第十單元《酸和堿》單元作業(yè)1234溶液的導(dǎo)電性酸、堿性質(zhì)相似5反應(yīng)中和反應(yīng)在6溶液酸堿度的表示方法PH值7教材69頁(yè)：實(shí)驗(yàn)活8教材70頁(yè)：實(shí)驗(yàn)活2.了解檢驗(yàn)溶液酸堿性的基本方法，知道酸堿性對(duì)人體健康和農(nóng)作物生長(zhǎng)的影 三、單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)酸和堿的作用、中和反應(yīng)原理及其應(yīng)用幾種常見(jiàn)的酸、常見(jiàn)酸堿的構(gòu)成、性質(zhì)、用途、保存、制取、使用安全鹽酸、硫酸是常見(jiàn)的酸，它們?cè)谒芤褐卸寄芙怆x出氫離子和酸酸和堿的作用、中和反應(yīng)原理及其應(yīng)用幾種常見(jiàn)的酸、常見(jiàn)酸堿的構(gòu)成、性質(zhì)、用途、保存、制取、使用安全鹽酸、硫酸是常見(jiàn)的酸，它們?cè)谒芤褐卸寄芙怆x出氫離子和酸根離子，濃鹽酸具有揮發(fā)性、濃硫酸具有強(qiáng)腐蝕性和吸水性，鹽酸、硫酸可用于除鐵銹，需密封保存，都有腐蝕鹽酸可以和氫氧化鈉等堿發(fā)和反應(yīng)實(shí)質(zhì)是酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合生成水分子的過(guò)氧化鋁治療胃酸過(guò)多等中和反應(yīng)的應(yīng)用。第一課時(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用第二課時(shí)第三課時(shí)第四課時(shí)第五課時(shí)第六課時(shí)常見(jiàn)酸堿指示劑常見(jiàn)酸堿指示劑及其變色規(guī)律、酸堿度及酸堿度的表示和測(cè)定方法紫色石蕊溶液遇鹽酸溶液變紅、遇氫氧化鈉溶液變藍(lán)，能推測(cè)出使石蕊變紅的溶液顯酸性，使石蕊變藍(lán)的溶液顯堿性，使酚酞不變色的溶液可能顯酸性也可能顯中性。用pH試紙測(cè)鹽酸、氫氧化鈉溶液的酸堿度?？捎弥甘緞┖蚿H試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性，通過(guò)指示劑顏色變化和pH值判斷氫氧化鈉溶液、鹽酸溶液和氯化鈉溶液。知道人體pH值變化會(huì)影響人體健康及酸雨會(huì)影響農(nóng)作物生長(zhǎng)，對(duì)土壤、水體，及生態(tài)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)都會(huì)產(chǎn)生不利影響。溶液酸堿性的檢驗(yàn)方法、酸堿性對(duì)人體健康和農(nóng)作物生產(chǎn)的影響知道酸和堿溶液能和酸堿指示劑反應(yīng)，能自制酸堿指示劑，并會(huì)用酸堿指示劑反應(yīng)的規(guī)律來(lái)簡(jiǎn)單的判斷酸堿溶液。熟悉常見(jiàn)的酸--鹽酸和硫酸的物理性質(zhì)和用途，掌握硫酸的稀釋方法。并能夠?qū)W會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待事物，能通過(guò)表面現(xiàn)象挖掘事物的本質(zhì)。知道常見(jiàn)的幾種堿——?dú)溲趸c，氫氧化鈣等的主要性質(zhì)和用途，認(rèn)識(shí)堿的腐蝕性及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)；認(rèn)識(shí)物質(zhì)的用途和性質(zhì)之間的關(guān)系，初步形成科學(xué)的物質(zhì)觀和合理利用物質(zhì)的意識(shí)。掌握酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，加深對(duì)酸和堿及其主要性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，并能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)解釋生活中的一些現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)推理分析，提高歸納總結(jié)及解決問(wèn)題的能力。初步認(rèn)識(shí)酸堿中和反應(yīng)；會(huì)區(qū)分化學(xué)反應(yīng)；認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用及其重要性。知道溶液的酸堿性與pH的關(guān)系；認(rèn)識(shí)了解溶液的酸堿性對(duì)于生活、生產(chǎn)以及人類的生命活動(dòng)具有重要意義。通過(guò)歸納梳理加深對(duì)酸和堿化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)操作方法，學(xué)會(huì)利用酸堿性質(zhì)解釋生活現(xiàn)象。第七課時(shí)初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑測(cè)定溶液的酸堿性及用通過(guò)歸納梳理加深對(duì)酸和堿化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)操作方法，學(xué)會(huì)利用酸堿性質(zhì)解釋生活現(xiàn)象。