PAGEPAGE1PEPUnit6Howdoyoufeel？單元作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：戴一、單元內(nèi)容整體分析：課標(biāo)要求《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，六年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意善、積極向上的人生處事態(tài)度和精神。教材分析PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit6Howdoyouill,seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten等。通過(guò)設(shè)置Sarah姐弟倆因?yàn)楸谆óa(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)等情境，幫助學(xué)生初步體驗(yàn)Ifeelangry,takeadeepbreath等詞組的用法，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解后運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)出情緒和對(duì)情緒進(jìn)行善、積極向上的人生處事態(tài)度和精神。本單元主要分為A、B、C三個(gè)部分。ASarah和Samafraidof,angrycartoonabout?Thecatangrywiththem.They'reafraidofhim.”第二課時(shí)，通過(guò)展示Sarah和小貓?jiān)诓还虅?dòng)詞的用法。B緒的建議，滲透不要以貌取人、樂(lè)于助人的情感教育。第一課時(shí)，圍繞Sarah一家將要課時(shí)學(xué)習(xí)“seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten”根據(jù)他人的感受，給出調(diào)節(jié)疏導(dǎo)情緒的建議和方法。第三課時(shí)是通過(guò)Robin和螞樂(lè)于助人的情感教育，明白團(tuán)結(jié)的力量。C部分為選學(xué)的故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固表達(dá)感情的句型I'm...和提出建議的句型...should...,Don't...以外，還介紹了植物生長(zhǎng)的知識(shí)。二、單元作業(yè)目標(biāo)語(yǔ)言能力能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)核心單詞和句型:feel,sad,angry,happy,worried,afraid,wrong,ill,seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten等。HowdoyouThemiceareafraidofthecat.Thecatangrywiththem.Heshouldseeadoctor.Don't●能夠理解運(yùn)用核心句型和詞匯表達(dá)相關(guān)情緒和心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人的情緒和心理狀態(tài)，提出疏導(dǎo)情緒建議并尋求解決問(wèn)題的方法?！衲軌蚶斫馕浵伜蚏obin互相幫助的故事，能夠按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀故事，并運(yùn)用本單元所學(xué)核心句型復(fù)述故事，根據(jù)閱讀所獲信息寫(xiě)出故事梗概。●知道英語(yǔ)句子中單詞之間失去爆破的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)能力●能通過(guò)看圖捕捉主要信息，并根據(jù)提示學(xué)會(huì)進(jìn)行聽(tīng)前預(yù)測(cè)。●能通讀文段，獲取主旨大意和細(xì)節(jié)信息，并能夠進(jìn)行推理判斷?！衲軌虮硌莩鰧?duì)話內(nèi)容，能夠進(jìn)行續(xù)編或是改編?！窨陬^描述圖片信息中人物的情緒變化圖，匹配相關(guān)情緒應(yīng)采取的疏導(dǎo)方法。思維品質(zhì)●結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，判斷他人的情緒和心理狀態(tài)，提出合理的疏導(dǎo)情緒建議并尋求解決問(wèn)題的方法?！裼龅绞虑槟軌?qū)W會(huì)自我控制和調(diào)節(jié)自己的不良情緒，并根據(jù)實(shí)際情況計(jì)劃統(tǒng)籌好問(wèn)題解決方案，三思而后行。文化品格●滲透不能以自我為中心，要關(guān)心他人，為他人所想；不要以貌取人，知恩圖報(bào)的情感態(tài)度教育?！窳私庵袊?guó)的卡通名片《黑貓警長(zhǎng)》。●了解與螞蟻相關(guān)的基本科學(xué)知識(shí)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)整體思路設(shè)計(jì)理念及單元教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)在一個(gè)單元整體的學(xué)習(xí)過(guò)程中有梯度地持續(xù)遞進(jìn)。