本文格式為Word版，下載可任意編輯——秋游的教案北師大(六篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

秋游的教案北師大篇一

1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文；

2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

3、練習(xí)用“有的……有的……有的……〞說(shuō)一句話(huà)。

通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

ppt課件

1、小朋友們，秋姑娘來(lái)啦!她給我們帶來(lái)了什么呢?

(帶來(lái)了涼快，斑斕的色調(diào)、豐富的收獲等等)

2、復(fù)習(xí)相關(guān)生字詞：

天氣涼了老師郊外

藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊

白云白兔綿羊

稻子高粱棉花

3、過(guò)渡：秋風(fēng)徐徐，白云悠悠，讓我們一起去郊游吧。小朋友，請(qǐng)帶上你的眼睛認(rèn)真看，帶上你的耳朵認(rèn)真聽(tīng)，還有你的大腦認(rèn)真想，嘴巴積極發(fā)言哦。

1、聽(tīng)課文錄音，想一想：我們來(lái)到哪兒秋游?看到了怎樣的景象?

2、交流：按小節(jié)的順序說(shuō)一說(shuō)。

第一小節(jié)：

1、出示第一小節(jié)課文。

2、指名讀一讀，思考：從哪兒看出。

秋天已來(lái)啦?(秋游去秋游去，來(lái)到郊外，你感覺(jué)了什么呢?)

秋風(fēng)起了漸漸涼了。

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)“秋風(fēng)起了〞的感受。

3、指導(dǎo)朗讀，讀出喜悅心情。

其次小節(jié)：

1、出示圖片：(秋游去，秋游去，

讓我們躺在草地上看看藍(lán)天吧，小朋友，你看到了什么呀?)

讓孩子結(jié)合文中的詞語(yǔ)句子、學(xué)過(guò)的課文詩(shī)句、生活中的所見(jiàn)所聞來(lái)隨意說(shuō)。

讀一讀相關(guān)詞語(yǔ)。

聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了秋天里什么地方的什么景象。

讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

說(shuō)說(shuō)“秋風(fēng)〞給自己的感覺(jué)，秋天來(lái)了的變化。

朗讀體會(huì)。

細(xì)致觀(guān)測(cè)圖片，用自己的話(huà)來(lái)描述圖意。

讀文，想象藍(lán)天白云的美好景象。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖意：藍(lán)天?白云?

出示課文，朗讀體會(huì)。

3、用上“有時(shí)……有時(shí)……〞再說(shuō)一說(shuō)。

齊讀體會(huì)。

第三小節(jié)：

1、秋游去，秋游去，我們?cè)僖黄饋?lái)到農(nóng)田吧，孩子們，你又看到了什么呀?讀一讀課文，完成填空。

農(nóng)田里，稻子()，高粱()，棉花()。

2、說(shuō)話(huà)練習(xí)：

a稻子黃黃的，

高粱，

棉花。

b稻子金黃金黃的，

高粱，棉花。

c稻子黃了，好像笑彎了腰；

高粱紅了，好像；

棉花白了，好像。

3、朗讀體會(huì)：

農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

農(nóng)田里，稻子黃黃的，高粱紅紅的，棉花白白的；

農(nóng)田里，稻子金黃金黃的，高粱火紅火紅的，棉花乳白乳白的；

農(nóng)田里，稻子黃了，好像笑彎了腰；高粱紅了，好像喝醉了酒；棉花白了，好像天上的白云飄落了下來(lái)。

5、小結(jié)，有感情地配音朗讀：好美的秋景，欣賞藍(lán)天美景時(shí)，生動(dòng)的描寫(xiě)讓我們覺(jué)得好像天上正開(kāi)著一個(gè)小動(dòng)物的聚會(huì)；而欣賞農(nóng)田的美景時(shí)，我們又仿佛沉醉在一帖色調(diào)斑斕的畫(huà)畫(huà)里。讓我們一起來(lái)讀讀吧，讓這番美好的景象深深地刻在腦海中。

練說(shuō)。

朗讀。

讀文，完成填空。

練習(xí)用不同的句式說(shuō)話(huà)，體會(huì)不同形式的詞、句的表現(xiàn)手法。在練說(shuō)中體會(huì)農(nóng)田秋景的美好。

在朗讀中體會(huì)秋景之美，語(yǔ)言之美，朗讀之美。

朗讀，從整體感悟?qū)懽魈攸c(diǎn)。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

第四小節(jié)：

1、秋游去，秋游去，秋游時(shí)最開(kāi)心的就是孩子們了，讓我們一起去看看吧。請(qǐng)輕聲讀讀課文，想一想：孩子們?cè)谧鍪裁囱?

