第第頁職高數(shù)學教學計劃

職高數(shù)學教學計劃1

本學期我擔負高一全班級的數(shù)學教學工作，高一全班級同學共有200多人，就讀我校的同學中學基礎(chǔ)較差，全班級的同學整體水平不高；大多數(shù)同學學習習慣不好，許多同學不能正確評價自己，這給教學工作帶來了肯定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。

一、指導思想：

使同學在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為將來公民所須要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細目標如下：

1、獲得須要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本技能。

3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題〔包括簡約的實際問題〕的技能，數(shù)學表達和溝通的技能，進展獨立獵取數(shù)學知識的技能。

4．進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出判斷。

5、提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學立場。

6、具有肯定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材分析

1.從中職數(shù)學教學的特點出發(fā)，加強教材的基礎(chǔ)性、有用性和敏捷性。新教材適用于不同地區(qū)、不同類型的職業(yè)學校，為不同專業(yè)，不同水平，不同進展需求的同學提供相宜的學習平臺。依據(jù)新大綱的要求，教材的`編寫更加突出知識的基礎(chǔ)性、應用性以及同學獵取知識手段的多樣性，其表現(xiàn)為知識低難度，教材表達、例題的選擇盡量貼近職校生的學習與生活實際，表達時代的特色。尤其在職業(yè)模塊，更加強調(diào)“有用為主、夠用為度”的編寫理念。

2.著眼于中職數(shù)學教學的實際，通過“低起點、巧連接”的編寫手法，力求實現(xiàn)同學樂于學，老師便于教的目標。教材編寫遵循同學認知進展的規(guī)律，降低知識的起點，由已知到未知，由淺入深，由詳細到抽象。

三、學情分析

我校的生源對象一般都是中考落榜生。他們在中學階段就承受著巨大的升學壓力，在經(jīng)過苦讀之后，仍舊無望升入高中繼續(xù)學習，由于不能實現(xiàn)預期的學習目標，學習上的挫折使他們失去了學習的信心和進取心。為了求職的需要，有部分同學自愿選擇進入中職學校學習，但有相當一部分同學是迫于外界某種壓力，如父母的劇烈要求等，而不得不進入職業(yè)學校學習的；還有一些同學中學都沒有念完，是家長為避開其子女在社會上出亂子，把孩子送到學校，學習知識那么放在次要的位置。這些“學困生”簡單沉迷于開設在學校四周的錄像廳、電子游戲室、網(wǎng)吧等娛樂場所，徹夜不歸的上網(wǎng)等躲避學習的現(xiàn)象時有發(fā)生，以致丟失了求職的目標和毅力；于是作業(yè)不寫不作、上課遲到、說話、看小說、玩手機、睡覺等現(xiàn)象幾乎是比比皆是。另外，由于同學入學時，中學階段的文化基礎(chǔ)差，年齡小，對專業(yè)知識生疏，因此，接受技能、分析技能、思維技能偏低，再加上中等職業(yè)教育的課程門數(shù)不斷增多，教學方法與中學有所不同，教學進度也比中學快，所以，不少同學難以適應中職學校的教學方法和教學進度，漸漸產(chǎn)生了厭學心情，自暴自棄。因此，同學中存在的潛在被動學習因素偏多，綜合素養(yǎng)普遍不高，學習技能差異較大等，給學校的教育管理和組織教學帶來了很大的困難。

四、教學措施

1.加強自我學習，特別是中職數(shù)學大綱的學習，吃透大綱，精確把握教學要求，提高教學效率，不做無用功；

2.加強聽課備課，集思廣益，爭論優(yōu)化教學方案；平行班級統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試；

3.仔細貫徹教學六仔細的要求，細心組織教學，愛護同學學習數(shù)學的積極性，重視數(shù)學學習技能培育；

4.加強連接教學，適量打破模塊式教學，使同學得到和諧的進展。

5、采納理論與實踐的教學模式。要緊緊圍繞提高同學的各項技能來確定本專業(yè)的課程體系和知識結(jié)構(gòu)，明確設置課程在技能培育中需要的知識點，依據(jù)不同專業(yè)工種和不同層次需求選擇編排，確定教學要求。依據(jù)用人單位的需求確定專業(yè)培育目標，選擇相應的理論知識組織教學，同時協(xié)作相關(guān)的技能訓練，特別著重培育同學的知識應用技能，讓他們能夠用理論指導實踐，通過實踐驗證理論。

6、降低理論難度，進行概括總結(jié)。適時調(diào)整課程設置和教學內(nèi)容，奔著夠?qū)W、夠用的原那么，不求學的過深，而要強調(diào)學會、會用、夠用，通過三年的教育使同學能夠熟識或掌控一門有用技術(shù)或技能，以適應求職的需求，使同學在激烈的市場競爭中有立足之地。比如說，就適當減削周學時，留出足夠時間加強職業(yè)技-4-

能訓練。同時，對知識的概括總結(jié)也是很重要的。概括總結(jié)是課堂教學中同學構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、梳理知識脈絡的重要手段。中職教學里的用語、概念、理論、計算技巧等很多知識，都是通過概括總結(jié)才被同學理解接受，并使同學舉一反三、觸類旁通的。所以在教學中，不但要向同學提供豐富的感性材料，啟發(fā)同學積極開動腦筋，全方位多層次地思索，而且要重視對知識及學習過程進行概括總結(jié)，提高同學的概括總結(jié)技能。

