正確利用常見修辭第1頁(yè)一、考點(diǎn)詮釋《考試綱領(lǐng)》中對(duì)“正確利用常見修辭方法”這一考點(diǎn)內(nèi)容作了十分清楚界定。常見修辭手法共考查九種：比喻、比擬、借代、夸大、對(duì)偶、排比、重復(fù)、設(shè)問、反問。第2頁(yè)二、常見題型1.仿寫題2.擴(kuò)寫題3.詩(shī)歌鑒賞題4.文學(xué)作品閱讀了解與鑒賞題第3頁(yè)1.仿寫題這類題考查重點(diǎn)就是修辭，是修辭手法靈活利用?！胺隆睂?duì)象就是使用了修辭手法句子。第4頁(yè)2.擴(kuò)寫題擴(kuò)展語(yǔ)句主要考查將一句話內(nèi)容充實(shí)豐富起來或者合理地?cái)U(kuò)展成幾句話能力。原句常以短句形式出現(xiàn)，其信息量不足，普通比較簡(jiǎn)練、凝練。擴(kuò)展后語(yǔ)句應(yīng)含有較大信息量，表意豐富，有血有肉；同時(shí)在句式或修辭等方面符合試題要求。第5頁(yè)3.詩(shī)歌鑒賞題

詩(shī)歌鑒賞內(nèi)容有三大方面：形象、語(yǔ)言和表示技巧。其中語(yǔ)言和表示技巧都牽涉到修辭手法。第6頁(yè)4.文學(xué)作品閱讀了解與鑒賞題(1)了解文中主要詞語(yǔ)含義了解文中主要詞語(yǔ)含義是高考當(dāng)代文閱讀中一大內(nèi)容，其中“主要詞語(yǔ)”就包含利用比喻、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)等修辭格特殊詞語(yǔ)。(2)了解文中主要語(yǔ)句含意這也是一個(gè)高考設(shè)題較為集中知識(shí)點(diǎn)。所謂“主要語(yǔ)句”有一個(gè)大類別，就是富有表現(xiàn)力句子，而富有表現(xiàn)力句子多數(shù)是利用了修辭手法句子。(3)鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言和表示技巧鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言和表示技巧屬于形式方面問題，“語(yǔ)言”要生動(dòng)形象，普通離不開修辭，“表示技巧”主要包含三個(gè)方面內(nèi)容：表示方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。

第7頁(yè)三.知識(shí)詳解（一）比喻概念：比喻就是“打比喻”。即兩種不一樣性質(zhì)事物，彼此有似點(diǎn)，便用一事物來比喻另一事物一個(gè)修辭格。

結(jié)構(gòu)：比喻結(jié)構(gòu)，普通由三部分組成，即本體（被比喻事物）、喻體（作比喻事物）和比喻詞（比喻關(guān)系標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成。第8頁(yè)比喻種類:

(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、好像、如同”等聯(lián)結(jié)，

例：葉子出水很高，像亭亭舞女裙。

(2)暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。

例：十個(gè)被鮮血浸泡手指頭腫得變成了大熊掌。

(3)借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。

比如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開。燕雀安知鴻鵠之志!

第9頁(yè)(二)比擬概念：把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來寫一個(gè)修辭手法，前者稱之為擬物，后者稱之為擬人。比如：1.做人不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。2.蠟炬成灰淚始干。第10頁(yè)比擬與比喻區(qū)分：比擬是把人直接當(dāng)物寫，或把物直接當(dāng)人寫，把寫人詞語(yǔ)直接描寫物，把慣用于寫物詞語(yǔ)用來直接寫人。

比喻則不一樣。把甲物說成像乙物，或是乙物，或者干脆用乙物來代替甲物。

例：炮彈憤恨地向敵人飛去。

我們要謹(jǐn)防彈衣炮彈。第11頁(yè)練習(xí)：仿照下面示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻修辭手法，句式與示例相同。

平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。

生命是圖畫，意味著風(fēng)景，只要你去涂抹；生命是樂章，意味著旋律，只要你去演奏；生命是詩(shī)行，意味著哲思，只要你去書寫。第12頁(yè)

秋齋獨(dú)宿

【唐】韋應(yīng)物

山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。

夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》【金】招兵問

冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。

閱讀下面兩首詩(shī)，請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用修辭手法，并加以賞析?！吧皆吗ㄈ鐮T”，利用比喻，將月亮比作蠟燭，形象生動(dòng)地寫出了月亮皎潔；

“冷暈侵殘燭”，冷冷月光，侵入將要燃盡蠟燭，利用擬人，寫出了環(huán)境凄冷。

第13頁(yè)（三）借代

不直接說出所要表述人或物，而是借用與這一人或事物有親密關(guān)系名稱代替，可用部分代整體，以特征代本體，以專名代泛稱等。例：不拿群眾一針一線。（一針一線代群眾一切財(cái)產(chǎn)）

花白胡子坐在墻角吸旱煙。（花白胡子是以特征代詳細(xì)）新時(shí)代雷鋒不知千千萬(wàn)。（借專名代普通人或事物）第14頁(yè)借代作用①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對(duì)西裝革履從前面慢悠悠地走過來。

②簡(jiǎn)練、精煉，如：公園里長(zhǎng)凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。

③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。第15頁(yè)（四）夸大概念：對(duì)事物形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪一個(gè)修辭手法。比如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

芝麻粒兒大事，無須放在心上。第16頁(yè)（三）利用夸大要注意以下三點(diǎn)