趣（Enjoyable）激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力；有效（Efficient）保證學(xué)生語(yǔ)言輸出成果；有情（Emotional）培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度。整體思路測(cè)作業(yè)。設(shè)計(jì)要素教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法融為一體。圍繞“Feelings”創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生思考不同情況下情緒和行為的變化，并學(xué)會(huì)管理和調(diào)節(jié)。學(xué)生在自己領(lǐng)悟范圍感受作業(yè)的快樂(lè)，也能得到英語(yǔ)核心素養(yǎng)的提升。3.本套作業(yè)設(shè)計(jì)包括6個(gè)課時(shí)作業(yè)和1個(gè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。形式為分層作業(yè)，開(kāi)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4.科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)持久性。為了符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了和宇每完成一題將收獲一顆積極情緒開(kāi)心果，在收集的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生如何擁有健康心態(tài)、積極進(jìn)取的精神。四、目錄第一課時(shí)Cat'sFeelingsALet'stalk第二課時(shí)OurFeelingsALet'slearn第三課時(shí)Sam'sfamily'sFeelingsBLet'stalk第四課時(shí)OurSuggestionsBLet'slearn第五課時(shí)BenicetoeachotherBReadandwrite第六課時(shí)ThinkfirstandtrythebestwayCStorytime五、作業(yè)實(shí)施過(guò)程和策略館的情境，將課時(shí)作業(yè)和單元作業(yè)有效銜接，將作業(yè)具體實(shí)施內(nèi)容確定為以下內(nèi)容：親愛(ài)的同學(xué)們：宇宙護(hù)衛(wèi)隊(duì)的勇士們需要啟動(dòng)救援機(jī)參加救援任務(wù)，但啟動(dòng)救援機(jī)需要先收集六枚情緒體驗(yàn)獎(jiǎng)?wù)?，?qǐng)你們來(lái)幫幫忙喲！每闖過(guò)一課時(shí)關(guān)卡，就可以收集一枚，加油??！六、單元課時(shí)作業(yè)單元名稱(chēng)Unit6Howdoyoufeel？課題Atalk時(shí)長(zhǎng)15分鐘作業(yè)類(lèi)型周期性作業(yè)作業(yè)功能課后復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)目標(biāo)化語(yǔ)言儲(chǔ)備。2.理解學(xué)習(xí)單詞“policeman,chase,mice,bad,hurt"，增強(qiáng)語(yǔ)言儲(chǔ)備。學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求通過(guò)分層作業(yè)1能夠準(zhǔn)確流（必做題）理解對(duì)話內(nèi)容，用正確的意群及語(yǔ)音、利有感情地步鞏固復(fù)習(xí)語(yǔ)調(diào)熟練準(zhǔn)確朗讀對(duì)話。朗讀課文。生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及用英語(yǔ)交流的能力。能夠正確并有感情地背誦課文。能夠和搭檔有感情的表演對(duì)話并拍視頻展示。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力通過(guò)觀察作業(yè)2（必做題）仔細(xì)觀察圖片，正確填寫(xiě)單詞，補(bǔ)充句子。ZhangPengwantstobea . atzoo.Thebirdis .Themiceare .Theyhurtplants.Thegirlis . 能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞,認(rèn)真在語(yǔ)境中加補(bǔ)全句子。深對(duì)新詞的能正確的補(bǔ)高書(shū)寫(xiě)能力。確朗讀句子。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)利朗讀句子。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力拓展型作業(yè)是讓學(xué)生作業(yè)3能夠看懂圖（選做題）空缺的單詞生根據(jù)動(dòng)畫(huà)做題。學(xué)生可以根據(jù)自己的水平，選擇性完成。）或短語(yǔ)。片《熊出沒(méi)》中光頭強(qiáng)伐木被熊大熊能夠流利的二追趕的情朗讀對(duì)話。節(jié)來(lái)創(chuàng)編新對(duì)話。和朋友討論完成后進(jìn)能夠和搭檔表演對(duì)話。在語(yǔ)篇中對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)觀察、分析、參考例詞：砍樹(shù)：cutdowntrees表演等多種A:What'sthis about?伐木工：中完成鞏固woodcutter，延伸任務(wù)。