醫(yī)院醫(yī)生婦產(chǎn)科實習心得體會（匯總3篇）

我個人認為，帶教教師最重要的并不是教會我們多少學問，而是教會我們如何身為一名手術室護士所應具備的素養(yǎng)以及為人處事的原則。所謂先學會做人再學如何做事，信任在手術室也不例外。教師的鼓舞與確定是對我們莫大的鼓勵，而教師所反復要求的“慎獨”精神我們也始終謹記于心。很感謝教師對我們的寬容與幫忙，可能我們只是上百名實習生中的一個，但對于我們來說，手術室的教師們卻成為永不磨滅的.記憶，在這屈指可數(shù)的實習科室中，手術室可能是最特殊也是最難忘的一站，固然，盼望有時機我們還可以再回到這里。

雖然馬上離開，但不會遺忘教師的教育，不會遺忘曾經(jīng)始終“駐守”的手術間，不會遺忘這一片象征生命莊重與盼望的綠色，不會遺忘我們在手術室經(jīng)受的點點滴滴，我們把所經(jīng)受的當做是一種熬煉與磨礪，為我們以后的學習與生活打下更好的根底。信任，無影燈會像一座燈塔一樣為我們前進的道路增光添亮。

如今，我們將步入下一個科室，盼望手術室的各位教師工作順當，而我們也將把手術室的工作精神與要求牢記于心。我們不曾停頓腳步，由于心中的幻想;我們不曾放棄，由于只有自己能打算命運的方向;我們不得迷失，由于謙遜與好學是每個人應所具備的品質;我們不曾遺忘，由于對幫忙自己的人要心懷感恩，真誠感謝，不起道別，盼望我們有時機還會再見。

醫(yī)院醫(yī)生婦產(chǎn)科實習心得體會2

不知不覺我們已在產(chǎn)科呆了一個月了，在這一個月來，使我充分扎實的學到了不少專業(yè)學問。婦產(chǎn)科不同于其他科室，它的專業(yè)功底是很雄厚的，只有真正的去努力學會吃透，才算得上是精益求精。

在帶教王教師的指導下，每個星期我們都獲得了理論的灌輸，如：?？频膶W問要點，留意事項，護理操作。從而使我更深入地理論聯(lián)系到實踐中去，比方說，給嬰兒洗澡時應留意什么，雖然還輪不到我們?yōu)閶雰合丛?，但我可從中學習，此外在產(chǎn)房的時候，為病人消毒皮膚，之中我有缺乏的地方，但我更情愿吸取教訓，努力更正，爭取做好。

通過婦產(chǎn)科實習，穩(wěn)固婦產(chǎn)科的理論學問，熟識妊娠、分娩、產(chǎn)后的正常過程及其護理，特別過程及患病婦女的護理、規(guī)劃生育和婦女保健指導內容等，同時要了解國內外新技術、新療法的進展狀況，如互動式親情沐浴、導樂分娩、嬰兒撫觸、嬰兒游泳等以家庭為中心的護理技術，開展護理科研，撰寫論文，培育學生的綜合素養(yǎng)，提高學生的實踐技能。

產(chǎn)科的實習工作雖然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都會努力積極地去做好!

醫(yī)院醫(yī)生婦產(chǎn)科實習心得體會3

通過在產(chǎn)前后產(chǎn)后分別兩個星期的實習，對產(chǎn)科的?？茖W問有了極大的熟悉和了解，對于產(chǎn)科的常用操作也到達嫻熟把握程度，特別感謝帶教教師在這一個月的時間里的照看和教育。

我將從以下幾方面總結我這一個月的產(chǎn)科實習：

首先，對實習的狀態(tài)挺滿足的，無論在產(chǎn)前還是產(chǎn)后都比在之前的科室表現(xiàn)的主動，比擬英勇地去做事情，而教師也敢于放手讓我自己去發(fā)揮，這讓我真的感到很榮幸，有時自己在內心中也對自己捏一把汗，更加慎重地去做操作。當自己獨立勝利完成操作時，那是一種極大的滿意。在操作過后，教師會很細心地給我講解我操作中的缺乏之處，給我示范正確的操作。

再者，在實習中，我更加注意了和病人之間的溝通，在做每一項的操作時，都會和病人解釋這項操作，病人理解了就會很協(xié)作我的操作，不會擔憂實習生做不好拒絕讓實習生進展操作這種狀況。這樣子和病人之間的關系就變得很融洽，平常也會打打招呼。能得到病人的信任，做事情病的很順當，自己也更加自信。

接著，在產(chǎn)科把握了許多?？茖W問和?？撇僮?，在產(chǎn)前住的有安胎的孕婦和待產(chǎn)的產(chǎn)婦，產(chǎn)后的主要是產(chǎn)婦等。對她們常常做的操作是靜脈輸液，會陰抹洗，氧氣吸入，導尿，測生命體征，幫小孩洗澡和游泳以及換衣被等。在產(chǎn)前把握了產(chǎn)科常用藥物的使用方法和留意事項，如安寶和硫酸鎂的的應用。還有把握胎心監(jiān)護儀的使用，在產(chǎn)房里熟識分娩的三個分期，協(xié)作助產(chǎn)士進展分娩工作，學會給新生兒測血糖，幫產(chǎn)后產(chǎn)婦按摩子宮。在產(chǎn)后和教師一起幫助產(chǎn)婦哺乳，對產(chǎn)婦進展安康教育。

最終，對自己在產(chǎn)科實習不滿足的地方，實習的時候未能很快的熟識各種物品的擺放，許多東西得找半天都找不到，需要詢問教師。對協(xié)作教師這個方面表現(xiàn)的比擬差。未能和教師進展有效的溝通，和教師的溝通比擬少，最主要的緣由是對產(chǎn)科的理論學問把握的不大好，未能進展深入的思索，教師和我講解我只能全盤承受，