7、激發(fā)同學愛好。〔1〕聯(lián)系實際生活，創(chuàng)設情景教學。學習和實際生活聯(lián)系起來，使同學更喜愛學習，喜愛生活?！?〕對比或類比教學。有些課程內(nèi)部或課程之間有相像的方面，又有不同的方面。利用這種方法使同學能找到它們的不同點和相同點，又便于培育同學的總結(jié)歸納技能、發(fā)散思維技能等。

五、教學進度

職高數(shù)學教學計劃2

教材分析：

本冊教材主要分一下幾個板塊

storytime是單元核心板塊。經(jīng)過生動的課文，幫忙同學掌控基本的英語語言知識，進展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步構(gòu)成用英語與他人溝通的本領(lǐng)，促進思維本領(lǐng)的進展，同時提高同學的綜合人文素養(yǎng)。

funtime是句型操練板塊。經(jīng)過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫忙同學嫻熟掌控storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡約溝通的本領(lǐng)。

cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。經(jīng)過以小老鼠bobby和小貓sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫忙同學復習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解本領(lǐng);同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將涌現(xiàn)主要句型。

lettertime是字母學習板塊。經(jīng)過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫忙同學從音、形兩個方面嫻熟掌控26個字母的大小寫書寫形式，培育同學正確的書寫習慣。

songtimerhymetime是歌曲、歌謠學習板塊。經(jīng)過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)同學的愛好，活躍同學的身心，幫忙同學潛移默化地鞏固所學資料，構(gòu)成良好的語感，提高聽說本領(lǐng)和思維本領(lǐng)。

checkouttime是檢測板塊。根據(jù)單元詞語和句型等方面的教學目標，經(jīng)過形式多樣的綜合性語言應用活動，幫忙同學復習鞏固所學的主要資料。

tickingtime是自我評價板塊。經(jīng)過自我評價，引導同學了解自我對本單元所學主要資料的掌控情景，體驗提高與勝利，反思和調(diào)控自我的學習過程。

根據(jù)《英語課程標準》的目標要求，在每個單元特地設置了learningtip(學習提示)，在每四個單元之后還安排了一個project(綜合語言實踐項目)。learningtip經(jīng)過簡要的提示和說明，引導同學逐步掌控有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率;同時幫忙同學了解一些英語基礎(chǔ)知識和在英語學習中需要留意的問題。project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓同學經(jīng)過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等環(huán)節(jié)，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，完成需要的學習任務，呈現(xiàn)自我的學習成果。

一、總體目標

能依據(jù)老師的簡約指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡約的主角扮演。能唱簡約的英文歌曲，說簡約的.英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡約的小故事。能溝通簡約的個人信息，表達簡約的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感愛好。

二、語言技能

聽、做

1、能依據(jù)老師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學資料。

2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

3、能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順次、做手工等。

說、唱

1、能依據(jù)錄音資料仿照說唱。

2、能就所學的資料進行簡約的日常會話(資料以每個模塊的話題為主。)

3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4、能依據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1、能用英語做游戲。

2、能表演英文歌曲或歌謠。

3、能就所學資料參加主角表演或完成相應語言交際任務。

認、讀

1、能看圖識詞(單詞、詞組)

2、能在圖片的幫忙下讀懂小故事。

詳細措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌控。

2、運用各種不一樣的肢體語言來幫助教學。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為同學營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等。

5、要求同學在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看與英語有關(guān)的書籍。

7、多與同學溝通，進行口語交際訓練。

職高數(shù)學教學計劃3

一、指導思想

精確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，留意參透教學思想和方法，針對同學實際，不斷討論數(shù)學教學，改進教法，指導學法。

數(shù)學目標要求

1、理解集合及充要條件的有關(guān)知識，掌控不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、絕對值不等的解法，掌控函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。

2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義，掌控基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數(shù)的周期性

3、理解數(shù)列的概念，掌控等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項的和。

4、掌控平面對量時有關(guān)概念和運算，掌控直線和圓的方程的求法。

5、掌控空間幾何直線、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。

6、掌控概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會求簡約問題的概率。

二、教學建議

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入討論教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟掌控知識和規(guī)律體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學形式，內(nèi)容和教學目標的影響。

2、精確吧握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次，把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上要重視數(shù)學應用;重視教學思想方法的參透。

3、樹立以同學為主體的.教育觀念。同學的進展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，老師需要面對全體同學因材施材，以同學為賬戶提，構(gòu)建新的認識體系，營造有利于同學的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)同學學習愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學用數(shù)學的意識;組織好討論性課題的教學，讓同學感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是培育同學自學的好材料。

5、加強課堂討論，科學設計教學方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和爭論式教學。發(fā)揚教學民主，師生雙方親切合作，溝通互動，讓同學感受、理解知識的產(chǎn)生和進展的過程。依據(jù)材料個章節(jié)的重難點制定教學專題，積累教學閱歷。

6、落實課外活動內(nèi)容，組織和加強數(shù)學愛好小組的活動內(nèi)容，加強對高層次同學的競賽輔導，培育拔尖人才。

三、教學進度

高一上