班級體育活動設計方案班級體育活動設計方案篇一

本階段約2個月，主要進行速度、力氣、彈跳、耐力和靈敏等身體素養(yǎng)的全面綜合訓練，為形成較全面的身體素養(yǎng)打好基礎。在教學訓練中應采納各種訓練方法和手段，努力提高身體各器官的運動機能水平。在全面進展素養(yǎng)的同時，一般應以進展速度、彈跳為重點，應以中等運動訓練量為主。

此階段應在第一階段的基礎上，注意進展和提高力氣素養(yǎng)，特殊是上肢力氣、下肢力氣及腰腹肌力氣，并結合跑、跳、投等考試項目，采納各種行之有效的手段，如杠鈴、沙包、健身器等，進展各個項目必需具備的專項素養(yǎng)，盡快提高把握各項技術的速度。

本階段運動量應以大運動量訓練為主。由于在該階段的12月份，也是同學學習任務繁重，面臨緊急期末復習考試時期，訓練應予調整，不要與文化復習考試爭時間，但我們可爭取每個星期天支配肯定的訓練內容。

這樣既不間斷訓練，又不影響文化學習，值得一提的是，在期末考試之后，正是寒假休息之時，我們可以利用寒假的充裕時間，進行較大負荷的訓練或布置較大負荷的家庭訓練任務。

該階段時間約2個月。要在其次階段大運動量訓練的基礎上，調整運動強度和運動負荷，并逐步以提高和鞏固運動成果為目的。

由于此階段一般尚未公布考試項目，因此，在有可能要考的項目，我們都應仔細抓好，不行提前抓題。

在教學訓練中，堅持一般身體素養(yǎng)與專項身體素養(yǎng)相結合，為適應考試做好充分預備，當然，此階段的訓練強度應偏大。

本階段為考試前的最終一個階段。

考生應當針對考試項目，在連續(xù)提高身體素養(yǎng)和運動水平的基礎上，進行完整技術練習。由于我們面臨的是考試而不是競賽，因此，我們在此階段應多采納區(qū)分對待，因人而異教學原則。

例如某些同學已經(jīng)能在其中一項考試項目上能夠輕松達到滿分規(guī)定線，那么我們就可以讓這一部分同學多化些精力去練習他的弱項，而不必在已經(jīng)達滿分的項目上下功夫了；而對于一些體育成果相對較差、素養(yǎng)相對較弱的同學來說，則應以充分把握好技術動作的前提下，結合個人特點，穩(wěn)打穩(wěn)抓。從他相對較簡單進步的項目上進行訓練，結合個人特點，穩(wěn)打穩(wěn)抓。從他相對較簡單進步的項目上進行訓練，以激發(fā)他們斗志，切不行因不行而放棄。

班級體育活動設計方案篇二

1嘗試轉變塑料布的外形、大小，探究不同的玩法，激發(fā)嬉戲的愛好和制造的熱忱。

2在歡樂、自由的嬉戲氛圍中熬煉跑、跳、爬、鉆等基本動作。

3充分體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預備

1一塊粉綠色的長方形塑料布。(孩子們玩過的那塊，長約4米。寬約2米。)

2音樂兩段，第一段熱鬧、活潑，其次段優(yōu)美、安靜。

3幼兒熟識音樂嬉戲"轉轉轉，變成一個大大卷"。

活動過程

一、開頭部分

1啟發(fā)幼兒回憶前一天在自然狀態(tài)下玩塑料布的情景，激發(fā)幼兒連續(xù)玩塑料布的愛好和熱忱。

2幼兒自由圍坐在塑料布旁，請幼兒說一說、摸一摸塑料布。

提問：這塊大大的塑料布你們覺得像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?

3幼兒和塑料布自由玩。(幼兒個別活動，可以爬、滾、跑、鉆，老師準時訂正幼兒的基本動作，為下一階段的活動作預備。)

二、基本部分

1啟發(fā)幼兒依據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點，探究如何轉變塑料布的大小和外形。

提問：塑料布又軟又輕，我們和它一起玩?zhèn)€"歡樂變變變"的嬉戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)

2引導幼兒探究外形和大小轉變后的塑料布的玩法，感受合作嬉戲的歡樂。

第一次探究嬉戲：引導幼兒合作玩一整塊塑料布。(可以啟發(fā)幼兒把塑料布想象成帳篷、雨傘、魚網(wǎng)等，幼兒在其中自由運動、嬉戲。)

其次次探究嬉戲：引導幼兒探究將大塑料布變窄變小(幼兒可嘗試將塑料布對折1～2次，轉變其大小)，老師依據(jù)幼兒力量的不同，引導幼兒合作練習跨跳寬塑料布或窄塑料布。

