四年級下冊美術(shù)說課稿－第9課對稱的美｜人教新課標(biāo)一、教材分析（一）課程標(biāo)準(zhǔn)該課程遵循人教新課標(biāo)要求，內(nèi)容上緊密貼合《課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的思想品質(zhì)、文化知識、技能能力、藝術(shù)審美四個層面，旨在通過藝術(shù)教育的方式提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強他們欣賞和感受美的能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們了解和掌握相關(guān)的藝術(shù)表現(xiàn)技法。（二）教學(xué)目標(biāo)了解對稱的概念，并能用自己的語言進(jìn)行解釋能夠辨析文化背景下對稱的不同表現(xiàn)形式，如建筑、衣服等了解藝術(shù)作品中的對稱效果，如瓷器、圖案等在自己的創(chuàng)作中運用對稱的技法提高學(xué)生認(rèn)知知覺和觀察能力，培養(yǎng)其欣賞和感受美的能力二、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點認(rèn)知對稱的概念辨析對稱在文化中的不同表現(xiàn)形式欣賞藝術(shù)作品中的對稱效果（二）教學(xué)難點對稱的概念比較抽象，需要在引導(dǎo)下學(xué)生能理解學(xué)生對藝術(shù)作品中的對稱效果的感知需不斷提高三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法（一）教學(xué)內(nèi)容對稱的概念介紹對稱在文化中的表現(xiàn)形式介紹，如建筑、衣服等對稱在藝術(shù)中的表現(xiàn)形式介紹，如瓷器、圖案等對稱在創(chuàng)作中的運用，如制作對稱圖案、折紙等（二）教學(xué)方法觀察法：學(xué)生通過觀看畫面進(jìn)行掌握對稱的理念講解法：教師通過示范和板書方式介紹對稱的知識點實驗法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下利用具體的實物進(jìn)行對稱的實驗操作創(chuàng)造法：引導(dǎo)學(xué)生主動參與，通過自己的思考與自由發(fā)揮方式進(jìn)行創(chuàng)造性實踐，運用對稱的美感。四、教學(xué)設(shè)計（一）教具準(zhǔn)備畫紙、顏料、彩筆、橡皮擦、量尺等繪畫工具對稱實驗工具，如小木棒、水平儀、鏡子、等（二）教學(xué)過程1.情境創(chuàng)設(shè)教師以對稱的圖片為開始，和學(xué)生一起分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識對稱的概念。2.對稱的概念介紹教師通過已分好的PPT呈現(xiàn)，簡單講解對稱的相關(guān)概念和基本線條。3.文化中的對稱教師借助圖片和手繪圖案，引導(dǎo)學(xué)生分析古代建筑、衣服、器皿等文物中對稱的表現(xiàn)，學(xué)生跟隨著教師動手實踐，體驗掌握對稱的基本素養(yǎng)。進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在班級提前選出一些文化特點較為顯著的特殊服飾、建筑、器皿等，要求學(xué)生觀察并寫出它們在對稱方面的表現(xiàn)，然后進(jìn)行展示。4.認(rèn)識藝術(shù)中的對稱學(xué)生欣賞匠人精致的陶瓷、圖案、壁畫蕓蕓美術(shù)作品，并基于思維導(dǎo)圖和民俗文化知識等進(jìn)行分析，能夠感受它們的對稱特點以及所蘊涵的豐富文化。利用有些國畫作為設(shè)計的前進(jìn)，讓學(xué)生探討中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)對稱的特點。5.對稱在創(chuàng)作中的運用引導(dǎo)學(xué)生在自己的創(chuàng)造中運用對稱的藝術(shù)效果。學(xué)生還可以探討關(guān)于常見形體的對稱構(gòu)造，如三角形、四邊形等，學(xué)習(xí)到相等的特性，進(jìn)一步感受對稱美的魅力。（三）教學(xué)評估評價學(xué)生對知識點的掌握：教師可以進(jìn)行口頭提問或?qū)懽鳂I(yè)形式等。學(xué)生實地探索繪畫和造型的細(xì)節(jié)要求，提升其觀察品味的同時，借助大量的對稱效果，創(chuàng)造和體驗出更多令人驚喜的圖案和藝術(shù)作品。五、教學(xué)反思利用以上的教學(xué)設(shè)計方案能達(dá)到較好的理論效果，并且能夠更好地激活學(xué)生的雙眼和雙手，進(jìn)一步體驗、探索對稱的藝術(shù)美感。相關(guān)知識點可以與學(xué)科及人文社會學(xué)科等相結(jié)合，以