人教版初中2011版物理八年級上冊第二章《聲現(xiàn)象》復習課1.知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的；知道聲音的傳播需要介質(不能在真空中傳播)。知道聲音在固體、液體和氣體中傳播時速度的一般差異。2.知道樂音的三要素：音調、響度、音色(包括音調、響度分別與振動的頻率和振幅有關等)。3.能根據(jù)頻率的高低對聲音進行分類、能舉例說明超聲和次聲在實際中的應用。4.能舉例說明防止噪聲的一般途徑。學習目標一、聲音的產(chǎn)生與傳播1.產(chǎn)生：聲音由物體的_____產(chǎn)生。____停止，發(fā)聲停止。2.傳播：聲音靠介質傳播。真空________傳聲。通常我們聽到的聲音是靠________傳來的。3.聲速：15℃時，聲音在空氣中傳播的速度是____m/s。通常情況下聲音在固體中傳播的速度比在液體中____，在液體中傳播的速度又比在氣體中____。振動振動不能空氣340大大一、知識回眸4.回聲:(1)定義：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被______回來的聲音，叫回聲。(2)區(qū)別回聲與原聲的條件----回聲到達人耳的時間比原聲晚0.1s以上。因此聲音必須被距離超過_____m的障礙物反射回來，人才能聽見回聲。低于0.1s時，則反射回來的聲音只能使原聲加強。反射17二、聲音的特性5.聲音的三要素：聲音的_______、______、______。(1)音調：聲音的________，由發(fā)聲體振動的_______決定，_______越高，音調_______。物體振動的快慢用______來表示，單位是_______。人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，人耳的聽覺范圍是_______________，低于_____的次聲波，高于__________的超聲波，人耳都聽不見。音調響度音色高低頻率頻率越高頻率赫茲20～20000Hz20Hz20000Hz(2)響度：聲音的_______，跟發(fā)聲體振動的_______有關，________越大，響度越______。響度還與距離發(fā)聲體的_______有關。(3)音色：辨別不同人、不同樂器發(fā)出的聲音依靠的是聲音的________。音色取決于發(fā)聲體的_______、_______等。強弱幅度振幅大遠近音色材料結構四、噪聲的危害和控制7．噪聲及來源:(1)定義：從物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體_________振動時產(chǎn)生的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。(2)等級：人們用____來劃分聲音的等級，符號是_____。____________是較為理想的安靜環(huán)境，長期生活在________以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力。做無規(guī)則分貝dB30～40dB90dB三、聲的利用6.(1)聲可以傳遞_______，如B超、聲吶、蝙蝠夜間飛行等。(2)聲可以傳遞_______，如超聲波潔牙、超聲波碎石等。信息能量8．噪聲的控制：(1)在__________減弱，如裝消聲器；(2)在_____________減弱，如設置隔聲板；(3)在_______減弱，如戴防噪聲耳罩。聲源處傳播過程中人耳處1.聲音的產(chǎn)生與傳播途徑一：聲波引起鼓膜振動→聽小骨等組織振動→聽覺神經(jīng)→大腦→感知聲音途徑二：聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)引起聽覺聲現(xiàn)象兩個條件：物體的振動與介質聲音的傳播形式：在介質中以聲波的形式傳播聲速：聲在每秒鐘內傳播的距離，跟介質的種類和溫度有關我們怎樣聽到聲音二、知識網(wǎng)絡2.聲音的特性音調：聲音的高低，與發(fā)聲體振動的頻率有關，按頻率把聲分為可聞聲波、超聲波、次聲波響度：聲音的強弱，物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大音色：跟發(fā)聲物體本身特性有關聲現(xiàn)象3.聲的利用4.噪聲利用聲能傳遞信息利用聲能傳遞能量噪聲的來源:噪聲的等級：用分貝來表示控制噪聲的途徑：防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進入人耳例1.如圖所示，揚聲器播放音樂時，放在紙盆上的小紙片會不斷地跳動。這個實驗是用來探究

（）A.聲音產(chǎn)生的原因B.聲音傳播的條件C.音調是否與頻率有關D.樂音與噪聲的區(qū)別【解析】揚聲器播放音樂時，紙盆上的小紙片不斷地跳動，說明發(fā)聲時紙盆在振動，間接地說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，選項A正確。A三、考點梳理1.聲音的產(chǎn)生與傳播1．中國宇航員在“天宮二號”上進行講課。下列說法正確的是(

)A.宇航員說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動B.地球上的學生聽到宇航員的聲音是靠聲波傳回地球的C.在“天宮二號”里聲音傳播的速度為3.0×108m/sD.宇航員講課聲音很大，是因為他們的聲音頻率很高針對練1：A2.學習了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學做了以下小結。請你在橫線上為小明填上空缺。(1)悠揚的笛聲是空氣______產(chǎn)生的。

(2)聲音在水中的傳播速度_______(填“大于”“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度。

(3)在月球上，聲音不能傳播的原因是________________________________。振動大于月球上是真空，真空中不能傳聲例2.如下圖，是用示波器顯示的不同樂器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最大的是（）【解析】物體單位時間內振動的次數(shù)叫頻率，振動波形越密集說明其振動頻率越大。B2.聲音的特性1.音樂小組的幾位同學制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形圖如圖所示，對此說法不正確的是(