第三次探究嬉戲：結合變窄的塑料布，啟發(fā)幼兒想象，把塑料布當成"大大卷"，全體幼兒合作玩音樂嬉戲"轉轉轉，變成一個大大卷"。(每個幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊快樂地跑動做嬉戲。音樂嬉戲歌詞：轉轉轉，向里轉，轉成一個大大卷：轉轉轉，向外轉，轉成一個泡泡糖。耶--)

三、結束部分

師：小伴侶們真能干，一塊一般的塑料布也能玩得這么快樂?，F(xiàn)在我們都有點累了，塑料布也累了，我們一起躺在上面休息一會兒，好嗎?(在嚴厲的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動作，結束本次活動。)

活動延長

1連續(xù)引導幼兒查找生活中的塑料布制品，進一步了解塑料布制品給我們生活帶來的便利。

2在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成漂亮的飾物來美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時裝，表演"時裝秀"。

班級體育活動設計方案篇三

1、有用繩子進行體育活動的愛好，能制造性地探究繩子的.多種玩法，有初步的求異求新意識。

2、有與同伴相互合作玩耍的意識，培育團結協(xié)作精神。

3、培育幼兒動作的協(xié)調性，敏捷性。

4、培育幼兒關愛動物、愛護動物的意識。

幼兒跳繩每人一根，各種玩具動物若干，音樂帶，貼地彩紙。

場景設置：設置一條5米寬的河流。

1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。

2、預備活動：幼兒跟著老師在音樂聲中輕松運動。

3、適時集中幼兒，老師出示跳繩，啟發(fā)小伴侶想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，老師賜予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的確定和鼓舞。

4、讓幼兒自由玩耍，大膽探究各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探究更多新的玩法。老師巡察，發(fā)覺有新玩法準時確定，并可讓幼兒集體學習。

5、以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出嬉戲“營救小動物”。

6、講解玩法，明確嬉戲規(guī)章。鼓舞幼兒大膽參與嬉戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸，救出小動物。

7、結束：老師以“送小動物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

班級體育活動設計方案篇四

在每天的早熬煉中，我們大班的小伴侶總是喜愛在很高的地方往下跳，我問他們“可怕嗎?”有的說：“這有什么好可怕的，又不高”;有的說：“我一開頭可怕的，但觀察他們都能跳，我也跟著一起跳，就不可怕了!”。

捕獲到這個愛好點后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育嬉戲的樂觀參加者而非被動接受者，嬉戲內容必需與幼兒愛好、需要、及接受力量相吻合，引導幼兒向最近目標進展區(qū)進展。依據(jù)以上的狀況便生成了這個嬉戲。

1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，把握協(xié)調力量。

2、有參與體育嬉戲的愛好，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。

1、幼兒人手一只布袋

2、預備嬉戲的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝

“小伴侶，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!”

聽音樂跟老師做預備活動。

“小伴侶，這是什么?”(布袋)

“你們以前和布袋玩過嬉戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩嬉戲吧!”

老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”

幼兒探究，老師輔導。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子)

(評析：在嬉戲的開頭讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒

“小伴侶們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我們請她為我們表演一下，好嗎?”

請這位小伴侶演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法?”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀看：她是怎么跳的?

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互關心

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來。”

幼兒朝著老師的方向向前跳。

(評析：這部分是重點，在嬉戲中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導鼓舞：力量弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐驚心理;力量強的為他們加油鼓舞，體現(xiàn)同伴間的相互關懷。)

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?”

幼兒說一說。(一高一矮)

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?”

“真英勇!那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試。”

(過獨木橋時，老師引導幼兒相互鼓舞，英勇的跳過橋。)

(請試跳時遇到困難又得到別人關心的幼兒介紹，烘托同伴間相互關懷的美妙情感。)

(評析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己查找方法。)

先爭論，然后請小袋鼠們找自己的好伴侶來跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調跳。

(評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探究，老師通過引導讓孩子們協(xié)調好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享成功帶來的歡快。)

“那我們來個競賽，搶紅旗!”

