大家好大家好12.3分?jǐn)?shù)的大小比較2.3分?jǐn)?shù)的大小比較2在下面的（）里填上“＜”，“＞”或“=”＞01..分?jǐn)?shù)的大小反映在數(shù)軸上，右邊的點(diǎn)所表示的數(shù)大于左邊的點(diǎn)所表示的數(shù)?；仡?/p>

說一說小學(xué)學(xué)習(xí)中分?jǐn)?shù)大小比較的方法在下面的（）里填上“＜”，“＞”或“=”＞01..分?jǐn)?shù)的大3

某學(xué)校的操場(chǎng)、教學(xué)樓的面積分別占學(xué)?？偯娣e的與。誰能說說是操場(chǎng)的占地面積大？還是教學(xué)樓的占地面積大？思考某學(xué)校的操場(chǎng)、教學(xué)樓的面積分別占學(xué)校總面積的與4我們學(xué)校的操場(chǎng)、教學(xué)樓的面積分別占學(xué)?？偯娣e與。誰能說說是操場(chǎng)的占地面積大？還是教學(xué)樓的占地面積大？不同分母的分?jǐn)?shù)如何比較大??？最小公倍數(shù)思考

如何將這兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)化為以35作為分母的同分母分呢？找分母的公倍數(shù)作為分?jǐn)?shù)的公分母轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較

我們學(xué)校的操場(chǎng)、教學(xué)樓的面積分別占學(xué)校總面積與。誰能5

將異分母的分?jǐn)?shù)分別化成與原分?jǐn)?shù)大小相等的同分母的分?jǐn)?shù),這個(gè)過程叫做通分。概念將異分母的分?jǐn)?shù)分別化成與原分?jǐn)?shù)大小相等的6思考：1、通分的關(guān)鍵是什么？

求分母的最小公倍數(shù)；3、通分、約分的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？相同：利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，使所得的分?jǐn)?shù)與原分?jǐn)?shù)的大小相等。不同：通分是分子分母都同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，約分是分子分母都縮小相同的倍數(shù)。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2、通分的依據(jù)是什么？思考：求分母的最小公倍數(shù)；3、通分、約分的相同點(diǎn)7鞏固新知例題1：將下列每組兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分,并比較大小:解：用（）和（）的最小公倍數(shù)（）作為公分母因?yàn)樗?6622641161鞏固新知例題1：將下列每組兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分,并比較大小:解：用（8解：（2）用4和6的最小公倍數(shù)12作為公分母因?yàn)?/p>

所以鞏固新知例題1：將下列每組兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分,并比較大小:解：（2）用4和6的最小公倍數(shù)12作為公分母因?yàn)?例題2：把通分,并按從小到大的順序排列:解：用3、4和9的最小公倍數(shù)36作為公分母36121212369927364420因?yàn)樗裕迹迹迹检柟绦轮}2：把通分,并10

把通分,并按從小到大的順序排列練一練把通分,并按從小11思考：你可以用幾種不同的方法來比較下面兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小？和思考：你可以用幾種不同的方法來比較下面和12歸納a、畫圖比較b、化同分母法c、化同分子法d、化小數(shù)法e、交叉相乘法分別用每個(gè)分?jǐn)?shù)的分子去乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母，哪個(gè)分子乘得的積大，這個(gè)分?jǐn)?shù)就大。如，，3×5＝15，2×7＝14。因?yàn)?5＞14，所以

。f、相除法g、倒數(shù)法

……歸納a、畫圖比較分別用每個(gè)分?jǐn)?shù)的分子去乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的分13小結(jié)

什么叫通分？通分的關(guān)鍵是什么？通分的依據(jù)是什么？

這堂課，你學(xué)會(huì)了什么？

通分和約分有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小結(jié)什么叫通分？通分的關(guān)鍵是什么？這堂課，你學(xué)會(huì)了14練一練比較大?。ㄓ谩埃肌保埃尽被颉?”連接）：＞＜＞＜練一練比