)A.樂器發(fā)聲時都在振動B.樂器發(fā)聲的音色相同C.樂器發(fā)聲的響度相同D.樂器發(fā)聲的音調相同針對練2：B2.古箏是一種弦樂器，演奏者一只手不斷地變換按弦的位置，這樣做的目的是改變弦發(fā)聲時的

（

）A.振幅B.響度C.音色D.音調D3.在物理學里對聲音特征的描述有音調、響度、音色等物理量，請在下列各小題中選填相應的物理量：“震耳欲聾”描述聲音的

；“悅耳動聽”描述聲音的

；“脆如銀鈴”描述聲音的

。響度音色音調例3.下列現(xiàn)象表明聲可以傳遞能量的是（）

A．利用B超對孕婦做常規(guī)檢查B．漁民利用聲吶探測魚群C．蝙蝠利用超聲波探測昆蟲的位置和速度D．人突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血【解析】重點分析能量的概念，具有能量的物體就具有做功的本領。在備選答案中，要判斷哪一個事例表現(xiàn)聲波傳遞能量，就必須分析哪一個事例中突出聲波產(chǎn)生了能量。D×只能表明聲能傳遞信息××√要使人耳鼓膜破裂需要具大的能量，這種能量來源于噪聲的聲波．3.聲的利用1.在亞丁灣海域，我國海軍護航編隊使用“金嗓子”(又名“聲波炮”)震懾海盜，它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭，能發(fā)出145dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機引擎的噪聲還要刺耳．根據(jù)以上信息，下列說法中錯誤的是(

)A.聲波具有能量B.聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度C.使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲D.“金嗓子”發(fā)出的聲波是次聲波D針對練3：2.以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是（）A．大象的“聲音”交流B．蝙蝠的“回聲”定位C．外科醫(yī)生對結石病人的“超聲”排石D．站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮B4.噪聲與控制B針對練4：1.控制噪聲可以從三個方面入手。下面一些關于控制噪聲的說法中，正確的是

（）A.摩托車安裝消聲器是為了在人耳處減弱噪聲B.在城市中禁鳴汽車喇叭是為了阻斷噪聲的傳播C.體育館、劇院的內墻要用吸音材料來裝飾是為了防止噪聲產(chǎn)生D.在飛機旁工作的人員要佩帶有耳罩的頭盔是為了在人耳處減弱噪聲D2.我市地鐵正在建設中，為解決噪聲擾民的問題，地鐵公司對部分設備安裝了消聲裝置，這種減弱噪聲的途徑是在(

)A．聲源處B．傳播過程中C．人耳處

D．聲源和人耳處A1.夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學們的學習，蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜______引起的。老師把教室的門窗關起來，大家聽到的聲音明顯減小，這是在聲音_____過程中減弱噪聲.振動傳播五、課堂反饋2.如圖甲所示，將話筒接在計算機的輸入端，將三種聲音輸入，已知發(fā)出聲音的時間相同，計算機的屏幕上分別出現(xiàn)如圖乙所示的三種波形，根據(jù)波形分析：(均選填“頻率”“振幅”“音調”“響度”或“音色”)(1)B和A相比，B振動的_____高，所以____高。(2)C和A相比，C____大，所以_____大。頻率音調振幅響度3．對于下列四幅圖，說法正確的是(

)A.圖甲：小明敲鼓時用力越大，鼓發(fā)出聲音的音調越高B.圖乙：廣口瓶中的空氣越稀薄，人聽到手機的響聲越大C.圖丙：紙板劃得越慢，梳齒振動得越慢，發(fā)出的音調越低D.圖?。喊惭b“噪聲監(jiān)測儀”可以根治噪聲污染C·新課標4．小何自制了一個哨子，如圖所示，在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲，關于哨子，下列說法中正確的是(

)A.哨聲是由于空氣柱振動而發(fā)出的聲音B.在月球上吹哨也能聽到該哨聲C.吹哨時，上下推拉活塞的目的是改變哨聲的響度D.活塞不動，用更大的力吹哨子，哨聲音調會更高A5．海洋中的鯨魚在恐懼的時候會發(fā)出巨大的尖叫聲，下列說法正確的是(

)A．巨大的聲音主要反映了響度這一聲音特性B．巨大的聲音主要反映了音調這一聲音特性C．尖叫聲主要反映了響度這一聲音特性D．尖叫聲主要反映了音色這一聲音特性A6.小莉同學小組“探究響度的大小與什么因素有關”。(1)探究方法：__________________________。(2)實驗過程：如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系于細繩上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度。改變音叉發(fā)聲的________，再次觀察乒乓球被彈開的幅度。實驗中通過觀察________________________來顯示音叉振動幅度的大?。煌ㄟ^____________從而使音叉發(fā)出不同響度的聲音。(3)實驗結論：響度跟發(fā)聲體振動的________有關，________越大，響度越______。響度還跟____________________有關。響度乒乓球被彈開幅度的大小改變力的大小幅度振幅大距離發(fā)聲體的遠近控制變量法和轉換法7.第一次測定鑄鐵里的聲速是在巴黎用下面方法進行的：在鑄鐵管的一端敲一下鐘，在管的另一端聽到兩次響聲，第一次是由鑄鐵傳來的，第二次是由空氣傳來