1文學(xué)體裁一般分為四種：小說、詩歌、戲劇、散文。2文章的表達(dá)方式有多種：記敘、說明、議論、抒情、描寫描寫按對象分為人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫，人物描寫的方法有四種：肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫，環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫。常見的其它描寫方法還有正面描寫與側(cè)面描寫，概括描寫（白描）與細(xì)節(jié)描寫。抒情分為直接抒情與間接抒情兩種，常采用的表現(xiàn)手法有：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等。3常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。除此之外，課文里還涉及到的有對比、借代、引用、雙關(guān)、反語、頂針和呼告等。4文章敘述順序有：事情發(fā)展的順序(邏輯順序)時(shí)間順序第三單元《窮人》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說。1863年起用六年時(shí)間寫成巨著《戰(zhàn)爭與和平》，后來又寫成《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等著名作品?！独钭雍恕贰独莵砹恕芬褳槿澜鐑和熘?。選入小學(xué)語文課本中的《七顆鉆石》也是他寫的。課文以"窮人"為題富有深意。謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)。課文在寫作上特色鮮明，通過對環(huán)境和人物心理、對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞、善良的品質(zhì)。關(guān)于桑娜心理活動(dòng)的描寫真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心世界，刻畫了一個(gè)充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動(dòng)?jì)D女的形象。漁夫的話顯示出他爽直、樂于助人的品質(zhì)。課文段落分明，結(jié)構(gòu)獨(dú)具匠心。全文以桑娜的內(nèi)心矛盾為主線，圍繞收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒這件事，前后設(shè)置了兩個(gè)懸念：漁夫是否平安回家？漁夫回家后能否同意收養(yǎng)孩子。兩個(gè)懸念交替展開，逐步消除，從而推動(dòng)著故事向前發(fā)展?！秳e餓壞了那匹馬》一文圍繞"別餓壞了那匹馬"這個(gè)善意的謊言被揭穿的過程，展現(xiàn)了普通百姓的美好心靈。本文語言簡樸，主要通過人物的言行、神態(tài)和心理描寫表現(xiàn)人物的品德?！段ㄒ坏穆牨姟芬晃挠袃蓷l線索，一條是"我"的心理、行動(dòng)的變化，一條是老婦人的語言變化，從而感受老人對"我"的愛護(hù)、鼓勵(lì)，以及"我"對她的敬佩、感激之情?！队眯撵`去傾聽》來源于西班牙的《都市生活報(bào)》，我國《參考消息》翻譯并刊登了本文。全文圍繞"我"與蘇珊的交往過程這條主線展開，脈絡(luò)清楚。課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法。這樣寫，使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。加拿大作家蒙格瑪麗的作品"安妮系列"：《綠山墻的安妮》《少女安妮》《女大學(xué)生安妮》《風(fēng)吹楊柳的安妮》《夢中小屋的安妮》《溫馨壁爐山莊的安妮》《彩虹幽谷》第四單元"只有一個(gè)地球"，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號，本文以此為題，采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存"只有一個(gè)地球"的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地說明了"只有一個(gè)地球"的事實(shí)。用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動(dòng)，是本文語言的主要特點(diǎn)。同時(shí)，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動(dòng)形象性。《鹿和狼的故事》寫作思路是先敘述具體事例，在分析這一事例產(chǎn)生嚴(yán)重后果的原因，最后從教訓(xùn)中概括出人們必須尊重自然規(guī)律的道理?！哆@片土地是神圣的》是印第安酋長西雅圖的著名演說。語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，情感充沛，是本文的最大特點(diǎn)。一方面，課文大量運(yùn)用擬人、比喻等表達(dá)手法，把土地上的一切事物都當(dāng)成自己的兄弟朋友，字里行間處處充滿著對這片土地的珍惜和熱愛，表達(dá)出對它們無比眷戀的感情，也增強(qiáng)了文章的感染力。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句"如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的"反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。第五單元《少年閏土》節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》?！段业牟隔斞赶壬肥侵軙蠈懙幕貞洸傅募o(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。全文脈絡(luò)清晰，敘事清楚。第一段是果──魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因──魯迅先生受到愛戴的原因。在敘事的過程中，始終貫穿著"伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多"這一基本主題。課文以小孩的口吻敘述，給人以樸實(shí)、親切之感。"伯父"是侄女對魯迅的親切稱呼，"先生"則是對魯迅的崇敬與愛戴?！兑幻妗吩诿鑼懭宋锿饷病⒄Z言、動(dòng)作以及"我"的感受時(shí)，不惜濃墨重彩，細(xì)致入微。特別是六次外貌描寫，由遠(yuǎn)及近，由粗到細(xì)，逼真?zhèn)魃瘢o人一種"一面"勝似數(shù)面之感。第一次是在遠(yuǎn)處，在暗中，從整體上勾勒出人物的身材、年齡。第二次是在近處，在明里有意識(shí)地進(jìn)行觀察，刻畫比較具體、細(xì)致，重點(diǎn)描寫人物的面容和精神，由形入神、形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏臍赓|(zhì)。第三次更近了，作者面對面地"驚異"地望著魯迅，觀察更細(xì)致，連煙嘴是"黃色"的、安煙的一頭已經(jīng)"熏黑"也看清了，使形象更加完整清晰。這三次外貌描寫，都抓住了魯迅"瘦"的特點(diǎn)，連同另外三處寫"瘦"，給人留下深刻的印象?！队械娜恕肥窃娙岁翱思?949年11月1日為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的，因此副標(biāo)題是"紀(jì)念魯迅有感"。第七單元從寫法上講，豐子愷的《白鵝》表現(xiàn)的是白鵝高傲的特點(diǎn)，最初抱回家時(shí)的"高傲"的姿態(tài)、"嚴(yán)肅鄭重"的聲調(diào)、"大模大樣"的步態(tài)和"三眼一板""一絲不茍"的吃相等都是圍繞這一特點(diǎn)來寫的，這樣的寫作特色與本單元的幾篇課文是不同的；其次，作者語言幽默風(fēng)趣。《貓》這篇課文有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)，一是表達(dá)了作者對貓喜愛的感情，愛同兒女，這一點(diǎn)與本單元的主題是一致的；二是作者用具體的事例來表現(xiàn)貓的性格特點(diǎn)，在某種程度上又與《跑進(jìn)家來的松鼠》有相似之處?！端墒蟆肥且黄R(shí)性、科學(xué)性和趣味性都較強(qiáng)的文藝性說明文，它在準(zhǔn)確說明的前提下通過生動(dòng)、形象的描寫，向讀者介紹了一只可愛的小松鼠?！杜苓M(jìn)家來的松鼠》則是通過松鼠在"我"家?guī)准腥さ氖聛矸从乘墒蟮目蓯?，表達(dá)作者對松鼠的喜愛之情?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說。課文以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段："英雄垂暮""重披戰(zhàn)甲""憑吊戰(zhàn)場""莊嚴(yán)歸去"，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來《金色的腳印》以主人公正太郎的觀察視角為明線，用"老狐貍夫妻倆設(shè)'調(diào)虎離山'之計(jì)營救小狐貍"和"老狐貍?cè)?虎穴'做窩，喂養(yǎng)、營救小狐貍"兩個(gè)具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛子情深，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相