2023年二年級人教版下冊數(shù)學教案二年級人教版下冊數(shù)學教案1

單元教材分析：

本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會運用小括號;運用乘法和加法(或減法)兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點：

1.結(jié)合生活情境發(fā)覺數(shù)學問題并解決問題。

2.例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。

單元教學要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的詳細情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學生用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。

2、培育學生仔細視察、獨立思索等良好的學習習慣，初步培育學生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的實力。

單元教學重、難點：

1、小括號的運用。

2、綜合算式的應(yīng)用。

單元課時支配：2課時

第一課時解決問題

教學內(nèi)容：

課本第4頁例1

教學目標：

1、使學生能從詳細的生活情境中發(fā)覺問題，駕馭解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。

2、培育學生仔細視察等良好的學習習慣，初步培育學生發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的實力。

3、通過解決詳細問題，培育學生初步的應(yīng)用意識和酷愛數(shù)學的良好情感。

教學重點：

初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

教學難點：培育學生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的實力。

教學打算：

實物投影、游樂園情境圖。

教學過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、談話：小摯友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎?你最喜愛玩什么?

2、投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小摯友們在做什么?”把學生的留意力吸引到畫面上來。

3、讓學生視察畫面，提出問題。老師適當啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲?學生自由發(fā)言，提出問題。

[設(shè)計意圖]：從學生喜愛的事物引入，激發(fā)學生學習的愛好。

二、合作溝通，探究新知

1、視察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么?學生自由發(fā)言。老師有選擇的板書：現(xiàn)在看戲的有多少人?

2、視察了解信息：從圖中你知道了什么?

3、小組溝通探討。

(1)應(yīng)當怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人?

(2)獨立思索后，把自己的想法在組內(nèi)溝通。

(3)選派組內(nèi)代表在班中溝通解決問題的方法。

4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。

方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)

方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)

5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。

6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎?學生嘗試列綜合算式。

板書：(1)22+13-6(2)22-6+13

溝通：你是怎么想的?

7、小結(jié)。

[設(shè)計意圖]：使學生在視察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。

三、練習鞏固，應(yīng)用實踐

1、練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。

2、練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，老師結(jié)合題目的詳細內(nèi)容，適當滲透思想教化。

[設(shè)計意圖]：讓學生在溝通、實踐中駕馭學問。

四、課堂總結(jié)

通過今日這節(jié)課我們又學到了什么本事?你能把我們今日學會的學問解決我們生邊的問題嗎?

五、課堂作業(yè)

其次課時解決問題

教學內(nèi)容：

課本第5頁例2

教學目標：

1、使學生能從詳細的生活情境中發(fā)覺問題，駕馭解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。

2、培育學生仔細視察等良好的學習習慣，初步培育學生發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的實力。

3、通過學習，使學生相識到小括號的作用。

4、通過解決詳細問題，培育學生初步的應(yīng)用意識和酷愛數(shù)學的良好情感。

教學重點：

使學生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的實力。

教學難點：從不同的角度發(fā)覺并提出問題以及不同的方法解決問題。

教學打算：

實物投影、面包房情境圖。

教學過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、談話：小摯友昨天我們?nèi)ビ螛穲@，今日，我們?nèi)ッ姘靠纯?，看看那里有什么好看的，想?

2、投影出示游樂園面包房圖，問：“我們看看圖中的小摯友們在做什么?”把學生的留意力吸引到畫面上來。

3、讓學生視察畫面，提出問題。老師適當啟發(fā)引導(dǎo)：還剩多少個面包?學生自由發(fā)言，提出問題。

[設(shè)計意圖]：從學生喜愛的事物引入，激發(fā)學生學習的愛好。

二、合作溝通，探究新知

1、視察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么?學生自由發(fā)言。老師有選擇的板書：：還剩多少個面包?

2、視察了解信息：從圖中你知道了什么?

3、小組溝通探討。

(1)應(yīng)當怎樣計算：還剩多少個面包?

