畢業(yè)季就業(yè)季未來已來將至已至THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI提升就業(yè)競爭力02.CONTENT第二篇就業(yè)準備THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI心理準備04.THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI正確的就業(yè)觀01.THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德03.01正確的就業(yè)觀認識自我，準確定位就業(yè)與職業(yè)決策樹立正確的擇業(yè)觀一、認識自己，準確定位Knowyourself,accuratepositioning認準自我，準確定位對自己有個全面的認識，尋求與各崗位的切合點，進行準確定位，

擺正就業(yè)心態(tài)，調(diào)整就業(yè)期望值，既不要急于簽約，也不要錯失良機?？疾樽鳂I(yè)

自我分析，（尤其是分析自我的優(yōu)勢和劣勢。）從而初步確定自己的就業(yè)意向是什么？二、就業(yè)和職業(yè)決策Jobsandcareerdecision-making校園招聘高峰為每年10—12月和次年的3—4月。不同行業(yè)背景的用人單位招聘習慣、不同類別的就業(yè)項目開始時間均有不同，要善于把握住求職的“黃金時期”。（一）合理安排求職時間和節(jié)奏求職黃金期10月—12月3月—4月1.校園招聘會高峰時期2.選調(diào)生、公務(wù)員、事業(yè)單位招考報名及考試開始3.研究生考試報名開始4.各個行業(yè)大型專場招聘會5.各名校、省內(nèi)外區(qū)縣教育系統(tǒng)到校舉辦專場招聘會1.各省市級的公務(wù)員及事業(yè)單位人員報名并開考2.欠發(fā)達區(qū)縣教育系統(tǒng)、來校舉辦專場招聘或補錄開始3.民營企業(yè)單位各類招聘會求職事項求職關(guān)鍵期5月—6月1.研究生面試2.公務(wù)員面試3.志愿西部、“三支一扶”、“村官”招募報名、考試編制畢業(yè)派遣方案與辦理離校手續(xù)次年1月2月大多企業(yè)基本暫停招聘工作高校研究生招生考試國家公務(wù)員考試成績公布求職事項4月—5月

充分了解學校招就處和社會各類就業(yè)服務(wù)資源，以及家人、朋友、校友及老師等各類社會資源，拓寬就業(yè)渠道，為自己爭取更多的應(yīng)聘機會。充分了解不要一味追求地域和一時的待遇，以免出現(xiàn)剛就業(yè)即失業(yè)的尷尬局面。優(yōu)先選擇適合自己的行業(yè)和單位。0102（二）優(yōu)先選擇，充分了解能力決定薪酬觀念也就是不要一味追求高薪的工作，在考慮薪金的時候一定要明白自己究竟值多少。大專業(yè)就業(yè)觀念不要一味地求專業(yè)對口，不僅同“小專業(yè)”相關(guān)的工作（大專業(yè)范圍內(nèi)）可以干，甚至跨專業(yè)的工作一樣可以干！長遠發(fā)展觀念就是不要被單位眼前暫時的注入工作環(huán)境差，工資福利待遇低顯性困難所蒙蔽，一定要看到單位發(fā)展的潛力以及對個人發(fā)展的長遠利益。（一）樹立正確的求職觀念三、正確的求職觀念CorrectJob-huntingConcept123自立自強觀念就是在擇業(yè)時不“等”、不“靠”、不“要”，一定要內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象和積極主動、努力爭取，通過自己的能力本事去獲得一份好的工作。不唯單位性質(zhì)觀念就是要樹立不管事業(yè)企業(yè)、不分內(nèi)資外資、不論公有民營等單位性質(zhì)，只要是適合自己的工作都要積極努力去爭取去干。先就業(yè)，后擇業(yè)的觀念從基層做起的觀念456（一）樹立正確的求職觀念5.從一次就業(yè)到多樣就業(yè)（先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀）6.面向基層就業(yè)的觀念7.誠信就業(yè)的觀念8.自主創(chuàng)業(yè)的觀念1.精英到大眾化，人才到合格勞動者（從基層做起）2.樹立發(fā)展的就業(yè)觀（不求地域、單位名氣，有利于自己成長就業(yè)好單位）3.從等待機會到主動爭取就業(yè)機會（主動就業(yè)觀）4.從專業(yè)對口到一專多能觀念（二）正確求職觀念的準備二、求職心態(tài)的準備CurrentemploymentofCollegeStudents樹立良好心態(tài)1.擁有自信2.勇于競爭3.直視挫折4.學會堅持5.積極心態(tài)克服不良心態(tài)1.盲從心態(tài)2.草率心態(tài)3.好高騖遠的心態(tài)全面了解：主要是指了解就業(yè)形勢和了解就業(yè)信息。特別是大學生一定要全