bear,man學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力about .The .A:Cool!B:He/She .Theyare him.A:Why?B:Because .Theyhurt .A:Maybe !自我評(píng)價(jià)完成時(shí)間： 獲得數(shù)量： （個(gè)）教師評(píng)價(jià)獲得8個(gè)及以上的Congratulation!祝賀獲得afraid情緒體驗(yàn)獎(jiǎng)?wù)?PAGEPAGE10單元名稱(chēng)Unit6Howdoyoufeel？課題Alearn時(shí)長(zhǎng)15分鐘作業(yè)類(lèi)型周期性作業(yè)作業(yè)功能課后復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)核心單詞，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。2.通過(guò)觀看繪本視頻及表演自拍等方式進(jìn)一步鞏固理解核心句型和單詞，同時(shí)讓學(xué)生了解其他情緒類(lèi)單詞及大意。3.嘗試閱賞英文詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和閱讀能力。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求在認(rèn)真觀作業(yè)1準(zhǔn)確地將句察喜愛(ài)的卡通人物表情（必做題）后，進(jìn)行思）子補(bǔ)充完整，并朗讀。述圖片人物George 準(zhǔn)確地將句的情緒特點(diǎn)。子補(bǔ)充完整。也是對(duì)學(xué)生流利朗讀。動(dòng)詞的掌She 握情況和情緒類(lèi)單詞書(shū)I 準(zhǔn)確熟練地寫(xiě)的一項(xiàng)考將句子補(bǔ)充察和鞏固。He 書(shū)寫(xiě)。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力They 識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力注重趣味與實(shí)踐結(jié)合，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過(guò)閱讀中的表情動(dòng)出相應(yīng)表情完成手機(jī)自不同表情的照片畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)，在不同形式跨學(xué)科的作業(yè)，讓學(xué)生更深刻理解其他的一些情緒類(lèi)單詞及意思。作業(yè)2（必做題）寫(xiě)。）Howdoyoufeel?能夠完成表演并能寫(xiě)一寫(xiě)，記得1-3個(gè)情緒類(lèi)單詞。表演生動(dòng)并得4-6個(gè)情緒類(lèi)單詞。表演生動(dòng)自然，有特色，得7-8情緒類(lèi)單詞。學(xué)科素養(yǎng)語(yǔ)言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識(shí)記應(yīng)用綜合拓展性作業(yè)作業(yè)3能夠閱讀詩(shī)是讓學(xué)生自（選做題）閱讀英文詩(shī)歌，理解大以根據(jù)自己的水平，選擇性完成。）意思。韻律和體式，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和學(xué)有余力且閱讀量較多的學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況仿一個(gè)挑戰(zhàn)和嘗試。HaveFeelingsSometimeswegetmad.Butwesoonfeelbetter.Sometimeswegetsad.Butwesoonfeelbetter.Thunderbooms.Iamafraid.Butmumreadstome.IfeelMytummyhurts.Ifeelsad.Butmumcaresforme.IfeelWhenIamsad,IwanttoWhenIfeelupset,IwanttoButwhenIfeelIalot.能夠流利閱詩(shī)歌意思。能夠流利閱寫(xiě)簡(jiǎn)單句子。參考例句：Brothereatallthepopcorn.IamButIcounttoten.Ifeelbetter.學(xué)科素養(yǎng)語(yǔ)言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識(shí)記應(yīng)用綜合自我評(píng)價(jià)完成時(shí)間： 獲得數(shù)量： （個(gè)）教師評(píng)價(jià)獲得8個(gè)及以上的Congratulation!祝賀獲得sad情緒體驗(yàn)獎(jiǎng)?wù)?單元名稱(chēng)Unit6Howdoyoufeel？課題Btalk時(shí)長(zhǎng)12分鐘作業(yè)類(lèi)型單元作業(yè) 作業(yè)功能課中復(fù)習(xí) 作業(yè)目標(biāo)1.理解對(duì)話大意，用正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)熟練準(zhǔn)確朗讀對(duì)話。2.能夠在情景中運(yùn)用句型Don't...should...What'swrong?和Howdoes...feel?提出建議和詢問(wèn)他人狀況。