小學(xué)作文案例之小學(xué)生典型案例分析家校互動，愛子有度一、基本情況本案例的主人公是學(xué)生小瑞（化名），性別男，年齡9歲，小學(xué)三年級。.家庭情況該生（小瑞）出生于普通家庭，家庭和睦，家里父親常年在外做生意，偶爾回家，家長們對孩子的學(xué)習(xí)挺重視。小瑞有兩個姐姐，家人對這個唯一的小兒子寵愛有加，尤其是母親，對小瑞的愛護屬于溺愛程度。小瑞的兩個姐姐跟小瑞在同一個學(xué)校就讀，而跟小瑞不同的是，姐姐們的學(xué)習(xí)成績、品行、在校表現(xiàn)都十分優(yōu)秀，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣和學(xué)校的驕傲。學(xué)校的制度是寄宿制，每兩個星期放假回家一次。而小瑞的母親每個周末都會來學(xué)?？葱∪?。而每次放完假回校當(dāng)天，小瑞都會大哭一場，因為想媽媽，想家，不想離開家來學(xué)校學(xué)習(xí)。.人際關(guān)系小瑞性格開朗，生性活潑好動，也十分調(diào)皮。在校與其他同學(xué)關(guān)系融洽，較合群。課上課下與其他同學(xué)互動較多，時而愛欺負(fù)同班女同學(xué)，但對女班長一品學(xué)兼優(yōu)、活潑開朗的小優(yōu)有著敬佩之情，從不欺負(fù)她，老愛圍著她轉(zhuǎn)。.學(xué)習(xí)情況一年級剛?cè)雽W(xué)時的小瑞，對新環(huán)境新同學(xué)覺得十分好奇和新鮮，也很喜歡學(xué)校老師，上課十分積極。由于其性格開朗，好動愛開口講話，對語言較敏感也較有興趣，英語成績處于中上水平。而隨著剛開學(xué)的新鮮勁過去，小瑞的注意力似乎沒有以前集中，上課也時常走神，一旦走神錯過了老師上課的要點變自我放棄，不再聽課。英語成績也是一落千丈。二、問題分析該生所存在的主要問題在于以下幾點：.極度戀家，戀母，一旦回家或者母親來校看過他，他的狀態(tài)就極差，心思不再放在學(xué)習(xí)上，老想著回家去，老想著見媽媽。.學(xué)習(xí)注意力不集中，愛做小動作，愛講閑話。每次小組討論時，他總是借機跟組員開玩笑，講閑話。不僅浪費自己時間更影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)單詞時，老愛用陰陽怪氣的語氣來念單詞。.學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳。該生放在玩和想家上的心思要大于放在學(xué)習(xí)上的。讀單詞，讀課文僅僅是為了完成任務(wù)敷衍老師，碰到不會讀的甚至亂讀一氣，抱著僥幸心理去應(yīng)對老師的考驗。該生存在的問題其成因分析如下：.家里的過度愛護讓小瑞無法適應(yīng)學(xué)校的生活，無法將心思全盤放在學(xué)校。.生性好動，愛玩也是形成其問題的原因。生性好動的孩子若沒有形成一定的自制力，就無法對自己的行為進行調(diào)控，更無法排除各種干擾將注意力集中于學(xué)習(xí)上而浪費了自己的聰明才智和語言天賦。三、輔導(dǎo)策略針對小瑞的問題和其自身的情況，我對其進行有針對性的輔導(dǎo)和改進。.首先，與其家人進行溝通，改變不良的教育方式。家長不良的教育方式會直接導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心理問題，甚至造成學(xué)習(xí)困難。我要求其母親減少來?？春⒆拥拇螖?shù)，學(xué)校里一切都安好，家長過度的探望只會讓孩子“身在曹營心在漢〃，導(dǎo)致無心向?qū)W一心要回家！家里要改正溺愛孩子的教育方法，男女平等，沒有必要因為是兒子而過度關(guān)愛他。相反，對女兒們正常的關(guān)愛反而讓她們更加的優(yōu)秀和獨立。.其次，在學(xué)校強化師生關(guān)系和生生關(guān)系，讓小瑞感受到，在學(xué)校里所獲得的愛并不比在家里少。同學(xué)間的愛純真美好，老師的愛更是春風(fēng)送暖。教導(dǎo)小瑞改正欺負(fù)同學(xué)的做法，和同學(xué)友好融洽地相處,跟同學(xué)做兄弟姐妹。家里有家里的溫暖，在學(xué)校更是有別樣的精彩生活。老師在課上課下都要給予小瑞更多的鼓勵，讓其樹立信心，克服自身的缺點，發(fā)揮自己的閃光點，激勵他也可以成為跟班長一樣優(yōu)秀的孩子，讓家人為自己感到驕傲！.最后，將小瑞與班長結(jié)對。因為小瑞對班長最敬佩，所以在同學(xué)中，班長的言行對小瑞的影響是最大的。安排他們兩個做同桌，互相幫助。在學(xué)