面、詳細地了解各級各類就業(yè)信息，從中進行篩選和過濾，選擇

適合自己的就業(yè)崗位。主動出擊：就是說大學生在全面、詳細了解、篩選和過濾就業(yè)信息后，一定

要針對適合自己的就業(yè)崗位，主動投遞自己的自薦書（簡歷），

努力爭取參加筆試、面試以及其他考核等等。2、全面了解、主動出擊苦練內(nèi)功：我們的大學生畢業(yè)時一定要有過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識，扎實專業(yè)

基本技能，較強的能力素質(zhì)和社會適應(yīng)能力等等，這是進入就

業(yè)市場的基礎(chǔ)和前提，我們每個大學生務(wù)必做好充分的準備。同

時，在對自己期望就業(yè)行業(yè)與相關(guān)崗位進行充分了解的基礎(chǔ)上，

要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺陷，針對性加強訓(xùn)練。積極準備：主要是指進入實質(zhì)性就業(yè)階段后，我們大學生的就業(yè)準備。它

包括認清形勢、解剖自己，確定就業(yè)意向和就業(yè)定位，撰寫自

己的求職自薦書，培養(yǎng)訓(xùn)練自己的就業(yè)能力等（筆試、面試技

巧等）。1、苦練內(nèi)功、積極準備（三）樹立苦練內(nèi)功積極準備，全面了解、主動出擊的就業(yè)態(tài)度（四）切記錯誤觀點好高騖遠型。不求實際，就業(yè)定位偏高，從心理分析上屬于“狂妄自大型”。

偏好國家機關(guān)和國有企業(yè)型。求穩(wěn)定，但在自身是否“適應(yīng)”上可能缺乏科學的分析，往往認死理，從而喪失很多其它就業(yè)機會。偏好一勞永逸型。這種畢業(yè)生犯了嚴重的認識上的錯誤，嚴格說來都是不具有挑戰(zhàn)性和開拓創(chuàng)新能力的人。追求熱門型。頭腦不清醒，對自己的就業(yè)沒有進行科學分析和規(guī)劃，就像無頭蒼蠅一般地亂撞，其實質(zhì)就是自己對就業(yè)迷茫和頭腦一片空白的狀態(tài)。偏好大城市型。求好的工作環(huán)境和高的收入，但是大城市要求一般都高，自己是否有足夠的能力和本事呆下去，是個人應(yīng)該認真思考的問題。墨守成規(guī)型。這是當代大學生有為要防止的一種擇業(yè)觀念，21世紀是一個“活到老學到老”和富于發(fā)展變化的世紀，每個大學生都必須樹立“變化”的基本觀念。01030502040602提升就業(yè)競爭力就業(yè)能力概述就業(yè)能力培養(yǎng)國際勞工大會(ILC)將就業(yè)力定義為個體獲得和保持工作，在工作中進步，以及應(yīng)對工作生活中出現(xiàn)的變化的能力。李·哈維（LeeHarvey）則進一步將就業(yè)力定義為：一種展現(xiàn)某種特質(zhì)的傾向，而這種特質(zhì)被雇主認為在提升其組織未來的效能方面是必須的。一般而言，就業(yè)力包含了許多方面的能力，如：個人的形象、態(tài)度、習慣與行為；溝通、問題解決與決策的技巧；管理與組織的過程等等。廣義，狹義一、就業(yè)能力概述OverviewofEmploymentAbility（一）就業(yè)能力的定義美國培訓(xùn)與開發(fā)協(xié)會（ASTD）將就業(yè)力分為

