七年級綜合實踐活動教學工作計劃第一篇：七年級綜合實踐活動教學工作計劃七年級綜合實踐活動教學計劃張振乾一、指導思想：以素質(zhì)教育理論為指導，落實教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結(jié)合學生實際，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，為學生提供開放的、可選擇的學習空間和個性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間，使其在綜合實踐活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。二、課程目標：1、情感目標：培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務以及研究性學習等一些基本常識。3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。三、工作措施：實踐活動的實施要倡導和促進學生學習活動方式的多樣化，引導學生開展研究性學習，參與社會的體驗性學習，社會活動的實踐性學習，生活技能的操作性學習等。在每一項活動中，學生要自主設計活動內(nèi)容，勤于搜集資料、整理筆記，樂于調(diào)查考察、參觀訪問、觀察實驗，善于表演交流、社會宣傳、反思答辯，以促進綜合實踐活動各領域之間的整合。四、具體工作：第一周：報到注冊第二周：學習園地布置第三周：搜集有關定西歷史的一些資料第四周：探究“安全用電的原則”第五周：籃球比賽第六周：學習方法交流第七周：調(diào)查研究“農(nóng)村幼兒教育”第八周：“對我最有影響的一本書”交流第九周：結(jié)合中期考試，寫一篇學習總結(jié)第十周：復習第十一周；考試第十二周：信息技術第十三周：班內(nèi)以“孝”為主題的交流第十四周：了解中國的古典文化中的詩詞第十五周：探究有關“雪”詩詞第十六周：學點經(jīng)典————《論語》第十七周：學點技能————如何使用網(wǎng)絡第十八周：學生小組活動第十九周；地理識圖第二十周：考試第二篇：七年級綜合實踐活動教學工作總結(jié)七年級綜合實踐活動教學工作總結(jié)2017-2018第二學期一、工作回顧本學期以來，我擔任七年級的綜合實踐活動教學工作。開學初，我認真研讀教材，以努力提高學生收集、整理資料，調(diào)查分析，實踐動手能力為主要教學目標做了詳細的教學計劃，指導按計劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動。在活動中，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求全體學生積極參與到各項活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。二、取得成績在教學工作中，我密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題，在實施過程中尊重學生的選擇，生成或改變。在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野?？梢?，通過綜合實踐活動課，學生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實施過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。三、存在不足綜合實踐學科基于網(wǎng)絡環(huán)境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。四、今后努力方向綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，了解學校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊?，綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務于學生的大眾學科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題。紅崖子溝中心學校蔡進菊二0一八年七月九第三篇：綜合實踐活動教學工作計劃甲良小學2018-2019學第一學期六（1）班綜合實踐活動教學工作計劃羅玉言指導思想：綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我校綜合實踐活動課程市、局精神為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革?？傮w目標：1.使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2.培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。3.培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。4.養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。5.培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。6.使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。具體措施：1.活動以問題和項目為中心，結(jié)合學生特點、學校特點、地域特色，將多學科知識整合，將個人與社會整合。2.教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發(fā)展。3.在探究過程中，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高搜集、整理、運用信息的能力；在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力；發(fā)展學生終身學習的能力。4.明確活動主題：根據(jù)各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動的主題。5.制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數(shù)。6.組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。第四篇：綜合實踐活動教學工作計劃綜合實踐活動教學工作計劃本學期我擔任三年級的綜合實踐活動教學工作，為了扎實搞好本學期的教學工作，特制訂本學期詳細的教學計劃如下：一、指導思想為了讓學生在綜合實踐課上得到心智的開發(fā)、能力的培養(yǎng)以及合作意識的加強，本學期的綜合實踐課將從學生生活實際出發(fā)、從激發(fā)學生興趣入手，扎扎實實做好每一個環(huán)節(jié)的工作，讓學生的活動由校園擴展到校外、家庭之中，充分調(diào)動家長的力量，也讓家長了解學生在綜合實踐課上的表現(xiàn)。