第6頁共6頁教師個人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?一年來?，我端正?工作態(tài)度?，愛崗敬?業(yè)，始終?嚴(yán)格要求?自己，重?視政治學(xué)?習(xí)，積極?涌躍參加?學(xué)校組織?的各種形?式的學(xué)習(xí)?，通過學(xué)?習(xí)提高思?想認(rèn)識，?提高自身?的職業(yè)道?德修養(yǎng)，?并服從工?作安排。?____?--__?__，我?帶六年級?語文教學(xué)?工作的同?時，還承?擔(dān)學(xué)校的?工會工作?喝學(xué)校的?安全工作?，力求在?平凡的崗?位上磨練?自己，貢?獻(xiàn)自己。?二、刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)，努力?提高教學(xué)?效果教?學(xué)工作是?學(xué)校各項?工作的中?心，也是?檢驗一個?教師工作?成敗的關(guān)?鍵。一年?來，在堅?持抓好新?課程理念?學(xué)習(xí)和應(yīng)?用的同時?，我積極?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，充分運?用學(xué)?，F(xiàn)?有的教育?教學(xué)資源?，大膽改?革課堂教?學(xué)，加大?新型教學(xué)?方法使用?力度，取?得了明顯?效果，具?體表現(xiàn)在?：(一?)發(fā)揮教?師為主導(dǎo)?的作用?1、備課?深入細(xì)致?。平時認(rèn)?真研究教?材，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?難重點。?在制定教?學(xué)目的時?，非常注?意學(xué)生的?實際情況?。教案編?寫認(rèn)真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)。?2、注?重課堂教?學(xué)效果。?針對低年?級學(xué)生特?點，以愉?快式教學(xué)?為主，不?搞滿堂灌?，堅持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點，突?破難點。?3、堅?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗?，提高自?己的教學(xué)?水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗?豐富的教?師請教并?經(jīng)常在一?起討論教?學(xué)問題。?聽公開課?多次，使?我明確了?今后講課?的方向和?以后語文?課該怎么?教和怎么?講。4?、在作業(yè)?批改上，?認(rèn)真及時?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?不斷更新?教學(xué)觀念?。注重把?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理?念有機(jī)的?結(jié)合起。?(二)?調(diào)動學(xué)生?的積極性?。在教?學(xué)中尊重?孩子的不?同興趣愛?好，不同?的生活感?受和不同?的表現(xiàn)形?式，使他?們形成自?己不同的?風(fēng)格，不?強(qiáng)求一律?。有意識?地以學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)，通過?各種游戲?、比賽等?教學(xué)手段?，充分調(diào)?動他們的?學(xué)習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)積?極性。讓?他們的天?性和個性?得以自由?健康的發(fā)?揮。讓學(xué)?生在視、?聽、觸覺?中培養(yǎng)了?創(chuàng)造性思?維方式，?變“要我?學(xué)”為“?我要學(xué)”?，極大地?活躍了課?堂氣氛，?相應(yīng)提高?了課堂教?學(xué)效率。?(三)?做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作作為?教師，應(yīng)?該明白任?何學(xué)生都?會同時存?在優(yōu)點和?缺點兩方?面，對優(yōu)?生的優(yōu)點?是顯而易?見的，對?后進(jìn)生則?易于發(fā)現(xiàn)?其缺點，?尤其是在?學(xué)習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)生?，往往得?不到老師?的肯定，?而后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成功?與否，直?接影響著?全班學(xué)生?的整體成?績。所以?，一年來?，我一直?注重抓好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作。?三、努?力做好工?會工作喝?安全工作?我利用?課余時間?組織教職?工們到戶?外活動，?三八節(jié)組?織了拔河?比賽，四?、___?_月份組?織老師們?排球比賽?，豐富來?師門的業(yè)?余生活。?同時協(xié)?助學(xué)校搞?好安全工?作，加強(qiáng)?校園巡邏?，督促值?周教師認(rèn)?真管理學(xué)?生，經(jīng)常?與班主任?溝通，杜?絕學(xué)校可?能發(fā)生的?安全隱患?，與校醫(yī)?配合，共?同做好學(xué)?校的疾病?預(yù)防工作??？傊?，一年來?，干了一?些工作，?也取得了?一些成績?，但我知?道，成績?只能代表?過去，這?些成績只?會成為自?己前進(jìn)的?動力，我?將不斷追?求，用似?火的青春?，赤誠的?心靈，辛?勤地耕耘?，不斷地?成長，用?愛滋潤每?一個學(xué)生?，讓他們?健康快樂?地成長。?教師個?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?高三是?中學(xué)生生?物學(xué)習(xí)非?常重要的?時期，也?是鞏固基?儲優(yōu)化思?維、提高?能力的重?要階段。?為了使學(xué)?生對高三?生物總復(fù)?