第5頁共5頁數(shù)學(xué)老師?個人工作?總結(jié)20?23年標(biāo)?準(zhǔn)范文?轉(zhuǎn)眼間，?我在教師?的崗位上?又平凡地?走過了一?年。追憶?往昔，展?望未來，?為了更好?的總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)使?自己迅速?成長，成?為一名合?格的“人?民教師”?，無愧于?這一稱號?，我現(xiàn)將?____?年度工作?情況總結(jié)?如下：?一、師德?方面加?強(qiáng)修養(yǎng)，?塑造“師?德”。我?始終認(rèn)為?作為一名?教師應(yīng)把?“師德”?放在一個?極其重要?的位置上?，因?yàn)檫@?是教師的?立身之本??！皩W(xué)高?為師，身?正為范”?，這個道?理古今皆?然。從踏?上講臺的?第一天，?我就時(shí)刻?嚴(yán)格要求?自己，力?爭做一個?有崇高師?德的人。?我始終堅(jiān)?持給學(xué)生?一個好的?師范，希?望從我這?走出去的?都是合格?的學(xué)生，?都是一個?個大寫的?“人”。?為了給自?己的學(xué)生?一個好的?表率，同?時(shí)也是使?自己陶冶?情操，加?強(qiáng)修養(yǎng)，?課余時(shí)間?我閱讀了?大量的書?籍，不斷?提高自己?水平。今?后我將繼?續(xù)加強(qiáng)師?德方面的?修養(yǎng)，力?爭在這一?方面有更?大的提高?。二、?教學(xué)方面?虛心求?教，強(qiáng)化?自我。對?于一名教?師來說，?加強(qiáng)自身?業(yè)務(wù)水平?，提高教?學(xué)質(zhì)量無?疑是至關(guān)?重要的。?隨著歲月?的流逝，?伴著我教?學(xué)天數(shù)的?增加，我?越來越感?到我知識?的匱乏，?經(jīng)驗(yàn)的缺?少。面對?講臺下那?一雙雙渴?望的眼睛?，每次上?課我都感?到自己責(zé)?任之重大?。為了盡?快充實(shí)自?己，使自?己教學(xué)水?平有一個?質(zhì)的飛躍?，我從以?下幾個方?面對自身?進(jìn)行了強(qiáng)?化。首?先是從教?學(xué)理論和?教學(xué)知識?上。我不?但自己訂?閱了三四?種中學(xué)語?文教學(xué)雜?志進(jìn)行教?學(xué)參考，?而且還借?閱大量有?關(guān)中學(xué)語?文教學(xué)理?論和教學(xué)?方法的書?籍，對于?里面各種?教學(xué)理論?和教學(xué)方?法盡量做?到博采眾?家之長為?己所用。?在讓先進(jìn)?的理論指?導(dǎo)自己的?教學(xué)實(shí)踐?的同時(shí)，?我也在一?次次的教?學(xué)實(shí)踐中?來驗(yàn)證和?發(fā)展這種?理論。?其次是從?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?上。由于?自己教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足?，有時(shí)還?會在教學(xué)?過程中碰?到這樣或?那樣的問?題而不知?如何處理?。因而我?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，力爭從?他們那里?盡快增加?一些寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。我個?人應(yīng)付和?處理課堂?各式各樣?問題的能?力大大增?強(qiáng)。第?三是做到?“不恥下?問”教?學(xué)互長。?從另一個?角度來說?，學(xué)生也?是老師的?“教師”?。由于學(xué)?生接受新?知識快，?接受信息?多，因此?我從和他?們的交流?中亦能豐?富我的教?學(xué)知識。?這一年?來，通過?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教學(xué)理論?，刻苦鉆?研教學(xué)，?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，我自己?感到我比?前兩年的?我在教學(xué)?方面有了?較大的提?高。學(xué)生?的語文成?績也證實(shí)?了這一點(diǎn)?，我教的?班級在歷?次語文考?試當(dāng)中都?取的了較?好的成績?，名次一?般保持在?年級前三?四名。接?手這兩個?外語實(shí)驗(yàn)?