第七課時(shí)初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑測(cè)定溶液的酸堿性及用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)理論聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的樂(lè)趣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。第八課時(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）:是()A、紅色B、紫色C、藍(lán)色D利用身邊常見(jiàn)的物質(zhì)考查學(xué)生對(duì)雪碧酸堿性的識(shí)別及石蕊的變色規(guī)律的掌握情作業(yè)2（發(fā)展性作業(yè)）:稀鹽酸中，牽?；ㄓ肿兂闪思t色，請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)回答:（2）將牽?；ㄅ菰诩彝N房中的某種調(diào)味品中，牽牛花變成了紅色。該調(diào)味品1.參考答案1）能（2）食醋（答案合理均可3）不變或變紅無(wú)意義或空白由牽?；ㄗ兗t推測(cè)鹽酸能使?fàn)颗；ㄗ兩茰y(cè)出其他酸性物質(zhì)也能使?fàn)颗；ㄗ兗t知道生活中的酸性物質(zhì)都能性無(wú)意義或空白知道某種指示劑的從指示劑的顏色變酸、堿性溶液的不同顏色變第一天......鹽酸和硫酸是實(shí)驗(yàn)室里經(jīng)常用到的酸，下列有關(guān)鹽酸和硫酸的敘述正確的是A、打開(kāi)盛有濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶瓶塞，在瓶口都無(wú)意義或空白能書寫簡(jiǎn)單反應(yīng)的化學(xué)方程式能書寫熟悉反應(yīng)的化學(xué)方程式知道某種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)并能寫出對(duì)應(yīng)的作業(yè)3（提高型作業(yè)可選做無(wú)意義或空白知道反應(yīng)知道反應(yīng)原理并能分析出部分反應(yīng)象能根據(jù)反應(yīng)原理描述相關(guān)反應(yīng)的現(xiàn)象，具有解決一類問(wèn)題的方法和思無(wú)意義或空白知道溶液成分發(fā)生知道溶液成分變化會(huì)影案能準(zhǔn)確將多個(gè)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行融合解決實(shí)無(wú)意義或空白知道部分基本知道原因能用所學(xué)知識(shí)用語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)無(wú)意義或空白知道反應(yīng)知道反應(yīng)原理并能書寫部分物質(zhì)化能結(jié)合實(shí)際寫出所有常見(jiàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式課時(shí)目標(biāo)：知道常見(jiàn)的幾種堿——?dú)溲趸c，氫氧化鈣等的主要性質(zhì)和用途，作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）:且還能跟反應(yīng),其反應(yīng)方程式為（2）氫氧化鈣，化學(xué)式，俗名叫、，它的水溶液俗無(wú)意義或知道物質(zhì)的知道物質(zhì)的化學(xué)組成及能從物質(zhì)性質(zhì)角度分析物質(zhì)的用途、實(shí)驗(yàn)安全應(yīng)急處理作業(yè)2（發(fā)展性作業(yè)）:如圖所示裝置:實(shí)驗(yàn)前U型管兩端液面相平，將氫氧化（1）U型管中液面高度發(fā)生變化的原因是無(wú)意義或空白知道發(fā)生的具體反應(yīng)知道反應(yīng)導(dǎo)致氣壓知道U形管液面高度變化的能正確解釋U無(wú)意義或空白知道反應(yīng)知道反應(yīng)原理并能書寫熟悉物質(zhì)的的知道反應(yīng)原理并能書寫所有無(wú)意義或空白知道物質(zhì)的個(gè)別性質(zhì)知道物質(zhì)的部分性質(zhì)知道物質(zhì)的多作業(yè)3（提高型作業(yè)選做題要使作業(yè)2中U型管中液面左低右高，可以將膠頭滴管和試管中的藥品分別換無(wú)意義或空白知道氣壓變化導(dǎo)致知道導(dǎo)致氣壓變化的個(gè)別因素知道導(dǎo)致氣壓變化的多種因素掌握物質(zhì)的分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，指出下列物質(zhì)屬于堿的是()A、NaClB、KOHC、MgODA、溶于水時(shí)生成了鹽酸B、水溶液中含有B、組成中含有氫元素D、溶于水時(shí)，在水中電離產(chǎn)航天員艙外服內(nèi)含有與氫氧化鈉性質(zhì)相似的氫氧化鋰（LiOH請(qǐng)寫出氫氧化鋰與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式無(wú)意義或知道氫氧化鈉的個(gè)知道氫氧化鈉的多知道氫氧化鈉的多種性質(zhì)并能書寫相關(guān)反應(yīng)的化）：下列反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是()）：），往往有一股澀味，有經(jīng)驗(yàn)的人常在蘸皮蛋的佐料中加無(wú)意義或空白知道氫氧化鈣的性質(zhì)知道中和知道中和反應(yīng)）：無(wú)意義或空白知道某一知道幾種知道胃酸的成分無(wú)意義或空白能區(qū)分酸知道酸和堿能發(fā)生能寫出具體的酸堿反應(yīng)的方式通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，考查學(xué)生利用中和反應(yīng)原理）：利用生活中的常見(jiàn)物質(zhì)，考查學(xué)生對(duì)溶液酸堿性）：清香劑、防腐劑及其他助劑。