(2)獨立思索后，把自己的想法在組內(nèi)溝通。

(3)選派組內(nèi)代表在班中溝通解決問題的方法。

4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。

方法一、54-8=46(個)46-22=24(個)

方法二、8+22=30(個)54-30=24(個)

5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求：還剩多少個面包?，在解決問題的思路上不同。

6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎?學生嘗試列綜合算式。

板書：(1)54-8-22(2)54-(8+22)

溝通：你是怎么想的?若其次種綜合算式有困難老師進行點撥指導(dǎo)。特殊強調(diào)計算時先算小括號里面的。

7、完成練習一第5題先讓學生細致看圖，明確要解決的問題，并找到解決問題的方法。

8、小結(jié)。

[設(shè)計意圖]：使學生在視察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。

三、練習鞏固，應(yīng)用實踐

1、練習一的第2題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。

2、練習一的第3題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，強調(diào)小括號的運用。

[設(shè)計意圖]：讓學生在溝通、實踐中駕馭學問。

四、課堂總結(jié)

通過今日這節(jié)課我們又學到了什么本事?你能把我們今日學會的學問解決我們生邊的問題嗎?

五、課堂作業(yè)。

二年級人教版下冊數(shù)學教案2

教學目標：

1、能依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)覺問題，進行簡潔的預(yù)料和較為合理的推斷。

2、讓學生進行一些社會調(diào)查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的應(yīng)用意識，并接受其中的思想教化。

教學重點：

讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清晰又便利。

教學難點：

依據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡潔的預(yù)料。

教法：

采納講授法、探討法、發(fā)覺法。確立學生的主體地位，讓學生真正地成為學習的主子，將學習的內(nèi)容與學生的實際水平有效地結(jié)合起來，讓學生在引導(dǎo)中探究，探究中發(fā)展，發(fā)展中提高。

教學過程：

一、情境引入

老師談話：同學們，新的學期已經(jīng)起先了幾天，我們的學習生活正漸漸步入正軌，今日，老師要請你們幫忙，為老師評比一名數(shù)學科代表。

老師出示評比條件：

1、數(shù)學成果優(yōu)秀。

2、數(shù)學成果一般，但特別希望能提高數(shù)學成果。

3、情愿為大家服務(wù)，樂意為數(shù)學老師服務(wù)。

師：你想舉薦誰當數(shù)學科代表?(學生自由發(fā)言并說出理由。)

老師依據(jù)學生的回答，篩選出兩位學生的名字寫在黑板上，如張三、李四。

二、互動新授

1、學習用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

(1)收集數(shù)據(jù)。

老師引導(dǎo)：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學，那么，這兩位同學哪個更合適呢?我們要從這兩位同學中選一位，你有沒有合適的方法?

學生探討，說說選擇的方法。

老師提問：用我們上節(jié)課學習的舉手統(tǒng)計的方法可行嗎?為什么?

小結(jié)：舉手投票，存在許多人情因素，有時會出現(xiàn)其他同學不公允、不服氣的狀況，影響同學之間的'和諧相處，那有沒有更公允、公正的方法呢?(學生自由發(fā)言。)

出示小精靈的話：可以用投票的方式來確定誰能擔當科代表。

老師講解投票的方法，拿出打算好的小紙張，從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。學生動筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來。

(2)學習記錄方法。

老師將收好的紙張放在講臺桌上。

師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報出名字，同學們要想方法把它記在紙張上，老師報一個，你記一個，始終到把這些紙張記完。請小組探討一下，你們打算用什么方法來統(tǒng)計數(shù)?(提示學生：紙張許多，報得又很快，必需抓緊時間統(tǒng)計，最好能分工合作。)

指名學生說，確定學生的方法，如畫“○”、畫“∣”、畫“正”等。及搜狐請方法獨特的學生到黑板上板演，其他學生用自己想到的方法記錄。

講解并描述：記錄完的探討一下，哪種方法記得既清晰又便利，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。

完成統(tǒng)計表。

(3)小結(jié)。

談話：剛才同學們選擇了自己喜愛的方法，你們能說說是怎樣記的嗎?

把你喜愛的方法說給大家聽一聽，要說出喜愛這種方法的理由。

2、教學例2.