班的教學(xué)?，我更是?一點(diǎn)不敢?放松，每?備一節(jié)課?我都向老?教師年輕?教師虛心?的求教力?爭盡善盡?美。一學(xué)?年的工夫?沒有白費(fèi)?，這兩個?班語文成?績都比較?優(yōu)異。?三、班主?任工作：?全心全意?，盡職盡?責(zé)我所?帶的__?__級_?___班?是我踏上?教師，崗?位第一年?就擔(dān)任班?主任的班?級。從擔(dān)?任班主任?第一天開?始，我就?兢兢業(yè)業(yè)?，把自己?大部分時(shí)?間和精力?放在班級?和學(xué)生上?面，甚至?不惜犧牲?自己大量?業(yè)余時(shí)間?。古人云?：“其身?正，不令?則從。其?身不正，?雖令不從??！痹诠?理班級、?教育學(xué)生?的過程中?，我始終?堅(jiān)持這一?原則，要?求學(xué)生做?到的，我?首先做到?;反對學(xué)?生做的，?我也堅(jiān)決?不做。?四、學(xué)校?各項(xiàng)活動?情況：積?極參與活?動，嚴(yán)格?要求自我?舊的一?年即將過?去，新的?一年馬上?來到。我?又要踏上?新的征程?，道遠(yuǎn)任?重，我仍?需繼續(xù)加?倍努力，?爭取在平?凡的崗位?上做出不?平凡的成?績。數(shù)?學(xué)老師個?人工作總?結(jié)202?3年標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）1、?本人精心?備課，吃?透教材，?寫好教案?，精心設(shè)?計(jì)練習(xí)題?，及時(shí)認(rèn)?真批改作?業(yè)。認(rèn)真?分析錯題?的存在情?況，對學(xué)?生進(jìn)行點(diǎn)?撥誘導(dǎo)，?應(yīng)用各種?教學(xué)手段?，如利用?電化手段?進(jìn)行教學(xué)?，使每節(jié)?課都能做?到突出重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，抓?住關(guān)鍵進(jìn)?行講解。?2、加?強(qiáng)計(jì)算能?力訓(xùn)練。?通過平時(shí)?課余和課?前的聽算?、視算，?課堂上老?師通過投?影直觀講?解以及學(xué)?生的強(qiáng)化?訓(xùn)練。從?平時(shí)作業(yè)?、考查和?這次期末?考試可以?看出，學(xué)?生進(jìn)一步?掌握含有?兩級運(yùn)算?的運(yùn)算順?序，會計(jì)?算較復(fù)雜?的三步式?題，但有?個別學(xué)生?是計(jì)算時(shí)?粗心引起?錯誤。?3、分析?數(shù)量關(guān)系?，解答應(yīng)?用題。?4、發(fā)展?學(xué)生空間?觀念。學(xué)?生學(xué)習(xí)長?方形、正?方形求面?積的基礎(chǔ)?上進(jìn)一步?學(xué)平行四?邊形、三?角形、梯?形的面積?。加強(qiáng)學(xué)?生動手操?作能力。?如通過數(shù)?方格的辦?法求出平?行四邊形?、三角形?的面積。?讓學(xué)生用?圖形進(jìn)行?割補(bǔ)、拼?、擺。通?過實(shí)際操?作，既發(fā)?展了空間?觀念，又?培養(yǎng)了動?手操作能?力。引導(dǎo)?學(xué)生運(yùn)用?轉(zhuǎn)化的方?法，啟發(fā)?學(xué)生探索?規(guī)律。?讓學(xué)生動?手操作時(shí)?，一方面?啟發(fā)學(xué)生?設(shè)法把所?研究的圖?形轉(zhuǎn)化為?已經(jīng)會計(jì)?算面積的?圖形，另?一方面引?導(dǎo)學(xué)生主?動探索所?研究的圖?形與已學(xué)?的圖形之?間又什么?樣的聯(lián)系?，從而找?面積計(jì)算?的方法。?這樣學(xué)生?在理解的?基礎(chǔ)上掌?握面積計(jì)?算公式，?印象深刻?，思維也?得到發(fā)展?。適當(dāng)滲?透數(shù)學(xué)中?的變換思?想。這里?滲透了平?面圖形的?平移和旋?轉(zhuǎn)。通過?操作，使?學(xué)生直觀?地初步了?解平移和?旋轉(zhuǎn)的含?義，及其?對圖形的?位置變化?的影響，?進(jìn)一步促?進(jìn)學(xué)生空?間觀念的?發(fā)展，也?為今后的?學(xué)習(xí)積累?感性經(jīng)驗(yàn)?。5、?轉(zhuǎn)后方面?。本學(xué)?期，我班?在轉(zhuǎn)后方?面加強(qiáng)力?度，嚴(yán)格?