2、說(shuō)一說(shuō)孩子的活動(dòng)。

3、圖文結(jié)合，切身體驗(yàn)：孩子們，你愿意去玩什么呢?就跟著書(shū)中的小朋友玩去吧，(在圖中分別找出相應(yīng)的孩子)你此時(shí)此刻的心情是怎樣的?

4、拓展說(shuō)話(huà)：還有的……有的……

5、練讀，讀出輕松愉快的心情。

秋游，可真是開(kāi)心哪，我們感受到秋的涼快，欣賞到秋的美麗，體會(huì)到秋游的開(kāi)心!讓我們一起來(lái)讀讀課文吧，將我們的開(kāi)心通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，傳播出去!

齊讀全文。

用“有的……有的……有的……〞說(shuō)一句話(huà)，并試著寫(xiě)下來(lái)。

讀文，說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)谕媸裁础?/p>

在圖中找出相應(yīng)的孩子的表現(xiàn)，想象自己也在草地上開(kāi)心地玩耍，感受此時(shí)開(kāi)心的心情。

讀全文。

秋游

天空

郊外農(nóng)田美、開(kāi)心

草地

秋游的教案北師大篇二

1、學(xué)會(huì)觀(guān)測(cè)、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征，并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)分類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心。

1、4種水果（蘋(píng)果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類(lèi)、牛奶類(lèi)、餅干類(lèi)水果凍類(lèi)）。

2、大筐2個(gè)，托盤(pán)8個(gè)，貼有標(biāo)志的托盤(pán)20個(gè)。

3、鼓一個(gè)。

師：“秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，陳老師今天買(mǎi)了好多的東西要帶你們?nèi)デ镉危_(kāi)心嗎？〞

幼兒依照男女不同排成兩隊(duì)。

師：“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì)，男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來(lái)。〞

1、出示水果讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教師將自己水果拿出來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)。師：“陳老師買(mǎi)來(lái)了好多的東西，你們看看這些是什么？〞（幼兒自由探討）師：“那你們喜歡什么水果，你來(lái)說(shuō)說(shuō)？〞（請(qǐng)個(gè)別幼兒回復(fù)）

2、給水果分類(lèi)。

師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來(lái)做個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把這些水果寶寶分一分，蘋(píng)果跟蘋(píng)果放在一起，橘子和橘子放在一起……〞（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）幼兒操作完后問(wèn)：“你是怎么分的？〞（蘋(píng)果和蘋(píng)果放在一起、橘子和橘子放在一起……）小結(jié)：方才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱(chēng)不同來(lái)分的。

1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識(shí)。

師：“除了這些水果外，陳老師還買(mǎi)來(lái)了好多的小零食，我們一起來(lái)看看。〞（幼兒自由探討）師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？〞

請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好朋友。

2、個(gè)別幼兒給零食分類(lèi)

師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰(shuí)來(lái)把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。〞

幼兒操作完后問(wèn)大家：“你們說(shuō)一說(shuō)他是怎么分這些零食寶寶的？〞（個(gè)別幼兒回復(fù)）然后問(wèn)分的那個(gè)幼兒：“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來(lái)分的。〞

小結(jié)：他們這樣糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起，是根據(jù)零食的種類(lèi)來(lái)分的。

1、教師講解操作的方法

師：“這里還有好多的零食和水果要和大家來(lái)做游戲，請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家?，F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個(gè)小筐，請(qǐng)你們把它們分分家。

2、教師講解示范操作。

3、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、檢驗(yàn)師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。〞分別請(qǐng)兩組的幼兒上來(lái)跟大家一起檢驗(yàn)。

