本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年低碳出行的活動(dòng)(五篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信大量人會(huì)覺得范文很難寫？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

低碳出行的活動(dòng)篇一

調(diào)動(dòng)志愿者積極性，宣傳節(jié)能環(huán)保意識(shí)，宣揚(yáng)低碳文明出行方式。

xx學(xué)院x級(jí)

x月x日

1、前期準(zhǔn)備關(guān)于騎車出行的宣傳板及關(guān)于低碳為主題的問卷調(diào)查表；

2、活動(dòng)當(dāng)日有活動(dòng)負(fù)責(zé)人安排全體志愿者工作任務(wù)（清掃自行車及宣傳板，清除城市牛皮癬）；

3、根據(jù)當(dāng)時(shí)瀏覽宣傳板群眾人數(shù)，安排專人進(jìn)行騎車出行方面的演講宣傳，安排一部分人到中百大廈附近進(jìn)行問卷調(diào)查；

4、安排專人負(fù)責(zé)拍照。

1、活動(dòng)開展前準(zhǔn)備好關(guān)于低碳出行的宣傳板，活動(dòng)當(dāng)天由專人負(fù)責(zé)抬到活動(dòng)現(xiàn)場并抬回學(xué)校；

2、每位志愿者應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)開始前帶上清潔工具（如：水桶，抹布，掃帚）；

3、活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備志愿者標(biāo)示，志愿者應(yīng)佩戴志愿者標(biāo)示，活動(dòng)終止后將調(diào)查表交給負(fù)責(zé)人；

4、活動(dòng)時(shí)全體人員應(yīng)聽從指揮，負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)全體志愿者的出行安全。

5、由組長負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)送到報(bào)社及自行車公司片區(qū)經(jīng)理。

低碳出行的活動(dòng)篇二

1.通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2.通過談話、探討、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害，從身邊事入手培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。

3.學(xué)習(xí)大膽與別人交流并敢于發(fā)表見解。

1.調(diào)查表一張，環(huán)保故事課件一個(gè)，汽車、摩托車、電瓶車、自行車、步行人的標(biāo)志各一，有關(guān)綠色出行的宣傳單若干。

2.課前與聽課老師溝通，請(qǐng)聽課老師積極參與。

1.以聽課老師為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。

(1)出示調(diào)查表，了解調(diào)查表的使用方法。

師：看，老師給小朋友帶來了一張出行方式調(diào)查表，這是哪種出行方式？

(2)請(qǐng)小朋友調(diào)查聽課老師今天是怎么來上班的。

師：今天老師請(qǐng)小朋友做一名小小調(diào)查員，去調(diào)查一下后面的聽課老師今天是怎樣來上班的？

(3)教師統(tǒng)計(jì)，并在調(diào)查表上相應(yīng)的出行方式后面寫上數(shù)字。

(4)對(duì)調(diào)查狀況進(jìn)行簡單小結(jié)：“我們來看看聽課老師是怎么來的，哪一種最多，哪一種最少。〞

2.幼兒選擇自己最喜歡的出行方式，并闡述理由。

(1)出示汽車、摩托車、電瓶車、自行車、步行人的標(biāo)志，讓幼兒選擇自己最喜歡的出行方式，并做到相應(yīng)的標(biāo)志后面。

師：小朋友，假使現(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？就輕輕地搬一張小椅子坐到這個(gè)標(biāo)記后面去。

(2)幼兒闡述最喜歡的理由。

師：小朋友都選好了自己最喜歡的出行方式，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你喜歡的原因。

3.看課件聽故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式。

(1)邊聽故事邊看課件。

師：小朋友說得真不錯(cuò)，有一群小動(dòng)物他們也想出去玩，我們來看看他們是怎么出去的？

師：小貓和小兔為什么會(huì)被警察攔??？

幼兒自由猜測。

師：警察叔叔是怎么說的？

(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行其次次選擇：假使現(xiàn)在你又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式？幼兒根據(jù)選擇坐到相應(yīng)的標(biāo)志后面，并闡述選擇的理由。

