孩子從小該如何教育孩子從小該如何教育孩子從小該如何教育孩子從小該如何教育現(xiàn)在有很多家長都在惋惜少兒難教,其實若是家長們仔細(xì)觀察和思考話,就會發(fā)現(xiàn)問題大多出在我們成人身上,而不是少兒子身上.我是一名中學(xué)教師,也是一名家長.(我少兒今年13歲,發(fā)展特別全面,學(xué)習(xí)成績科科優(yōu)秀)下面,我將我在教育少兒過程中一些見解和方法寫下來,與各位家長一起探討:1.蹲下去.這不但指身體上蹲下去,而是指心態(tài)上蹲下去.有時你提很好建議少兒不接受,一般家長就會雷霆之怒.其實,你應(yīng)該考慮一下你建議對于小孩來說可否合適.不如換一個角度,從少兒角度去想一想.一般母親都喜歡逛商場,但少兒子不用然喜歡,為什么?你蹲下去看一看,你就會發(fā)現(xiàn):你看到是應(yīng)接不暇商品,他(她)看到是應(yīng)接不暇腿.你若是埋怨他(她)不聽話,你有道理嗎?所以,在少兒不聽話時候,最好換一個角度去想,這樣,教育收效可能會更好一點!2.走過去.少兒為什么不愿與大人們交流,不可是是什么代溝問題,更主若是我們這些成人總是以一種居高臨下姿態(tài)出現(xiàn),不愿做他們做朋友.試想你整天擺出一幅尊長臉龐,以一種教訓(xùn)口氣,不停抱怨,不停責(zé)備.他怎么會聽你話呢?我開家長會第一句話就是:請大家關(guān)上手機,仔細(xì)聽兩個小時;若是你連兩個小時都堅持不下來,你有什么資格來責(zé)備你少兒,要知道他(她)每天在教室里要坐上八九個小時,不說學(xué)習(xí),光可是坐都不好受,可是我們有哪位家長能領(lǐng)悟少兒苦處呢?我與自己少兒是最好朋友.我從不責(zé)備他,自然有問題時候,我可是幫他解析產(chǎn)生原因.所以我與少兒關(guān)系很好,他也很愿意向我講一些他趣事或煩憂,和我商議一些他這個年齡不懂問題.這樣做自然不夠.我一星期,無論工作多忙,總是要抽出一兩個夜晚時間與他一起活動活動.比方,打球,閑步,讀書,看電視什么.所以要想少兒與你交流,作為家長,必定學(xué)會與他成為朋友.3.松開手.現(xiàn)在少兒大部分是獨生子女,生活自理能力差是不爭事實.怎么造成呢？還不是我們大人們原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已能力？而我們經(jīng)常卻給自己找一個借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰巧忽視了一個重要問題：生活能力與學(xué)習(xí)能力相通性，也許說相互促進(jìn)性。我少兒從三歲起就開始自己穿衣，平時平時生活一些事務(wù)全部由他自己獨立完成。到現(xiàn)在，他自己洗衣，自己做飯（我們值班時候），自己清理房間，自己整理學(xué)習(xí)用品，等等。所以，他著手能力很強，說實話，有時,作為父親，我都很祟拜他.比方,他做手工之類作品,幾乎太有特點了,可以算得上是工藝品.這些我都收藏著,他不在家時候我就拿出來欣賞.再舉一個例子:兒子上三年級時候,有一次清早上學(xué)沒有帶作業(yè)本,我也不作聲.結(jié)果那天被老師罰了站.回家后,他責(zé)備我為什么不提示他,我說,自己事自己做.今后,他再也沒有出現(xiàn)過近似事情.一個自理能力強者,就是一個做事有條理人,也是一個思想有特點人.這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中,其潛力是無法想象.所以我勸說家長們盡量松開手去,讓少兒自己完成他自己事.這樣對少兒是有百益而無一害.4.多激勵.一個人健康成長總是離不開激勵.我想這一點家長們都知道.要點是如何激勵,以什么方式激勵,在什么時候激勵.這些家長們未必都十分清楚.這里有幾個誤區(qū):第一,一味地重申物質(zhì)激勵.少兒考好了,他提什么要求都可以,考差了可能什么也得不到了.第二,不合適激勵.有些家長機械地認(rèn)為,倡議激勵就是無論少兒做得怎么樣,都是相同激勵.到最后,可能你激勵