1、教師講解游戲玩法

師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友。〞

幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問(wèn)：“你現(xiàn)在是什么寶寶了??？〞（我是蘋(píng)果寶寶）師：“對(duì)了，你說(shuō)的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)給這些寶寶分一分，鼓聲開(kāi)始的時(shí)候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時(shí)候看誰(shuí)又快又對(duì)。〞

2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗(yàn)。

3、游戲數(shù)次后終止，幼兒回教室。

師：“我們玩的真開(kāi)心，接下來(lái)還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧。〞幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

秋游的教案北師大篇三

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

1).能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2).感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

識(shí)字、寫(xiě)字。

投影、生字卡。

秋游

課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、組詞、說(shuō)話(huà)、擴(kuò)詞。

課外：抄字詞，聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

三課時(shí)。

一.導(dǎo)入新課

1.齊背練習(xí)1中的小詩(shī)《秋天到》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么?

2.過(guò)渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎?

二.板書(shū)課題，解題

秋游是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪兒去游玩?看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。(出示投影)

三.指導(dǎo)看圖

1.秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?

2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來(lái)的?

3.草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求學(xué)生用有的組成句式說(shuō)話(huà))

四.初讀指導(dǎo)

1.自學(xué)生字詞。

(1).給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。

(2).輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。

(3).識(shí)記生字。

2.檢查自學(xué)狀況。

(1).出示詞語(yǔ)，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)郊外、追逐、打滾兒的意思。

(2).齊讀田字格里的生字。

3.各自輕聲讀課文。

4.分自然段指名讀課文。

5.理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫(xiě)在了下面，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。

()同學(xué)們玩得很高興。

()同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

()天空美。

()農(nóng)田美。

指名到前面填寫(xiě)。

6.齊讀課文

五.讀抄詞語(yǔ)(課后第三題)

一.聽(tīng)寫(xiě)生字詞

二.精讀訓(xùn)練

1.指名讀。

2.分自然段講讀。

第一自然段

(1).指名讀。

(2).這一段有幾句話(huà)?第一句說(shuō)了什么?這一句能不能先說(shuō)天氣漸漸涼了，再說(shuō)秋風(fēng)起了?

(3)比較加了漸漸有什么不同。

(4)其次句說(shuō)了什么?為什么秋游要到郊外呢?

(5)過(guò)渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗的景象呢》?qǐng)讀其次段。

其次自然段

(1).指名讀。

(2).誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)秋每日空景象的句子。

(3).你覺(jué)得秋天的天空的景象怎么樣?

(4).有感情地朗讀。

第三自然段

(1).指名讀。

(2).這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?

(3)比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。

b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

這兩句話(huà)的意思一致嗎?為什么?

(4)齊讀第三段。

第四自然段

(1).老師范讀。

(2).這個(gè)自然段有幾句話(huà)?第一句話(huà)說(shuō)了什么?想想向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子是指做什么?

(3).其次句說(shuō)了什么?奔跑和追逐兩個(gè)詞語(yǔ)完全一致嗎?

(4).這一段第一句用有的有的，其次句用大家，想想有什么不同?

(5).多開(kāi)心呀表示什么樣的語(yǔ)氣?學(xué)生練讀。

(6).齊讀第四段。

3.總結(jié)。

這篇課文寫(xiě)同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，秋天的天空和農(nóng)田都很美，大家玩得很開(kāi)心。你讀了有什么感受?

4.齊讀課文。

三.布置作業(yè)

朗讀課文。

一.朗讀指導(dǎo)

1.指名讀課文。

2.這篇課文里哪一句表達(dá)了人們開(kāi)心的心情?所以整個(gè)課文都要用開(kāi)心喜悅的語(yǔ)氣讀。

3.第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。

4.其次自然段的藍(lán)藍(lán)、白、要重讀；一望無(wú)邊、有時(shí)像要讀得慢；幾朵白云、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快，流露出喜悅心情。

5.第三段的黃了、紅了、白了要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。

6.第四段中三個(gè)有的，聲音要逐步提高，語(yǔ)速加快；大家、多開(kāi)心要重音讀，讀得緩慢。

7.個(gè)人練讀。

8.指名讀。

9.齊讀。

二.寫(xiě)字指導(dǎo)

三.作業(yè)

1.描紅練習(xí)。

2.比一比，再組詞。

交()兔()家()喊()

郊()晚()逐()城()

3.根據(jù)提供的句式說(shuō)話(huà)。

在操場(chǎng)上，小朋友們有的()，有的()，有的()。大家()，多開(kāi)心呀!