使學生樂于探索、勤于動手、善于合作。二、活動目標：1、通過實踐活動，走入生活，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，增長科普知識，增強社會交際能力、實踐能力及合作精神。2、使學生在參與活動過程中，感受科學的魅力，體驗成功的快樂，增強自信心。3、使學生通過活動，提高動手、動腦、動口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、主要任務及措施主題規(guī)劃：科學合理統(tǒng)籌綜合實踐計劃安排表，各年級細化實施時要注意遵循學生年齡特點。同時，考慮到活動主題實際生成性需求，所以本學期仍然采用“規(guī)定+自主”的實施原則，重點以班級為單位開展活動，相關活動主題的開展切口要小、易實踐操作，力求通過小主題研究性學習，促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的提升，全面提高學生素養(yǎng)?？傊陨暇唧w安排將在我們的教育教學活動中展開，并不斷修改，力求使其生成具有我校特色的實踐活動方案。2018年3月5日巴依拉·木拉提第五篇：2011——2012綜合實踐活動教學工作計劃綜合實踐活動第一學期教學工作計劃寧西學校常云一、指導思想：1．以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學生的全面素質(zhì)，滿足學生成長的需要，培養(yǎng)學生成為社會需要的人才。2．繼續(xù)認真貫徹落實《綜合實踐活動課程指導綱要》及市教育局實施意見的要求，以實踐為核心，以活動為載體，以綜合為特征，密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與經(jīng)驗，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)，深化素質(zhì)教育。二、課程目標（一）總體目標：充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合，學生實踐，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。（二）具體目標：1．親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學科課程的學習，有效進行學科知識的整合與溝通，教育和引導學生以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，走進自然、主動實踐，熱愛自然，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。2．考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務社會意識和對社會負責的態(tài)度。3．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣。初步具有認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學的人生觀。4．激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。三、工作要點：1．組建好綜合實踐活動課，積極有序地學習實施綜合實踐活動課程的有關理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，深入了解課程內(nèi)涵。2．繼續(xù)有效開展好綜合實踐活動課，使學校綜合實踐活動課走向常規(guī)化，體現(xiàn)實效性。3．積極開展多種形式的綜合實踐活動，在本地和本校的原有的課程資源基礎上，開發(fā)具有學校特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容。４．通過指導活動，使學生具備較強的自主確立選題，并開展研究的能力，以及較強的選擇能力，對搜集的資料會進行相應的辨別、整理。各年級學生自主研究能力有較大的提高，學生的團結(jié)合作、創(chuàng)新能力取得一定進步。５．較好地展示學生在綜合實踐活動中的收獲，并加強與外界的交流，以取得更大的進步。四、主要措施：１．認真執(zhí)行國家課程計劃，在三至六年級中開設綜合實踐活動課程，不擠占不挪用，確保課程的有效落實。2．加強業(yè)務研討，提升課程實施能力（１）理論學習常抓不懈（２）積極抓好學生現(xiàn)場活動成果展示3．挖掘活動資源，落實實踐研究重點自主性、實踐性、活動性是綜合實踐活動的顯著特色，在教學中，要根據(jù)各年級學生的特點，密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和周邊環(huán)境，把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯(lián)系起來思考，充分開發(fā)利用各種資源，拓展綜合實踐活動的實施空間，使綜合實踐活動有序深入地開展。4．積極實踐“整合”，加強有效指導綜合實踐活動課是一門立體化、綜合化的課程，在教學中，教師要自覺樹立“整合”意識，將課程內(nèi)容、課程目標、評價方式等與學校特色、其他學科課程等統(tǒng)整起來。在活動過程中，教師要引導學生制定研究計劃、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報告，及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。5．規(guī)范過程管理，搜集資料成果各個班級在開展綜合實踐活動的過程當中一定要注意過程資料的積累。教師都要樹立資料意識，活動過程資料整理要有系列性，一般包括活動方案、活動過程的詳細資料、活動評價小結(jié)等。學期末，教師要把活動資料整理裝訂成冊，以待交流檢查。6．探尋評價模式，推進后續(xù)發(fā)展評價是開展綜合實踐活動的重要環(huán)節(jié)，評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。在具體實施過程中，要注重教師的角色把握，教師首先是與學生一樣，是實踐活動的參與者，其次才是實踐活動的指導者。學生的學習方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學習方式的綜合運用，要讓不同水平的學生都能有實踐活動過程的切身體驗。而且，實踐活動的組織形式也應呈多樣性，如個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等，并注意運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式，及時對學生在實踐活動過程中的表現(xiàn)（包括知識、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進行恰當?shù)脑u價。