(3)請(qǐng)聽課老師選擇出行方式并補(bǔ)充闡述與幼兒不一樣的理由。

聽課老師的選擇：路途近選擇步行、騎自行車、電瓶車，由于既可以鍛煉身體又不會(huì)造成環(huán)境污染，停車又便利，而且步行還可以減肥。假使路途遠(yuǎn)、趕時(shí)間、攜帶東西多時(shí)就選擇汽車、摩托車。

4.了解減少汽車、摩托車污染的方法，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

(1)師：假使由于路途遠(yuǎn)或時(shí)間緊等確實(shí)需要乘坐汽車的，有什么方法減少危害呢？

幼兒探討。

(2)請(qǐng)聽課老師介紹好方法。

（盡量坐公共汽車、地鐵、電車，用無鉛汽油，買低排量的汽車，發(fā)明環(huán)保汽車等。）

教師引導(dǎo)孩子對(duì)聽課老師的熱心指導(dǎo)表示感謝。

(3)請(qǐng)幼兒將宣傳單帶回家發(fā)給家長，讓家長和小朋友一起選擇綠色出行的方法。

師：小朋友都知道了出行時(shí)選擇什么方法，可是小朋友每次出門都是和爸爸媽媽一起出去的，我們也要讓爸爸媽媽知道怎么選擇出行方式，在以后外出時(shí)與我們一起選擇保護(hù)空氣的方法。

低碳出行的活動(dòng)篇三

1、運(yùn)用簡單的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)的方法，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2、嘗試積極地探討，大膽地交流摩托車、汽車等給環(huán)境帶來的污染。

3、懂得低碳綠色的生活方式的好處，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒詢問并記錄家人最常選擇的一種出行方式

2、調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)表，故事課件，彩筆，每名幼兒紅色、綠色圓點(diǎn)各一枚

1、出示調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒以聽課老師為對(duì)象進(jìn)行出行方式的調(diào)查?！敖裉煳覀冞@里來了大量的客人老師，我們來調(diào)查一下她們的出行方式吧!〞

“你想怎樣去詢問客人老師?〞引導(dǎo)幼兒有禮貌地去詢問客人老師。

2、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，分辯出選擇哪一種出行方式的最多、最少。

(1)“你的調(diào)查表上選擇哪種出行方式的最多?〞請(qǐng)個(gè)別幼兒展示調(diào)查表，并示范如何將調(diào)查表粘貼到相應(yīng)的標(biāo)記錄下來面。

(2)全體幼兒粘貼調(diào)查表。

(3)教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)調(diào)查的結(jié)果并進(jìn)行分析。

3、幼兒操作紅色圓點(diǎn)進(jìn)行第一次自我出行方式的選擇?！凹偈宫F(xiàn)在你要外出，你最喜荒種出行方式?為什么?〞

4、教師播放課件講故事，引導(dǎo)幼兒了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的污染，知道什么是環(huán)保的綠色出行的方式，學(xué)習(xí)選擇環(huán)保的綠色出行方式出行。

(1)為什么小兔子和小花狗會(huì)被慢羊羊村長攔住?

(2)為什么其他小動(dòng)物沒有被攔住?它們選擇的出行方式有什么好處?

(3)小兔子和小花狗又要出門了，它們想請(qǐng)小朋友來幫它們選擇環(huán)保的綠色出行的方式，你們會(huì)幫它們選擇什么呢?

5、幼兒操作綠色圓點(diǎn)進(jìn)行其次次自我出行方式的選擇?！凹偈鼓悻F(xiàn)在又要外出了，你又會(huì)選擇什么出行方式呢?為什么?〞

6、教師列舉生活實(shí)例，引導(dǎo)幼兒在探討中把握如何選擇適合的綠色出行方式。知道乘坐公交車也是一種綠色的出行方式。

(1)假使要去的地方不遠(yuǎn)，我們可以選擇怎樣的出行方式?

(2)假使要去的地方實(shí)在太遠(yuǎn)，或是天氣不好，如下大雨，那我們可以選擇怎樣的出行方式?