秋游的教案北師大篇四

1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng)，能集中注意力聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)，記住游戲規(guī)則。

2、勉勵(lì)幼兒能用普通話(huà)說(shuō)出自己所拿食品的名稱(chēng)。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干，小兔頭飾若干。

2、橘子、小面包、樂(lè)百氏奶、果凍等（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

指導(dǎo)語(yǔ)："今天老師做兔媽媽?zhuān)◣项^飾），誰(shuí)愿意做我的兔寶寶？"、"兔寶寶們帶上帽子（頭飾）"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎？"（幼兒各自帶上頭飾）

1、幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢？"（幼兒各自講想帶去的食品名稱(chēng)）

2、幼兒說(shuō)老師準(zhǔn)備的食品："兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品，看，都有些什么呢？"（出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱(chēng)，注意發(fā)音的正確）

3、幼兒按指令取食物。

（1）"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢？寶寶們，不用慌張，兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"（各自從椅子下取出小籃子）

（2）"待會(huì)兒，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里，看誰(shuí)記住了！"、"兔媽媽讓你們拿什么呀？"（教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聽(tīng)的細(xì)心的幼兒）

（3）"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說(shuō)的話(huà)去拿吃的東西，看誰(shuí)拿對(duì)了"（幼兒分散著去取食品，教師觀(guān)測(cè)幼兒取物的狀況，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，不急于馬上改正）

1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品，看，誰(shuí)和兔媽媽拿的食品是一樣的'？"（幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對(duì)了）

2、"假使你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢？"（請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行相互調(diào)整）

1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)！"（幼兒在愉快活潑的音樂(lè)伴奏下，開(kāi)著小汽車(chē)去室外）

2、觀(guān)測(cè)公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐

實(shí)地秋游

秋游的教案北師大篇五

秋游

通過(guò)一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探討、制定秋游計(jì)劃，激發(fā)秋游欲望。

活動(dòng)（一）商榷秋游海報(bào)

通過(guò)探討，讓孩子們明確在“海報(bào)〞上要寫(xiě)明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游狀況更加了解。

1、“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的狀況？〞

2、與孩子們探討在秋游“海報(bào)〞上要寫(xiě)明哪些內(nèi)容？

通過(guò)探討，孩子們認(rèn)為在“海報(bào)〞上要寫(xiě)明：

1、秋游時(shí)間（幾月幾日，幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來(lái)）

2、秋游地點(diǎn)。

3、什么時(shí)候去永輝超市購(gòu)物。

4、秋游活動(dòng)參與人員。

5、該帶哪些東西。

活動(dòng)（二）制作秋游海報(bào)

引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)。

水彩筆，圖畫(huà)紙，色卡紙一張

1、秋游的時(shí)間可以怎么表示？秋游的地點(diǎn)呢？

2、幼兒自愿分組分工，制作海報(bào)的其中一部分。

通過(guò)分組分工負(fù)責(zé)，孩子們已完成了“海報(bào)〞的初稿，教師整理后，明天可以進(jìn)行展示了。

活動(dòng)（三）探討秋游愿望和心情

通過(guò)探討、繪畫(huà)引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。

紙、筆

１、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)去西湖公園、動(dòng)物園想做什么？

２、你的心情怎么樣，用一種標(biāo)志來(lái)表示。

３、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？

１、教師在孩子繪畫(huà)過(guò)程中，把孩子的話(huà)記錄下來(lái)，寫(xiě)在孩子的畫(huà)上。

２、將幼兒探討的能實(shí)現(xiàn)和不能實(shí)現(xiàn)的愿望分開(kāi)，并進(jìn)行展示。

３、孩子在離園活動(dòng)中向家長(zhǎng)介紹，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的秋游愿望十分感興趣。