對課程的評價，將通過現(xiàn)場觀察、學生座談等評價方式，及時調(diào)整，規(guī)范活動。學生成果要力求多樣化，包括小論文、調(diào)查報告、制作展板現(xiàn)場展示等，教師要留心觀察，及時推薦，以激發(fā)學生繼續(xù)參與活動的興趣與積極性。綜合實踐活動第二學期教學工作計劃寧西學校常云迎著春日驕陽，我們又重新回到了美麗的校園，滿懷激情展開我們的工作，為了更圓滿的完成教育教學任務，特定本學期計劃如下：一、基本情況分析三——六年級的學生經(jīng)過系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。二、教材的幾個主要特點1．綜合性內(nèi)容上既包括四大指定領域，又涉獵了一些非指定領域；還注意了三條線索之間的綜合。研究方法有很強的綜合，涉及了觀察、調(diào)查、試驗、文獻資料等多種研究方式方法。2．自主性1）從問題的提出到各種活動的開展都給學生很大的自主權(quán)和選擇權(quán)，不搞一刀切，不強求一致。2)學生和老師對教材的使用應該定位為“憑借、參考、提示”，不要像其他學科那樣作為教科書。3）提示和指導都鼓勵學生獨立思考、創(chuàng)新思維，有利于學生個性化的發(fā)展。3．指導性注意引導學生沿著正確的方向開展活動，滲透正確的情感態(tài)度價值觀。三、教學目的要求1．培養(yǎng)學生能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M行觀察，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。2．嘗試研究一種現(xiàn)代技術的簡單規(guī)律及意義，并能培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代技術服務于生活。3．了解自然現(xiàn)象對生活的影響，關注天氣，發(fā)現(xiàn)問題并展開研究。4．通過對各種商標的觀察，感受社會的發(fā)展變化，培養(yǎng)社會適應能力和創(chuàng)新意識。5．能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象進行記錄和比較，辯證地思考問題。四、方法措施1．教師首先提高認識，重視學生的動手實踐活動、重視課前準備。2．及時向?qū)W校、教導處反映遇到的實際困難，爭取學校的支持，大膽開展綜合實踐活動。3．積極與外校、外單位、社會取得聯(lián)系，積極進行考察等實踐活動。4．努力開展豐富多彩、形式多樣的實踐活動。三年級綜合實踐活動課教學工作總結(jié)寧西學校常云綜合實踐活動課，我的理解是：不局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐。在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界里的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。綜合實踐活動課，著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實踐活動課為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調(diào)開放。開學初，我認真制訂學期課程計劃，精心備課上課，搜集學生的活動資料，努力做到面向全體學生，尊重每一個學生的個性差異，使每一個學生都能獲得發(fā)展?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。參與性——能做到人人參加活動，人人都有收獲；自主性——要求活動的計劃設計、過程操作、成果總結(jié)應在教師的引導下，由學生自主完成；研究性——鼓勵在活動中進行探究學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力和研究意識；綜合性——注重學科間的整合，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)；創(chuàng)新性——在活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；系列性——圍繞1～2個主題，開展系列活動，使每個活動都形成較完整的體系。綜合實踐活動課程內(nèi)容與具體做法1．舉行以“我們的校園”為主題的活動，讓學生觀察校園周圍的環(huán)境，學會評判一個環(huán)境的好壞，學會用綠化的眼光對校園環(huán)境進行合理的改造，并深刻懂得在公共場合要遵守秩序與紀律。通過此次活動，增強了學生的環(huán)境保護意識。2．舉行“老師，你好”創(chuàng)作作品大獎賽，學會用一定的方式正確表達自己的心意。3．“我與秋天”活動，培養(yǎng)學生初步欣賞美的能力，并了解與秋天有關的節(jié)日。4．“電話和我們的生活”手工制作比賽，通過了解各種通訊設備及電話的特點，制作“土電話”。5．“誰知盤中餐”活動，通過資料搜集，了解糧食的各種名稱，實地觀察糧食的浪費現(xiàn)象，動手自己做一個與糧食有關的主菜，懂得糧食來之不易的道理。6．“中國的傳統(tǒng)節(jié)日”，了解遇過春節(jié)有關的所有節(jié)日及過春節(jié)的全過程，知道中國人是如何過春節(jié)的，以及一些傳統(tǒng)習俗。五、今后思考與發(fā)展方向“綜合實踐活動課”是學生們最喜歡的課程之一，為此，我也付出了很多精力和時間，這一課程體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧，師生收益很大。因此，我仍將積極深入研究并實施這一特色課程，鼓勵探究式學習，注重綜合能力的培養(yǎng)，針對“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學習品質(zhì)”這一關鍵點，著力培養(yǎng)和發(fā)展學生的自主創(chuàng)新性學習品質(zhì)。綜合實踐活動課第二學期工作總結(jié)寧西學校常云本學期，我校的綜合實踐活動教學工作，以基礎教育課程改革為中心，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，采取“點上深化、面上拓展、縱深推進”的措施，深化課程研究，推進綜合實踐活動課程的常態(tài)化和有效化實施，全面提高課程實施水平。學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。下面是對我校本學期綜合實踐課的教學工作總結(jié)：一、給學生提供自由學習的空間對教師來說，綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。在活動期間，讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生透過疑云看本質(zhì)，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