第一，夸大不是浮夸，而是有意合理夸大，所以不能失去生活基礎(chǔ)和生活依據(jù)。

腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。

他跑起來速度像宇宙飛船，必定能拿冠軍。

第二，夸大不能和事實(shí)距離過近，不然會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸大。

苦干一個(gè)月，勝過兩個(gè)月。

這句夸大因表述不明確，極難說是夸大還是事實(shí)。

第三，夸大要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就極少用甚至不用夸大，以免歪曲事實(shí)。第17頁(yè)(五)對(duì)偶

結(jié)構(gòu)相同或基本相同，字?jǐn)?shù)相等，意義親密相關(guān)聯(lián)一組短語(yǔ)或句子，兩兩對(duì)稱地組織在一起，這種辭格叫對(duì)偶。俗稱“對(duì)對(duì)子”，詩(shī)歌中叫“對(duì)仗”。

1.滿招損，謙受益。2.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。第18頁(yè)××省格言短信征集交流平臺(tái)舉行第二期主題為“森林××綠色家園”格言短信征集交流活動(dòng)，向社會(huì)征集關(guān)于生態(tài)文明理念、森林生態(tài)功效、植樹造林行動(dòng)、愛綠護(hù)綠意識(shí)、綠化美化家園原創(chuàng)短信。

請(qǐng)為該活動(dòng)擬一條“綠色”短信，要求利用對(duì)偶手法。（字?jǐn)?shù)在10至20個(gè)之間）

森林是生命呼吸，綠色乃希望之光芒。第19頁(yè)（六）排比排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相同、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致短語(yǔ)或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情修辭方式。例：他們品質(zhì)是那樣純潔和高尚，他們意志是那樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們氣質(zhì)是那樣淳樸和謙遜，他們胸懷是那樣漂亮和寬廣。

第20頁(yè)練習(xí)

以“走進(jìn)考場(chǎng)”為開頭寫一段話。要求：表意相對(duì)完整，語(yǔ)言連貫得體，最少使用兩種修辭手法，其中一個(gè)必須是排比，不少于50個(gè)字。走進(jìn)考場(chǎng)，面帶微笑，心中張開自信風(fēng)帆；走進(jìn)考場(chǎng)，調(diào)整呼吸，心中惟有搏擊斗志；走進(jìn)考場(chǎng)，掃視試卷，筆下奔涌汩汩滔滔憧憬。第21頁(yè)將以下語(yǔ)段改寫為句式整齊、語(yǔ)意連貫排比句，可調(diào)整個(gè)別詞語(yǔ)和句子次序，但不要改變句意。

我喜歡自然風(fēng)光，還喜歡生活中故事，情節(jié)波折小說更讓我喜歡，也喜歡大自然音響，富于魅力風(fēng)光攝影更讓我著迷，當(dāng)然，那美妙感人音樂尤其讓我陶醉。我喜歡自然風(fēng)光，更喜愛富于魅力風(fēng)光攝影；我喜歡大自然音響，更喜歡美妙動(dòng)聽音樂；我喜歡生活中故事，更喜歡情節(jié)波折小說。

我喜歡自然風(fēng)光，喜歡大自然音響，喜歡生活中故事；但我更喜愛富于魅力風(fēng)光攝影，更喜歡美妙動(dòng)聽音樂，更喜歡情節(jié)波折小說。第22頁(yè)（七）重復(fù)

依據(jù)表示需要，有意重復(fù)一些詞語(yǔ)或句子，這種辭格叫重復(fù)。重復(fù)分連續(xù)重復(fù)和間隔重復(fù)兩種。例：冒著敵人炮火前進(jìn)!前進(jìn)！前進(jìn)進(jìn)！敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要他在哪里滅亡，敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要他在哪里滅亡。第23頁(yè)詩(shī)歌鑒賞中修辭

練習(xí)：山中與幽人對(duì)酌（李白）兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。問：詩(shī)中第二句連用了三個(gè)“一”字，有何表示效果？

三個(gè)“一”連用形成重復(fù)修辭，極言詩(shī)人飲酒之多。詩(shī)人一杯又一杯地喝酒，讓人好像看到了他和幽人痛飲狂歌情景，表示了詩(shī)人與幽人對(duì)酌時(shí)，無限豪情快意。

第24頁(yè)（八）設(shè)問為了引發(fā)他人注意或突出所說內(nèi)容，把它用問話形式表示出來，即有意先提出問題，然后自己回答。(自問自答)例：花兒為何這么紅？首先有它物質(zhì)基礎(chǔ)。

社會(huì)生產(chǎn)力有這么巨大發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度提升，靠是什么？最主要是靠科學(xué)、技術(shù)力量。設(shè)問作用：設(shè)目標(biāo)在于引人注意，啟發(fā)思索。第25頁(yè)(九）反問1、概念:為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問句形式表示確定意思。慣用必定形式表示否定，用否定形式表示必定。例：

我呢，我莫非沒有應(yīng)該責(zé)備地方嗎？2、反問作用：

語(yǔ)氣強(qiáng)烈，含有沒有可反駁力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻印象。第26頁(yè)設(shè)問與反問區(qū)分1.設(shè)問自問自答，有問必答；反問則能夠不答（實(shí)際上普通也不需要作答，不過答案已十分明確）。2.設(shè)問句后要用問號(hào)，反問句后能夠用問號(hào)，感情強(qiáng)烈，也能夠用嘆號(hào)。第27頁(yè)

以“斜風(fēng)細(xì)雨”為表示重點(diǎn)，并輔以“小橋”“小草”“樹木”等景物，最少利用一個(gè)修辭方法，按要求寫一段話，不少于80個(gè)字。要求：表現(xiàn)“憂郁”心情。

惱人小雨又在