師介紹嬉戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評析：以嬉戲的形式來突破難點，進行競賽，運用競爭、鼓舞、表揚的手法來進一步練習，更激發(fā)了孩子們的樂觀性及練習的愛好。)

本次內容是通過每一個詳細嬉戲來落實到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的進展打好基礎，注意力量的培育，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的進展。

嬉戲預備是為詳細嬉戲目標服務的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得進展的。因此，本次嬉戲預備能與目標、嬉戲主體的力量、愛好、需要等相適應。

這次嬉戲設計，來源于幼兒的日常生活中的一個愛好點，并且在整個嬉戲中幼兒始終處于自主樂觀的狀態(tài)，在相互的鼓舞，關心中學會了雙腳并攏跳，探究到了一些有關跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次嬉戲孩子們對自己有了重新熟悉，感覺自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發(fā)覺，這些孩子喜愛探究，敢于嘗試，對于跳，合作跳特別感愛好。

班級體育活動設計方案篇五

捕獲到這個愛好點后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內容必需與幼兒愛好、需要、及接受力量相吻合，引導幼兒向最近目標進展區(qū)進展。依據(jù)以上的狀況便生成了這個活動。

活動目標：

1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，把握協(xié)調力量。

2、有參與體育活動的愛好，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動預備：

1、幼兒人手一只布袋

2、預備活動的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝

活動過程：

1、預備活動：

“小伴侶，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!”

聽音樂跟老師做預備活動。

2、導入：探究布袋

“小伴侶，這是什么?”(布袋)

“你們以前和布袋玩過嬉戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩嬉戲吧!”

老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”

幼兒探究，老師輔導。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子)

(評析：在活動的開頭讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調動參加活動的樂觀性。)

3、學習雙腳并攏跳

“小伴侶們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我們請她為我們表演一下，好嗎?”

請這位小伴侶演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法?”

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互關心

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來?！?/p>

幼兒朝著老師的方向向前跳。

(評析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導鼓舞：力量弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐驚心理;力量強的為他們加油鼓舞，體現(xiàn)同伴間的相互關懷。)

4、嬉戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)英勇的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?”

幼兒說一說。(一高一矮)

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?”

“真英勇!那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?/p>

(過獨木橋時，老師引導幼兒相互鼓舞，英勇的跳過橋。)

(請試跳時遇到困難又得到別人關心的幼兒介紹，烘托同伴間相互關懷的美妙情感。)

(評析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己查找方法。)

(2)練習與同伴合作跳。

先爭論，然后請小袋鼠們找自己的好伴侶來跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調跳。

(評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探究，老師通過引導讓孩子們協(xié)調好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享成功帶來的歡快。)

5、小嬉戲：搶紅旗

“那我們來個競賽，搶紅旗!”

師介紹嬉戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評析：以嬉戲的形式來突破難點，進行競賽，運用競爭、鼓舞、表揚的手法來進一步練習，更激發(fā)了孩子們的樂觀性及練習的愛好。)

6、結束部分

(1)放松練習《雪人溶化了》

(2)整理布袋

活動評價：

本次內容是通過每一個詳細活動來落實到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的進展打好基礎，注意力量的培育，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的進展。

活動預備是為詳細活動目標服務的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得進展的。因此，本次活動預備能與目標、活動主體的力量、愛好、需要等相適應。

這次活動設計，來源于幼兒的日常生活中的一個愛好點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主樂觀的狀態(tài)，在相互的鼓舞，關心中學會了雙腳并攏跳，探究到了一些有關跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新熟悉，感覺自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發(fā)覺，這些孩子喜愛探究，敢于嘗試，對于跳，合作跳特別感愛好。

班級體育活動設計方案篇六

1.能借助不同的幫助材料平穩(wěn)的運球、顛球、對墻擊球。

2.樂觀參加活動并遵守嬉戲規(guī)章。

3.在競賽活動中學會小組合作，體驗小組合作取得勝利的驕傲感。

二、活動預備：

1.人手一只乒乓球、一只乒乓板。

2.場地布置：運球過橋(a區(qū))顛球繞障礙(b區(qū))對板擊球(c區(qū))3.將幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。

三、活動過程：

(一)由進行乒乓運動會引趣，導入課題。

1.小伴侶們好，今日我們又要進行乒乓活動了，我們的口號是什么?(我乒乓、我歡樂、我成長!耶)2.好，今日我們要進行一個乒乓運動會，讓我們先跳個舞慶祝一下。(幼兒人手一球，邊聽音樂，邊做球操。)(二)嬉戲：乒乓嬉戲競賽。

1.幼兒利用板和球進行花樣玩球。

乒乓運動會立刻就要開頭了?那你們都有些什么乒乓本事呢?請你拿好板和球找個空地方去玩一玩吧。

2.請幼兒依據(jù)圖示逐一介紹介紹競賽項目與規(guī)章。

(1)a區(qū)：從起點線開頭，用球拍托球在橋上行走，球不能掉落。

(2)b區(qū)：從起點線開頭，用球拍顛球繞障礙走，球不掉落。

(3)c區(qū)：對板擊球不掉落，而且要數(shù)清自己擊了幾個球。

3.幼兒熟識各賽場嬉戲玩法。(分散練習)"在正式競賽之前，我們先去把這些本事練一練，呆會兒練習的時候，聽到我的哨聲就進行交換，假如那一區(qū)人多你可以去別的區(qū)先練習現(xiàn)在請你先找一個區(qū)作好預備。"5.集中反饋請幼兒提出較有難度的嬉戲，大家關心練習。