活動(dòng)（四）探討并制作秋游倒計(jì)時(shí)（20xx。11。12——20xx。11。13）

1、引導(dǎo)幼兒用“倒計(jì)時(shí)〞的方法直觀(guān)地知道距離秋游還有幾天；并自主地對(duì)“秋游倒計(jì)時(shí)〞進(jìn)行管理。

2、通過(guò)“秋游倒計(jì)時(shí)〞感知順倒數(shù)的含義。

水彩筆，圖畫(huà)紙，數(shù)字卡

1、師：“每天總是有大量小朋友來(lái)問(wèn)老師，還有幾天才去秋游呀？〞引導(dǎo)幼兒探討：“怎樣讓小朋友自己、每天一來(lái)幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問(wèn)老師了呢？〞

2、跟孩子一起設(shè)計(jì)“秋游倒計(jì)時(shí)〞。

3、孩子自愿分組分工制作“秋游倒計(jì)時(shí)〞中每一頁(yè)的數(shù)字。

4、選擇畫(huà)得最好的數(shù)字0—9、用于制作“秋游倒計(jì)時(shí)〞。

5、探討“秋游倒計(jì)時(shí)〞的管理。

1、教師將幼兒選出的畫(huà)得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計(jì)時(shí)〞。

2、孩子們通過(guò)探討、決定倒計(jì)時(shí)由每一天最早來(lái)的值日生來(lái)管理。

3、孩子在這個(gè)活動(dòng)中對(duì)順倒數(shù)的含義感受不深。

活動(dòng)（五）擬訂購(gòu)物清單（03、11、14）

引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫(huà)出適合的食品，有計(jì)劃地購(gòu)物。

紙、筆。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想買(mǎi)那些食品。

2、與幼兒探討買(mǎi)哪些食品適合，買(mǎi)幾樣好？

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)探討的結(jié)果畫(huà)出購(gòu)物清單。

1、孩子們對(duì)要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法，因此購(gòu)物清單十分豐富。

2、孩子們畫(huà)的購(gòu)物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

活動(dòng)（六）探討超市購(gòu)物的本卷須知（03、11、18）

引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的本卷須知。

水彩筆，圖畫(huà)紙

1、教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們探討、回復(fù)。

（1）永輝超市里有哪些設(shè)施？

（2）我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣注意安全？

（3）買(mǎi)東西時(shí)要注意哪些事情。

2、孩子們將自己的想法畫(huà)下來(lái)。

1、孩子們考慮比較全面，探討出以下幾個(gè)方面的本卷須知：

（1）路上的安全

（2）使用電梯時(shí)的安全

（3）超市中的人好多要注意安全

（4）買(mǎi)東西要懇切，排隊(duì)。

2、由于是孩子自己制定的本卷須知，孩子都能明白地向家長(zhǎng)介紹。

活動(dòng)（七）到永輝超市購(gòu)物

引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的本卷須知，并嘗試獨(dú)立購(gòu)物。

每人十元錢(qián)、請(qǐng)幾名家長(zhǎng)參與、協(xié)作。

3、教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們探討、回復(fù)。

（1）永輝超市里有哪些設(shè)施？

（2）我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣注意安全？

（3）買(mǎi)東西時(shí)要注意哪些事情。

4、家長(zhǎng)及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購(gòu)物。

1、孩子們考慮比較全面，探討出以下幾個(gè)方面的本卷須知：

（2）路上的安全（2）使用電梯時(shí)的安全（3）超市中的人好多要注意安全（4）買(mǎi)東西要懇切，排隊(duì)。

2、購(gòu)物活動(dòng)基本完成，大部分幼兒都能依照老師的要求購(gòu)物，有兩名幼兒買(mǎi)了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購(gòu)物超過(guò)了10元。

活動(dòng)（八）探討秋游的準(zhǔn)備工作（03、11、20）

激發(fā)幼兒秋游欲望，引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃、及

活動(dòng)本卷須知。

１、教師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考；

“我們要去秋游了，該做哪些準(zhǔn)備呢？〞

“我們?nèi)デ镉螘r(shí)要注意些什么？

1、由于小、中班幼兒參與過(guò)秋游，所以他們很快說(shuō)出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購(gòu)買(mǎi)。