學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求六年級(jí)的作業(yè)1準(zhǔn)確地將句英語(yǔ)學(xué)習(xí)重（必做題）在發(fā)展學(xué)生子流利朗讀。聽(tīng)、說(shuō)的技聽(tīng)錄音朗讀課文，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，做到語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)優(yōu)美。準(zhǔn)確地將句語(yǔ)言的感知子有感情地流利朗讀。錄音模仿語(yǔ)準(zhǔn)確熟練、流生良好的英利朗讀，伴有語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。感情和動(dòng)作。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力拓展性作業(yè)是讓學(xué)生完成簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)的話的形式進(jìn)一步鞏固對(duì)課文對(duì)話的理解和運(yùn)用。這樣的作業(yè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。作業(yè)2（必做題）補(bǔ)全對(duì)話。MrsGreen:Kids,Comehere,please..MrsGreen:MrSmithHethehospitalcan’tgotothemuseumMrsGreen: cangonexttime..MrsGreen: .John:gotothehospitalandvisitA.What’swrong?B.Don’tbesad.C.HowdoesMrSmithfeelnow?D.Notwell.能夠閱讀對(duì)意思。能夠正確補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容，流利閱讀對(duì)話。能夠流利閱讀對(duì)話內(nèi)容。模仿表演。學(xué)科素養(yǎng)語(yǔ)言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識(shí)記應(yīng)用綜合通過(guò)創(chuàng)編新作業(yè)3（選做題）作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)編并表演新對(duì)話。friendneedsomehelp.Callthemandgiveyour能夠完成創(chuàng)對(duì)話的形式，進(jìn)一步加深對(duì)句型和對(duì)編并表演。展學(xué)生的擴(kuò)表演生動(dòng)并我學(xué)說(shuō)到我書(shū)寫(xiě)工整。生良好的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)suggestions.表演生動(dòng)自的綜合運(yùn)用然，有特色，生的積極性、書(shū)寫(xiě)工整。創(chuàng)造性和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)A:Hello.綜合學(xué)習(xí)能力B:Hi.This.A:What’swrong?B:I’m .A:Don’t.should .B:Thankyouverymuch.A:Howdoyoufeelnow?B:Ifeel教師評(píng)價(jià)獲得8個(gè)及以上的Congratulation!祝賀獲得angry情緒體驗(yàn)獎(jiǎng)?wù)?單元名稱(chēng)Unit6Howdoyoufeel？課題Blearn時(shí)長(zhǎng)15分鐘作業(yè)類(lèi)型單元作業(yè) 作業(yè)功能課中復(fù)習(xí) 作業(yè)目標(biāo)should...提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求通過(guò)圖片作業(yè)1正確地書(shū)寫(xiě)（必做題）出短語(yǔ)并朗讓學(xué)生直觀看圖片，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀，做一做。 讀。的感受和理解所學(xué)短語(yǔ)，準(zhǔn)確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)出短語(yǔ)并流利地朗做動(dòng)作更能讀。加深學(xué)生對(duì)新學(xué)短語(yǔ)音形義的全面掌握。準(zhǔn)確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)出短語(yǔ)、流利地朗讀并能做出相應(yīng)動(dòng)作。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力通過(guò)圖片和創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地體會(huì)人物給出合理的建議并運(yùn)用所學(xué)句型Should...提出合理建議。與同學(xué)的角色扮演更好地幫助他們進(jìn)行語(yǔ)言的輸出。作業(yè)2（必做題）看圖片，根據(jù)情景給出合理的建議，并和同學(xué)演一演。Amy:I’mangry. Sarah:coldoutside. Dad:Iamtired. 能夠給出合理的建議。能夠正確運(yùn)should...”句型寫(xiě)出合理的建議。能夠正確運(yùn)should...”句型寫(xiě)出合理的建議，并和同學(xué)表演出來(lái)。