎么做的嗎？生（想）師：好，老師就以這只小白兔為例(ppt出小白兔照片)，用彩泥把它做出來，老師做的時候，都用了那些方法？請仔細觀察（注意色彩的搭配，師邊做邊強調：塑造動物的頭部是最主要的）制作方法：揉、搓、捏、壓、切、粘（板書）（設計意圖：直觀示范法，突出重點，使學生清楚地看到制作的具體方法，同時明白制作時，抓住動物特征，大膽簡化、夸張、裝飾美化，色彩搭配要漂亮）師：咱們再看看同齡小朋友用彩泥制作的小動物PPT欣賞書本上同齡小朋友的作品（設計意圖：降低制作的難度、標準）3、大膽制作體驗樂趣師：下面老師把時間交給你們，你們想做什么動物？誰能說一下？學生回答1、2、3師：下面咱們就來個比賽，在規(guī)定時間內，看誰做又快又好！開始！（設計意圖：一是學生簡短的思考時間，二是激勵學生的制作的信心)PPT出示課堂作業(yè)：①捏塑一只可愛的小動物。②用兩種顏色以上的彩泥③要求：造型簡練，動態(tài)可愛色彩漂亮學生制作，教師巡視輔導，背景兒童輕音樂4、展評作品分享成功師：好，時間到！把做好的動物放到“動物園”里。讓它們活動一下吧！先以小組為單位，把作品擺放在老師設計的場景“動物園”色卡紙上，組織學生把制作的小動物放進“動物園”，先小組內欣賞、互評。教師找出一個比較特別的作品，進行點評（如：這只小鴨子做的非常生動、帶著帽子，色彩搭配漂亮，更主要的是還給小鴨子做出了活動的場景，這是誰的作品？給大家介紹一下）讓學生自己介紹自己的作品。師:誰還發(fā)現(xiàn)那個小動物做得好？從作品的造型、動態(tài)、色彩等方面去評價。每組再推出最好的到前臺實物投影下展示，學生自評，生互評，教師評價、獎勵。（設計意圖：在展評中使學生能展示自我，取長補短，和同學們體驗成功的愉悅，增強自信心）課后拓展德育滲透這節(jié)課我們用彩泥、黏土捏塑了的可愛的動物，同學們做的都很好。其實動物的表現(xiàn)形式還有很多，如剪紙、繪畫、布偶、陶藝等等，課后你們可以選擇去嘗試一下。動物是我們人類的朋友，所以我們要愛護動物，保護動物，保護自然環(huán)境，保護好生態(tài)平衡，這樣，我們的生活才會更加和諧美好?。?/p>