教師引導(dǎo)幼兒通過將公交車與小汽車尾氣排放量與乘坐人數(shù)的對(duì)比，知道公交車排放同樣的尾氣可以運(yùn)輸更多的人，乘坐公交車也是一種環(huán)保的綠色出行方式。

(3)假使我們有4個(gè)小朋友都要去公園玩，可以怎樣去?

7、與生活實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒知道什么是低碳生活，低碳生活就在我們的身邊。

“小朋友，你知道怎樣儉約用水(用電)嗎?〞“什么樣的出行方式是我們應(yīng)選中擇的?〞

教師小結(jié)：低碳生活就在我們的身邊，對(duì)于我們小朋友來講就是儉約能源，保護(hù)環(huán)境。

低碳出行的活動(dòng)篇四

1.知道人們常用的出行方式與環(huán)境的關(guān)系，了解綠色出行好處多。

2.大膽表達(dá)自己的看法，能用自己喜歡的方式向周邊的人宣傳綠色出行。

3.愿意選擇綠色的出行方式，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒結(jié)合《身邊的科學(xué)》進(jìn)行出行調(diào)查并記錄。

2.教師自制課件（慢羊羊站在羊村口，慢羊羊攔下了開著汽車來到羊村的小兔，慢羊羊攔下了騎著摩托車來到羊村的小花狗，慢羊羊歡迎步行來的小鹿、小羊）。

3.紙、筆，自制電視。

1.結(jié)合《身邊的科學(xué)》第20頁的出行調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示調(diào)查表，向大家介紹自己的家人上班時(shí)選擇的出行方式。

（2）請(qǐng)幼兒相互陳述自己的調(diào)查表。

（3）教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)不同出行方式的數(shù)量，了解人們常用的出行方式。

2.創(chuàng)設(shè)?羊村請(qǐng)客?的情境，引導(dǎo)幼兒人們常用的出行方式與環(huán)境的關(guān)系。

（1）結(jié)合課件進(jìn)行陳述：引導(dǎo)幼兒了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的污染。

提問：小兔子和小花狗為什么會(huì)被慢羊羊村長攔??？其他小動(dòng)物為什么沒有被攔??？

（2）通過和慢羊羊?qū)υ?，引?dǎo)幼兒進(jìn)一步了解?綠色出行?。

小結(jié)：?綠色出行?就是采用對(duì)環(huán)境影響最小的出行方式，既儉約能源、減少污染，又有益于健康、兼顧效率，又叫?低碳出行?、?文明出行?。

3.組織話題探討，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得選擇綠色出行方式。

（1）話題1：你認(rèn)為乘坐哪一種交通工具最好？為什么？

（2）話題2：在什么狀況下、使用什么樣的交通工具最適合？例如：上幼兒園、出去玩、看病……引導(dǎo)幼兒展開探討。引導(dǎo)幼兒了解公交車排放同樣的尾氣可以運(yùn)輸更多的人，乘坐地鐵、公交車也是綠色出行方式。

小結(jié)：在不同的狀況下，我們要根據(jù)自己的不同需要來選擇交通工具，最好選擇降低污染、減少消耗的出行方式。

4.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式宣傳綠色出行。

（1）提問：怎樣可以向周邊的人宣傳綠色出行？

（2）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式，通過繪制海報(bào)的方式宣傳綠色出行的重要性。

引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，進(jìn)一步樹立環(huán)保意識(shí)。

低碳出行的活動(dòng)篇五

1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、對(duì)比的方法，學(xué)習(xí)選擇出行的交通工具。

2、了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來危害，能選擇低碳綠色的'出行方式。

3、從身邊事入手培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成健康的生活態(tài)度，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒詢問并記錄家人最常選擇的一種出行方式

2、交通工具圖片、磁性貼花、ppt課件

一、導(dǎo)入部分

1、提問外出時(shí)會(huì)選擇什么交通工具出行。

2、小結(jié)并出示交通工具請(qǐng)幼兒選擇出行方式

二、新授部分

（一）綠色出行交通工具的選擇

1、統(tǒng)計(jì)對(duì)比出行方式。

2、交流選擇的原因。

3、對(duì)比不同出行方式的利弊。

4、觀看視頻加深對(duì)綠色出行