《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然的意識(shí)。2、用輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》。3、根據(jù)圖譜，完成聲勢(shì)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、用輕快的聲音演唱歌曲。2、掌握四分音符和八分音符的時(shí)值。教具準(zhǔn)備：多媒體，電子琴，響板教學(xué)過程：師生問好！節(jié)奏練習(xí)：1、師：“你們喜歡小動(dòng)物嗎？你喜歡什么樣的小動(dòng)物，請(qǐng)你模仿一下”。生：模仿小動(dòng)物的樣子和叫聲。師：“你們可愛的樣子吸引來一位小客人，猜猜它是誰？”（播放青蛙的叫聲）“它長的什么樣，有什么本領(lǐng)？”生：聽辨聲音，自主回答。師：小結(jié)。2、聽節(jié)奏模仿叫聲。師：“小青蛙想跟大家做個(gè)游戲，它請(qǐng)老師用響板打節(jié)奏，你們來模仿一下它的叫聲，好嗎？”XX︱XXX︱?qū)W習(xí)歌曲《小青蛙找家》。1、故事導(dǎo)入。2、播放范唱?！案枨锍氖裁矗啃∏嗤苷业郊伊藛?？”3、教師范唱。“如果你是小青蛙，找不到家了，你會(huì)怎么樣？你能用這種心情來模仿一下小青蛙的叫聲嗎？”師范唱，生唱“呱”。4、復(fù)播范唱。師：“仔細(xì)聽，這首歌和以前我們唱的歌曲有什么不同？”生：說唱風(fēng)格5、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。跳跳︱呱呱︱跳跳︱呱呱︱跳跳跳︱呱呱呱︱跳跳跳︱呱呱呱︱6、師生合作接唱。（1）、教師唱唱的部分，學(xué)生來說說的部分。（2）、教師唱唱的部分，學(xué)生邊說說的部分邊加聲勢(shì)動(dòng)作。7、跟琴完整演唱歌曲。8、播放伴奏。生起立，用輕快、明亮的聲音加聲勢(shì)動(dòng)作演唱歌曲。四、拓展延伸。請(qǐng)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作來表演。五、欣賞《引子與獅王進(jìn)行曲》1、播放獅王進(jìn)行曲主題?！奥犚宦犝l又來到了我們的課堂？”2、聆聽獅王走步的主題，并唱一唱。3、引導(dǎo)學(xué)生邊唱主題邊模仿獅王走路。4、聽辨獅子吼叫的特點(diǎn)，并模仿獅子吼叫。5、介紹作曲家和《動(dòng)物狂歡節(jié)》，導(dǎo)出課題。6、完整聆聽樂曲。邊聽邊模仿獅王走路和吼叫的樣子，并數(shù)一數(shù)獅王一共吼叫了幾次？六、小結(jié)下課！評(píng)測(cè)練習(xí)：1、XX︱XXX︱跳跳︱呱呱︱跳跳︱呱呱︱跳跳跳︱呱呱呱︱跳跳跳︱呱呱呱︱?qū)W情分析：一年級(jí)小學(xué)生初入校，正是活潑、好動(dòng)的年齡，愿意參加各項(xiàng)活動(dòng)，容易調(diào)動(dòng)積極性，也是參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的關(guān)鍵期。因此，在本課中，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，利用歌、舞、游戲等，充分引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使教與學(xué)的雙邊活動(dòng)融洽有序，在愉快的學(xué)習(xí)過程中掌握知識(shí)和技能。效果分析：本節(jié)課在學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》環(huán)節(jié)中，通過游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生聽、打節(jié)奏、念白，并在節(jié)奏練習(xí)中利用聽唱法完成了歌曲教學(xué)。整節(jié)課下來，學(xué)生很好地掌握了四分音符和八分音符的時(shí)值，并能用不同力度和音色來表現(xiàn)歌曲。同時(shí)，在欣賞環(huán)節(jié)，通過聆聽、模仿、模唱、表現(xiàn)等音樂活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富于兒童情趣的歌曲。由四個(gè)樂句構(gòu)成，四二拍，五聲宮調(diào)式。歌曲第一樂句由兩個(gè)分句組成，描寫了幾只小青蛙找不到家時(shí)，孤立無助的形象。第二、第三樂句為節(jié)奏念白，逐漸密集的節(jié)奏模仿，表現(xiàn)了小青蛙找家過程中的焦急心情。第四樂句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家時(shí)愉快、喜悅的心情。最后一個(gè)“呱”，刻畫了小青蛙得意洋洋的神態(tài)。這首歌曲，歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了幾只活潑、可愛的小青蛙形象。《引子與獅王進(jìn)行曲》是法國作曲家圣桑創(chuàng)作的組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第一首。樂曲先用強(qiáng)烈的震音，奏出引子部分，給人以陰森恐怖的感覺，聲音由弱漸強(qiáng)，仿佛獅王出場(chǎng)時(shí)，儀仗隊(duì)的號(hào)角聲。緊接著，弦樂以低沉的旋律，行走的速度與節(jié)奏，使樂曲主題顯得更加威嚴(yán)，生動(dòng)地刻畫出獅王行走時(shí)的神態(tài)。課后反思：本節(jié)課是以唱為主，聽為輔相結(jié)合的綜合課?！缎∏嗤苷壹摇肥且皇渍f、唱風(fēng)格的歌曲。通過開始部分的節(jié)奏練習(xí)，在這首歌曲里節(jié)奏部分掌握得特別快，而且比較準(zhǔn)，并且能用聲音表現(xiàn)出小青蛙焦急的心情。但少部分同學(xué)的恒拍意識(shí)還稍差一些，在讀八分音符時(shí)，速度會(huì)稍微慢一點(diǎn)，還需要多練習(xí)恒拍。欣賞環(huán)節(jié)，能引導(dǎo)學(xué)生利用音樂基本要素來欣賞主題音樂，通過聆聽、模仿、模唱、表現(xiàn)等音樂活動(dòng)，加深了對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，課堂氣氛活躍。課標(biāo)分析：充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然嗓音和靈