(1)過渡：同學們，光明小學要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參與競賽，他們也是用投票的方式來確定誰參與競賽。

多媒體課件出示投票結(jié)果。

師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎?(畫“√”、畫“正”、畫“○”)

(2)填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。

回答問題：

依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)當選誰參與競賽?(陳小菲)

有兩位同學缺勤沒能參與投票，假如他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣?(讓學生探討可能性。)

指名學生回答，老師小結(jié)：即使把缺勤同學的兩票同學的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)果，所以，結(jié)果不會變更。

(3)從上面這道題中，你有沒有學到新的記錄方法?(讓學生自由說。)

老師：你喜愛哪種記錄方法，下次你統(tǒng)計事物數(shù)量時，就可以用上這種記錄方法。

三、鞏固練習

完成教材“練習一”的第3題。

出示統(tǒng)計表，從統(tǒng)計表中，你能看出天氣狀況嗎?

1、依據(jù)統(tǒng)計圖，完成統(tǒng)計表。

2、依據(jù)統(tǒng)計表逐題回答教材上的問題。

3、從統(tǒng)計表中你還知道什么?

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課最讓你興奮的收獲是什么?

二年級人教版下冊數(shù)學教案3

教材分析

本單元內(nèi)容包括猜一猜和找規(guī)律。簡潔推理過程和找規(guī)律的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學習概率統(tǒng)計學問的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學生抽象實力和邏輯思維實力的好素材。本單元主要是通過學生日常生活中最簡潔的事例，讓學生運用操作、試驗、揣測等直觀手段感受簡潔的推理過程和探究圖形的排列規(guī)律，向?qū)W生滲透數(shù)學思想方法，并初步培育學生有依次地、全面地思索問題的意識及列組合的數(shù)學方法。

學情分析

學生在一年級下冊教材中已經(jīng)學習了一些圖形和數(shù)的簡潔排列規(guī)律，本冊教材就是在學生已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，接著讓學生通過操作、視察、試驗、揣測讓學生學會對于推理過程的簡潔敘述。大部分二年級學生的學習基礎(chǔ)比較好，對所學學問基本上能回答出結(jié)果。針對這些實際狀況，在設(shè)計本單元時，教學的重點要為學生供應(yīng)猜想、活動溝通的機會，實行小組合作學習的方式，讓學生通過操作、視察、揣測等活動去發(fā)覺規(guī)律，使學生在描述、思索和探討溝通活動過程中充分感受事物的推理。同時，二年級學生年齡小，以形象思維為主，依據(jù)學生的年齡特點在設(shè)計教案時也要做到設(shè)計學生感愛好的環(huán)節(jié)，敏捷處理教材。

教學目標

學問技能：通過一系列的揣測、比較、推理等活動，使學生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

數(shù)學思索：讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學解決問題的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

問題解決：經(jīng)驗視察、分析、推理等實踐活動，探究簡潔事物的排列與組合規(guī)律的過程，發(fā)覺數(shù)的排列規(guī)律。

情感看法：培育學生發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)去創(chuàng)建美的意識。

教學重點：1.依據(jù)已知條件通過活動推斷出結(jié)論，感受簡潔的推理過程。

2.運用解除、揣測等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。

教學難點：1.培育學生有依次地、全面地思索問題的意識。

2.在于如何有條理地闡述自己的推理過程。

課時支配：2課時

1.猜一猜(一)……………1課時

2.猜一猜(二)……………1課時

二年級人教版下冊數(shù)學教案4

教學目標

1、使學生正確相識和駕馭看鐘表的方法，相識時間單位“小時、分”及其進率，培育初步的時間觀念。

2、培育學生的視察實力、實際操作實力（包括學生自己動手制作鐘面模型）和閱讀課本的實力。

3、使學生知道珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性。

教學過程

一、新課引入

1、聽錄音。

師：新課前，請大家聽一段錄音（播放音頻：時間的腳步）。誰能聽出這是什么聲音？

生：這是鐘聲。

師：對。這是時鐘行走時發(fā)出的聲音。我們要學習時間單位，就要相識鐘面。

2、師：