洗手液的pH是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)重要理化在最新修訂的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中明確指出洗手液在25℃時(shí)pH范圍為4~10。手液消毒抑菌功能相對(duì)強(qiáng)，pH較高的洗手液則去污能力較強(qiáng)。建議油性皮膚的人可選購(gòu)略顯堿性的洗手液，而干性皮膚的建議廠家在使用說(shuō)明中標(biāo)出產(chǎn)品的pH作為參考，以便消費(fèi)者能夠合理選A.國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中明確指出洗手液在25℃時(shí)，只能B.在15~55℃時(shí)，隨溫度的升高這幾種洗手液pHD.洗手液的pH越低越好通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，考查學(xué)生閱讀能力及利用信息分析）：下列關(guān)于硫酸的性質(zhì)描述中，不屬于酸的通性的是()C、濃硫酸滴到白紙上使紙變黑D）：1.參考答案1）OH-（2）固無(wú)意義或空知道某些物質(zhì)的性質(zhì)知道某些物質(zhì)共同知道物質(zhì)性質(zhì)相似的原因與物質(zhì)組成和結(jié)無(wú)意義或空知道物質(zhì)的某個(gè)性質(zhì)知道物質(zhì)的某些性質(zhì)知道多種物質(zhì)系無(wú)意義或空知道反應(yīng)知道反應(yīng)原理并能書寫熟悉物質(zhì)的的知道反應(yīng)原理并能書寫所有無(wú)意義或空知道某個(gè)反應(yīng)的現(xiàn)象知道多個(gè)反應(yīng)的現(xiàn)象知道所有反應(yīng)的現(xiàn)象并能進(jìn)象無(wú)意義或空知道符合題意的反知道反應(yīng)原理并能書寫熟悉物質(zhì)的的知道反應(yīng)原理并能書寫所有課時(shí)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑測(cè)定溶液的酸堿性及用pH試紙測(cè)定溶液的酸）：中錯(cuò)誤的是()）：A、集氣瓶B、玻璃棒C、土壤樣品D、石錯(cuò)選B、C、D對(duì)用指示劑和用pH試紙檢驗(yàn)溶）：1.參考答案1pH試紙（2）肥皂水（答案合理即可3）石蕊無(wú)意義或通過(guò)閱讀讀取個(gè)別有用無(wú)意義或知道溶液的知道pH試紙使用pH試紙無(wú)意義或知道家庭中個(gè)別溶液的性無(wú)意義或知道個(gè)別指示劑的變色利用題目信息考查溶液酸堿性和pH、指示劑之間的關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生處理文字信A.氧氣B.氮?dú)釩.二氧化碳D.我們的生命活動(dòng)與體液的酸堿度（即pH）息息相關(guān)。醫(yī)學(xué)研究表明，人體內(nèi)環(huán)（2）土壤酸化使土壤礦化物中的有害重金屬再次溶出，通過(guò)食物鏈富集，最終（35.6減少煤等含硫燃料的燃燒（或使用清潔能源等其他合理答案）（1）錯(cuò)選對(duì)溶液的pH值大小與溶液酸堿性的關(guān)系不清楚。無(wú)意義或空白知道用堿性物質(zhì)可以改良酸知道某個(gè)堿性物質(zhì)可以改良壤件無(wú)意義或空白知道酸雨一定顯酸性知道酸雨的的pH一知道酸雨是pH<無(wú)意義或空白知道酸雨形成與大氣中二氧化硫等物知道含硫等物質(zhì)燃燒會(huì)釋放出二氧化硫法通過(guò)人體健康與pH值得介紹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與健康及社會(huì)生活的關(guān)系?？迹?；知道反應(yīng)知道反應(yīng)原理并能書寫個(gè)別物質(zhì)的知道反應(yīng)原理并能書寫及多個(gè)物知道反應(yīng)原理并能正確書寫識(shí)別圖像讀懂部分圖像從反應(yīng)進(jìn)行程度從本質(zhì)分析問(wèn)知道個(gè)別溶液中的知道部分溶液中的存在知道所有溶液的能結(jié)合反應(yīng)進(jìn)行的程度分析考查對(duì)中和反應(yīng)及反應(yīng)過(guò)程中pH值變化的理解，考查學(xué)生讀圖、識(shí)圖的能力。是蘭蘭拿著這包干燥劑找到化學(xué)老師一起進(jìn)行了如下探究。實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論不準(zhǔn)確，請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋燒杯壁明顯發(fā)熱的原中的上層清液中滴加酚酞溶液就可以了。你認(rèn)為該同學(xué)的方法可行嗎？無(wú)意義或空白只知道某個(gè)獨(dú)立反不會(huì)從實(shí)驗(yàn)結(jié)論和反應(yīng)現(xiàn)象的關(guān)系入手分析問(wèn)理解實(shí)驗(yàn)設(shè)