5個類別、16項技能：基本勝任力（閱讀、協(xié)作、計算）、溝通能力（說和聽）、適應(yīng)能力（問題解決、創(chuàng)造性地思考）、群體效果（人際技能、團體工作、協(xié)商能力）、影響能力（理解組織文化、分享領(lǐng)導(dǎo)）等。英國高等教育質(zhì)量理事會（HigherEducationQualityCouncil）曾經(jīng)就“畢業(yè)生”的內(nèi)涵展開討論。畢業(yè)生至少需要具備六種能力：(1)評判性（或者分析性）思維能力；(2)應(yīng)對復(fù)雜問題的普遍能力；(3)有效的溝通能力，包括言語和書面；(4)與別人結(jié)為伙伴，有效的展開工作；(5)獨立完成工作，特別在執(zhí)行研究項目和準備終身學習的時候；(6)畢業(yè)生應(yīng)該以本領(lǐng)域的道德意識成得自我評判、具有反思性的實踐者，并且能夠有效地在更為廣泛的社會領(lǐng)域中，與別的學科展開互動。（一）就業(yè)能力的定義名詞你所知道的專業(yè)領(lǐng)域在校教育專業(yè)知識技能可遷移技能自我管理技能動詞你會做的通用性實踐形容詞或副詞你具備的品質(zhì)或特點隱性的榜樣學習（二）就業(yè)能力的范疇學習的科目、所懂得的知識：美學、會計、管理、農(nóng)業(yè)、解剖學能做、會做的事：執(zhí)行?照顧?鞏固?指導(dǎo)?聲稱?編輯?建設(shè)?洞察個性品質(zhì)，用來描述或說明人具有的某些特征：活躍的─活潑的，精力充沛的；好分析的─邏輯的，批判的評價雇主招聘評價體系基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程高校教學培養(yǎng)體系大學生就業(yè)能力社團活動、社會實踐、實習工作必修課選修課鼓勵參與提升順利就業(yè)/成功創(chuàng)業(yè)符合要求不符合要求提升提升畢業(yè)即失業(yè)實習、培訓(xùn)提升提供機會職業(yè)生涯干預(yù)自我探索了解職場定向準備人職匹配考核專升本或留學123摸索嘗試二、就業(yè)能力培養(yǎng)CultivationofEmploymentAbility（一）就業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀通用技能-表達溝通、人際交往、分析判斷、時間管理、問題解決、創(chuàng)新、

團隊合作、客戶服務(wù)等；-識別并評價自己的通用技能；-掌握通用技能的提高方法。個人素質(zhì)-自信、自立、責任心、誠信、主動、勤奮等；-了解個人的素質(zhì)特征；-制定提高個人素質(zhì)的實施計劃。專業(yè)技能-目標職業(yè)對專業(yè)技能的要求；-這些技能與所學專業(yè)課程的關(guān)系；-評價個人目前所掌握的專業(yè)技能水平。（二）就業(yè)能力的培養(yǎng)要求01合理利用與支配各類資源的能力六項能力0402030506處理人際關(guān)系的能力獲取信息并利用信息的能力綜合與系統(tǒng)分析能力運用特種技術(shù)的能力較強的社會活動和交往能力（三）用人單位對畢業(yè)生的要求三種素質(zhì)基本技能、思維能力、個人品質(zhì)學習創(chuàng)新能力較強的主動性和責任感解決問題能力壓力承受能力溝通協(xié)作能力珍惜在校時機，培養(yǎng)就業(yè)核心能力03職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)職業(yè)道德認知職業(yè)素質(zhì)一、職業(yè)道德認知EthicalCognitionofProfessionalQuality職業(yè)道德是指在一定職業(yè)活動中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)一定職業(yè)特征的、調(diào)整一定職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。職業(yè)道德主要應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：忠于職守，樂于奉獻；實事求是，不弄虛作假；依法行事，嚴守秘密；公正透明，服務(wù)社會。對于個人工作的熱愛、積極、向上的態(tài)度；對集體，保持自己的正確的三觀，一切以集體利益為出發(fā)點；對外，一切以公司利益為優(yōu)先，做人忠于職業(yè)、做事實事求是，獎懲按規(guī)則，保持公開透明的原則。二、職業(yè)素質(zhì)ProfessionalQuality職業(yè)素養(yǎng)：信念、行為、技能職業(yè)素質(zhì)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。234心理素質(zhì)政治素質(zhì)思想素質(zhì)56道德素質(zhì)科技文化素質(zhì)1身體素質(zhì)78審美素質(zhì)910社會交往和適應(yīng)素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)學習和創(chuàng)新方面的素質(zhì)分析判斷分析能力、市場敏感度、創(chuàng)造力、清晰地目標性、學習能力、結(jié)構(gòu)化的思維能力工作態(tài)度誠信正直、計劃與自我管理、高效、職業(yè)化、充滿工作激情人際交往領(lǐng)導(dǎo)力、溝通影響力、團隊合作能力、客戶服務(wù)能力世界500強最看重的能力素質(zhì)1、每天多做一點點