學(xué)科素養(yǎng)語(yǔ)言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識(shí)記應(yīng)用綜合通過(guò)讓學(xué)作業(yè)3能夠完整地唱出歌曲生自己唱一唱、編一編，（選做題）把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和音樂(lè)旋律小小歌唱家。唱一唱，再試著改編歌詞。1.學(xué)唱課本71頁(yè)的英文歌。 能夠完整優(yōu)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)美地唱出歌曲高學(xué)生的思也滲透美感情。能夠完整優(yōu)美地唱出歌2.嘗試用本課所學(xué)短語(yǔ)和句型改編上面的英文歌并唱一曲，并用本課的短語(yǔ)改編歌曲。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力唱。eg.Ifyou’recoldandyouknowit,wearwarmclothes.自我評(píng)價(jià)完成時(shí)間： 合作完成獲得數(shù)量： （個(gè)）教師評(píng)價(jià)獲得8個(gè)及以上的Congratulation!祝賀獲得worried情緒體驗(yàn)獎(jiǎng)?wù)?單元名稱(chēng)Unit6Howdoyoufeel？課題 BReadandwrite時(shí)長(zhǎng) 12分鐘作業(yè)類(lèi)型課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)周期性作業(yè)作業(yè)功能課前復(fù)習(xí)課中復(fù)習(xí)課后復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)目標(biāo)

1.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)流利地朗讀課文。2.能夠根據(jù)關(guān)鍵詞口頭復(fù)述故事。3.通過(guò)嘗試寫(xiě)自己的心情日記及與好朋友分享日記從而提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生采取正確的方式疏導(dǎo)自己的情緒。設(shè)計(jì)意圖 作業(yè)內(nèi)容 達(dá)標(biāo)要求六年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍

作業(yè)1

（必做題）

準(zhǔn)確地將句重在發(fā)展學(xué)能和提升讀、此,新課之后要及時(shí)聽(tīng)讀，不斷的模仿和操練為熟練運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

聽(tīng)錄音朗讀課文，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，做到語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)優(yōu)美。

子流利朗讀。準(zhǔn)確地將句子有感情地流利朗讀。準(zhǔn)確熟練、流利朗讀，伴有感情和動(dòng)作。學(xué)科素養(yǎng)語(yǔ)言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

能力維度識(shí)記應(yīng)用綜合作業(yè)2PAGEPAGE20通過(guò)閱讀提（必做題）用所給關(guān)鍵詞復(fù)述故事。stuckhappy流利地復(fù)取的關(guān)鍵詞述。復(fù)述課文能較好地幫助有感情地復(fù)學(xué)生加深對(duì)述。課文的整體學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，有感情地帶提高語(yǔ)言的動(dòng)作復(fù)述。運(yùn)用能力。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力用英語(yǔ)寫(xiě)日記是提高作業(yè)3完成一篇日記。（選做題）英語(yǔ)寫(xiě)作技能的有效方嘗試寫(xiě)一篇心情日記，并與自己最好的朋友分享，聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友的建議。語(yǔ)句較為通是寫(xiě)心情日順，內(nèi)容較為具體。于表達(dá)自己生寫(xiě)一周的心情日記可以讓學(xué)生更字跡工整。加明確地感語(yǔ)句通順，知自己的心沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，表達(dá)流與好朋友分暢。引導(dǎo)孩子正例:確地對(duì)待自己的情緒。Monday，April23rd CloudyI’mtired.ButIamveryBecauseIeatsomenicepizzaanItalianrestaurant.學(xué)科素養(yǎng)語(yǔ)言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識(shí)記應(yīng)用綜合自我評(píng)價(jià)完成時(shí)間： 合作完成獲得數(shù)量： （個(gè)）教師評(píng)價(jià)獲得8個(gè)及以上的Congratulation!祝賀你獲得happy情緒體驗(yàn)獎(jiǎng)?wù)?單元名稱(chēng)Unit6Howdoyoufeel？