"剛才你在練習的時候遇到了什么問題?"6.幼兒再次練習。

7.分紅、黃、藍、綠四隊進行競賽。

"競賽立刻就要正式開頭了，我們這次競賽分小組進行，有紅隊、黃隊、藍隊、綠隊，我來當裁判，呆會兒聽到裁判發(fā)口令，各隊的第一個小伴侶就開頭動身，運球過橋，然后顛球繞障礙，再對板擊球，當你擊滿3次10個球后，就跑到終點，舉起板，下一位小伴侶就可以動身，哪一組先到，就是冠軍。

(1)提出競賽要求:三區(qū)串聯(lián)，b.行進間假如球掉地原地撿起連續(xù)前進。

c.在對板擊球時，當你擊滿3次10個球時就可以往前到達終點。下一位幼兒就可以動身。

(2)幼兒完整地練習一次。

(3)依據(jù)幼兒活動狀況進行正式競賽1～2次。

(三)總結鼓舞幼兒嬉戲狀況。

1.給成功組掌聲鼓舞。

2.教育幼兒勝不驕，敗不餒，好好練習乒乓球，長大了象電視里的叔叔阿姨參與競賽奪金牌，為國爭光。

(四)放松活動競賽結束了，你們累不累啊?找個好伴侶相互捶捶放松一下。

班級體育活動設計方案篇七

從幼兒的實際動身，抓住幼兒愛玩嬉戲的愛好特點，設計了此次活動——小紅帽?；顒忧楣?jié)貫穿嬉戲的始終，促使幼兒樂觀的參加活動。通過活動培育幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的力量及以培育幼兒英勇克服困難的品質。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒樂觀地參加活動，并感受嬉戲帶來的樂趣。

2、通過活動培育幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的力量。

3、培育幼兒英勇克服困難的品質。

重點：幼兒學習從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

難點：把握雙腳落地時的屈膝緩沖。

活動設計：

由木偶劇《小紅帽》引入嬉戲，先給小伴侶戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作?；緞幼骶毩暋獙W習從高處往下跳，老師講解，指導幼兒練習。最終帶幼兒進入嬉戲環(huán)節(jié)。

活動過程

(一)進場

1、我們看了木偶劇——小紅帽，你喜愛小紅帽嗎?那么今日我們來做嬉戲，老師來當小紅帽的媽媽，小伴侶就是小紅帽。

2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上美麗的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

班級體育活動設計方案篇八

1.通過團紙球，熬煉幼兒的小手的敏捷性。

2.通過探究紙球的玩法熬煉幼兒動作的`進展。

3.培育幼兒動腦筋思索利用費舊報紙學習自制玩具。

1.舊報紙每人一張，套圈，小筐。

2.音樂：每天做運動

一導入

1.隊形練習

一排--兩排--兩個半圓--一排--一個大圓

2.熱身運動（報紙操）

1.老師：小伴侶，剛才我們用報紙做操好玩嗎？

報紙不僅可以做操，還可以制作玩具呢，看老師能把報紙變成什么？

（老師演示把報紙團成紙球。）

2.請幼兒把自己的報紙團成紙球。

3.小紙球可以怎樣玩？

引導幼兒探究紙球的各種玩法。

4.玩紙球

（1）彈紙球

幼兒學習在地上用食指彈紙球，第一個到終點的為第一名。

幼兒手指要瞄準紙球，用力彈，使紙球走的又快又好。

（2）夾紙球

學習用雙腳前部夾紙球，跳起用力拋出。

（3）踢著紙球跑

邊把紙球踢向前方，邊跟著紙球跑。

（4）背靠背夾紙球

兩個小伴侶背靠背夾紙球走，熬煉合作意識。

（5）老師這里有套圈，有小筐，動腦筋想一想，紙球還能怎么玩。

引導幼兒想各種玩法，自由活動。

幼兒圍成圓圈?？凑l能把小紙球變回成綻開報紙，把報紙摞放在一起。

班級體育活動設計方案篇九

活動目標：

1、讓幼兒體驗體育嬉戲的樂趣。

2、培育幼兒英勇頑強的優(yōu)秀品質、

3、把握雙腿跳動的力量。

活動預備：

幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動感音樂一組。

活動過程：

一、1)隊形隊列練習(齊步走，左右轉，左