傳說特洛亞王子的后裔公主來茜西爾維婭被戰(zhàn)神馬爾斯所幸，生下了孿生兄弟羅馬路斯和萊謨斯。當時的國王知道后殺死了他們的母親，并把兄弟倆裝進籃筐，扔進波濤翻滾的臺伯爾河。是一只母狼救了他們，并用自己的乳汁哺育了兄弟兩人。后來兄弟倆長大成人，為了替母親報仇，他們想法殺死了國王，這兩個天賦異稟的狼養(yǎng)大的孩子一夜之間建造了羅馬城。這些行動，剛工作時應(yīng)該付出羅馬不是一天建成的2、保守公司秘密

湯姆是一家大公司的技術(shù)部經(jīng)理，能說會道，且做事果斷，有魄力，老板很倚重他。有一天，一位來自法國的商人請他到酒吧喝酒。幾杯酒下肚，法國商人對湯姆說：“我想請你幫個忙。”“幫什么忙？”湯姆很奇怪地看著這個并不是很熟悉的法國人問到。

法國商人說：“最近我和你們公司在洽談一個合作項目。如果你能把相關(guān)的技術(shù)資料提供給我一份，這將會使我在談判中占據(jù)主動地位?！薄笆裁矗阕屛易鲂孤豆緳C密的事？”湯姆皺著眉頭，顯然這對他來說有些為難。這些行動，剛工作時應(yīng)該付出故事：3、主動找事做，而非等事做4、做問題的解決者，而非問題的挑剔者

老鼠開會，商討怎樣才能不被貓抓住，其中有一只老鼠提議，在貓的脖子上掛個鈴鐺，全體老鼠歡聲雷動?！边@主意太好了“但有老鼠問怎樣才能將鈴鐺掛到貓的脖子上時，全場頓時鴉雀無聲，這個問題說明光提問題沒有多大價值。這些行動，剛工作時應(yīng)該付出笑話心理準備心理素質(zhì)對大學生就業(yè)的影響04幾種求職心理的調(diào)適1、對確定求職目標的影響決定了求職者對自我的客觀認識；（能力特長、興趣愛好、專業(yè)等）決定了求職者對用人單位的認識。（崗位需求）2、對實現(xiàn)擇業(yè)目標的影響決定了求職者能否樂觀鎮(zhèn)定的接受求職過程的重重考驗；決定了求職者能否完美的發(fā)揮個人優(yōu)勢。一、心理素質(zhì)對大學生就業(yè)的影響TheImpactofPsychologicalQualityonCollegeStudents'Employment

心理素質(zhì)是指人在自我認知、情緒情感、意志、性格、價值觀及社會交往與適應(yīng)能力等方面的素養(yǎng)。它是個體在環(huán)境的熏陶下，經(jīng)過長期的修養(yǎng)，逐步內(nèi)化出的一種心理結(jié)果。在就業(yè)問題上，自卑感強的同學最主要的問題是對自己的能力缺乏了解、缺乏自信心，這是大學生很容易產(chǎn)生的消極心理，產(chǎn)生自卑心理。(1)正確評價自己；

(2)要經(jīng)常對自己進行積極的心理暗示；

(3)要克服懼怕心理，不要怕失敗。因為失敗并不代表你不如別人，失敗更不表示你一事無成。充滿自信心是就業(yè)成功的前提。二、幾種求職心理的調(diào)適AdjustmentofSeveralJob-huntingPsychologies（一）自卑感及其調(diào)適如何克服自卑心理呢?有的同學因自己是女生而怕求職困難、因自己學習成績不佳而煩惱、因自己能力