2、對(duì)秋游活動(dòng)的本卷須知孩子們的設(shè)想也比較全面，具體狀況根據(jù)當(dāng)日活動(dòng)安排進(jìn)行修改。

活動(dòng)（九）我們?nèi)デ镉危?3、11、21）

1、帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)動(dòng)物園，欣賞各種動(dòng)物。

2、帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館，參觀(guān)脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1、教育幼兒來(lái)回路上和排隊(duì)時(shí)跟緊隊(duì)伍，以免丟失。

2、引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)介紹員阿姨的講解，觀(guān)看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長(zhǎng)歷程和神秘滅亡。

3、引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀(guān)測(cè)各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛(ài)吃的食物等等。

孩子們?cè)谇镉位顒?dòng)的過(guò)程中、對(duì)恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。

活動(dòng)（十）探討秋游里最喜歡的xx。

1、引導(dǎo)孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景，并通過(guò)交談與同伴共享自己當(dāng)時(shí)開(kāi)心的心情。

2、與同伴們說(shuō)說(shuō)秋游里最喜歡的。

水彩筆，圖畫(huà)紙。

1、引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地與同伴交流、共享秋游時(shí)最愉快的事和開(kāi)心的心情。

2、勉勵(lì)能力較弱的孩子到集體面前陳述自己的想法和感受。

3、讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)。

1、孩子們說(shuō)起秋游活動(dòng)都十分開(kāi)心，能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。

2、在繪畫(huà)作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫(huà)的是恐龍館中發(fā)生的事。可見(jiàn)孩子們對(duì)恐龍的機(jī)要十分感興趣。

秋游的教案北師大篇六

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“有的……有的……有的……〞說(shuō)一句話(huà)。

過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照細(xì)讀課文，并通過(guò)想象，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)反復(fù)品味朗讀，從而體會(huì)秋天的美麗，體會(huì)孩子們面對(duì)秋天美麗變化的天空和色調(diào)斑斕的田野盡情享受的愉快心情。

情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

小朋友，上一堂課我們初學(xué)了課文，對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解，還學(xué)會(huì)了大量生字新詞，(出示黑板：白兔農(nóng)田追逐一望無(wú)邊郊外草地開(kāi)心笑著喊著螞蚱棉花幾只)這些生字、新詞還認(rèn)識(shí)嗎?

(1)、指讀詞語(yǔ)

(2)、找一找輕聲音節(jié)的詞，多音字

(3)、選擇其中的一個(gè)說(shuō)句話(huà)

小朋友，今天老師要帶著大家到大自然中，去感受一下秋天的大自然帶給我們的樂(lè)趣，好嗎?。自由讀課文，一邊讀一邊想，小朋友秋游時(shí)看到了什么?玩了些什么?

1、你覺(jué)得秋天的天空怎么樣?(美)美在哪里呢?我們讀讀課文好嗎?

2、學(xué)生自由讀課文。

3、師生探討：抓住“藍(lán)藍(lán)的、一望無(wú)邊、有時(shí)像……有時(shí)像……〞

“藍(lán)藍(lán)的〞對(duì)呀，秋天的天空真美，顏色是藍(lán)藍(lán)的，我們一起讀讀這個(gè)詞，再美一點(diǎn)；

“一望無(wú)邊〞哦，原來(lái)天空是多么廣闊啊，真大呀，真是一眼望不到邊，誰(shuí)能讀好這個(gè)詞?指讀，真不錯(cuò)，你吧天空的廣闊無(wú)邊給讀出來(lái)了，我們一起來(lái)試試；

“有時(shí)像……有時(shí)像……〞嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真好玩兒，小朋友，你們看，這天上的云朵就只像白兔，綿羊嗎?這些飄動(dòng)的云變化真多啊!在這一望無(wú)際的天空中，這些云朵還在不斷的變化著呢?請(qǐng)小朋友看看圖，也可以聯(lián)系平日所看到的來(lái)說(shuō)說(shuō)天上的云還像什么?

4、句式練習(xí)(學(xué)生說(shuō)到有時(shí)……完成這個(gè)句子練習(xí))

出示句子：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像(),有時(shí)像()，有時(shí)像()。

小結(jié)：的確，秋天的天空多美呀!美在幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊，多巧妙!秋天的天空美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的〞，美在“