課題CStorytime時(shí)長(zhǎng)12分鐘作業(yè)類(lèi)型周期性作業(yè)作業(yè)功能課后復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)目標(biāo)1.能夠理解故事內(nèi)容，按照正確的意群及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀故事。Zip體會(huì)情緒的變化過(guò)程。3.小組合作創(chuàng)編心情故事，充分發(fā)揮想象，恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言，增加語(yǔ)言的輸出。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后，作業(yè)1根據(jù)故事內(nèi)容能夠正確（必做題）按照故事發(fā)聽(tīng)錄音，給圖片排序。 給圖片標(biāo)序展順序給圖號(hào)。助學(xué)生理解正確給圖片演一演是對(duì)讀一讀故事學(xué)有余力的內(nèi)容。學(xué)生兩種不同的要求標(biāo)準(zhǔn)。正確給圖片友表演故事。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力通過(guò)閱讀作Zip情緒變助學(xué)生達(dá)到知識(shí)的內(nèi)化調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、眼、口、腦多個(gè)感官，加深對(duì)文本學(xué)生創(chuàng)造性思維。作業(yè)2（必做題）請(qǐng)根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展，設(shè)計(jì)制作的情緒變化脈絡(luò)圖。例：I’mso .I’malittleI’m能夠完成思維導(dǎo)圖。制作的思維清晰，簡(jiǎn)潔。思維導(dǎo)圖不僅完整、清特色。學(xué)科素養(yǎng)語(yǔ)言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識(shí)記應(yīng)用綜合拓展性作作業(yè)3（選做題）和你的朋友選用下面的單詞創(chuàng)編一個(gè)心情小故事。happy,ill,worried,afraid,excited,hungryLook!Thisbrother.HisJack.HeacleverButsometimesmakesHeeatsallthepopcornandI'mreallyWhatshouldIdo?Mother“Don'tshouldtakeadeepbreathandcounttoten.”Ifeelbetternowandeverythingfine.業(yè)是讓學(xué)生括本單元學(xué)正確。行綜合性的心情故事創(chuàng)法、邏輯正確。輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。本題靈活性間一起討論確，條理清富有創(chuàng)意。進(jìn)一步培養(yǎng)了他們合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力自我評(píng)價(jià)完成時(shí)間： 獲得數(shù)量： （個(gè)）教師評(píng)價(jià)獲得8個(gè)及以上的Congratulation!祝賀獲得excited情緒體驗(yàn)獎(jiǎng)七、單元檢測(cè)作業(yè)活動(dòng)主題：Myfeelings一起出發(fā)吧！前一、準(zhǔn)備好了嗎？快來(lái)看一看情緒館墻上的這些圖片與你所聽(tīng)的內(nèi)容是否相符，相符的寫(xiě)T，不相符的寫(xiě)F。（5 ） ()( ) ( ) ( ) ( ()獲得5個(gè) 收獲一顆積極情緒開(kāi)心果！FRIENDLY二、聽(tīng)，體驗(yàn)館里的人們正在聊天。選出正確的答語(yǔ)。聽(tīng)兩遍。（10 ）( )1. A.Heshoulddomoreexercise.Heshouldwearwarmclothes.Heshouldtakeadeepbreath.( )2.A.happy.B.ill.C.sad.( )3.A.she.B.No,sheisn’t.C.shedoes.( )4.A.HelivesAustralia.B.Heworksonaboat.C.Heill.( )5.A.Heisapoliceofficer.acomicbook. aboutspace.獲得8個(gè)及以上的 收獲一顆積極情緒開(kāi)心果！BRAVE中些挑戰(zhàn)吧！三、欣賞畫(huà)作。寫(xiě)一寫(xiě)你和同學(xué)們看到這些畫(huà)作后可能有的感受。(答案不唯一)（10 ） 1.Ifeel . 2.Mike . 3.Amy . 4.Sarah .WuBinbinandJohn .獲得8個(gè)及以上的 收獲一顆積極情緒開(kāi)心果！HONEST四、我會(huì)選。根據(jù)情景，選出正確的圖片。（5 ）( )1.Thecatisill.Maryisvery .A. ( )2.Ifyouareill,youshould .A. ( )3.Therobotisstuckinthemud.He.B.( )4.Themiceare ofthecat.( )5.I’mnotstrong.Ishould .A. B.獲得5個(gè) 收獲一顆積極情緒開(kāi)心果！HUMOROUS五、情緒變變變。每一種情緒都是我們自己最真實(shí)在感受。接下來(lái)，我們一起看看Mike情緒變化的一天吧！別忘了完成后面問(wèn)答題哦?。?0 ）MMkeoestgooscoolonunday.neonng,Heees