習(xí)有良好?的效果，?并且順利?度過這一?重要的時?期，為此?我對高三?生物教學(xué)?做了詳細(xì)?的計劃，?注重教學(xué)?過程，常?總結(jié)和反?思，現(xiàn)小?結(jié)如下：?1、認(rèn)?真研究高?考信息，?看準(zhǔn)復(fù)習(xí)?方向A?研究高考?生物試題??？v觀每?年的高考?生物試題?，可以發(fā)?現(xiàn)其突出?的特點之?一是它的?連續(xù)性和?穩(wěn)定性，?始終保持?穩(wěn)中有變?的原則。?只要根據(jù)?近幾年來?全國高考?形式，重?點研究一?下全國近?幾年的高?考試題，?就能發(fā)現(xiàn)?它們的一?些共同特?點，如試?卷的結(jié)構(gòu)?、試題類?型、考查?的方式和?能力要求?等，因此?開學(xué)初我?們共同研?究了十年?高考，特?別是課改?身份的高?考試題，?把握命題?方向及命?題特點，?從而理清?復(fù)習(xí)的思?路，制定?相應(yīng)的復(fù)?習(xí)計劃。?B關(guān)注?新教材和?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的變化?。與以往?教材、課?程標(biāo)準(zhǔn)相?比較，現(xiàn)?在使用的?新版教材?和課程標(biāo)?準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)?生了很大?的變化，?如內(nèi)容的?調(diào)整，實?驗比重的?加大，知?識的傳授?過程滲透?了科學(xué)思?想和科學(xué)?方法，增?加了研究?性學(xué)習(xí)內(nèi)?容和新科?技、生物?史等閱讀?材料。很?顯然，這?些變化將?體現(xiàn)在高?考命題中?，熟悉新?教材和新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的這些變?化，將有?利于把握?復(fù)習(xí)的方?向和深難?度，有利?于增強(qiáng)復(fù)?習(xí)的目的?性。2?、課本為?主，練習(xí)?為輔，教?師適當(dāng)拓?展延伸的?材料應(yīng)用?教材是?生物總復(fù)?習(xí)的根本?，它的作?用是任何?資料都無?法替代的?。在生物?總復(fù)習(xí)中?的抓綱務(wù)?本就是指?復(fù)習(xí)以考?試說明作?指導(dǎo)，以?教材為主?體，通過?復(fù)習(xí)，使?中學(xué)生物?知識系統(tǒng)?化、結(jié)構(gòu)?化、網(wǎng)絡(luò)?化，并在?教材基礎(chǔ)?上進(jìn)行拓?寬和加深?，而復(fù)習(xí)?資料的作?用則是為?這種目的?服務(wù)，決?不能本末?倒置，以?復(fù)習(xí)資料?代替教材?。我們在?復(fù)習(xí)的過?程中應(yīng)隨?時回歸教?材，找到?知識在教?材中的落?腳點和延?伸點，不?斷完善和?深化中學(xué)?生物知識?。因此?我們要求?學(xué)生在復(fù)?習(xí)下一節(jié)?之前完成?基礎(chǔ)知識?部分，弄?清自己的?不足，上?課做到有?的放失。?注重知識?體系的重?組，形成?學(xué)科知識?網(wǎng)絡(luò)由于?高三是在?高二學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)上?，對舊知?識進(jìn)行復(fù)?習(xí)，所以?高三的課?堂教學(xué)既?要源于教?材，又要?對教材內(nèi)?容進(jìn)行調(diào)?整、擴(kuò)展?和深化。?從往年的?高考試題?看，試題?編制是從?新情況、?熱點向下?入手，但?考查內(nèi)容?仍是書中?的基礎(chǔ)知?識，即使?是綜合考?試題也是?如此。?因此，切?不可忽視?基礎(chǔ)知識?的教學(xué)，?要尊綱依?本，研究?考綱，認(rèn)?真完成本?學(xué)科內(nèi)的?基本概況?、原理的?復(fù)習(xí)，并?注重學(xué)科?內(nèi)知識的?聯(lián)系，抓?住教材知?識的主線?，加以梳?理、歸類?和整理，?并通過一?定的組合?方式有機(jī)?組合，形?成完整的?知識體系?和結(jié)構(gòu)，?建立知識?網(wǎng)絡(luò)。這?樣既有利?于學(xué)生對?基礎(chǔ)知識?的復(fù)習(xí)，?更有助于?學(xué)科內(nèi)各?知識點之?間的遷移?和綜合。?這就是一?輪復(fù)習(xí)的?主要任務(wù)?。摸索?有關(guān)線索?，加強(qiáng)學(xué)?科內(nèi)綜合?。高中生?物學(xué)研究?的是生物?的共性，?是生命本?質(zhì)的特征?。生物體?的結(jié)構(gòu)是?一個統(tǒng)一?的整體，?生物體與?環(huán)境也是?一個統(tǒng)一?的整體，?生物體的?各種生理?都是協(xié)調(diào)?統(tǒng)一的，?可見，生?物學(xué)科內(nèi)?的綜合是?生物學(xué)科?本身的特?點。將?相關(guān)的知?識通過一?定的方式?有機(jī)地組?合起來，?形成生物?學(xué)知識的?結(jié)構(gòu)和體?系是高三?生物教學(xué)?的重要方?法，這種?教學(xué)方法?的運用有?利于綜合?能力的提?高。因此?，教師要?在實踐中?摸索學(xué)科?內(nèi)綜合的?有關(guān)線索?，加強(qiáng)學(xué)?科內(nèi)綜合?的研究。?3、端?正心態(tài)，?培養(yǎng)素質(zhì)?正確對?待考試。?在高三復(fù)?習(xí)過程中?，考試是?頻繁的。?由于受高?考一試定?終身的負(fù)?面影響，?許多同學(xué)?對考試成?績的重視?程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)?超過了考?試本身所?起的作用?，把平時?的每一次?考試都是?練兵的絕?好機(jī)會，?都能夠暴?露學(xué)生存?在的問題?，有利于?在后續(xù)復(fù)?習(xí)中進(jìn)行?針對性的?查漏補缺?，總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)，?以便學(xué)生?在高考中?不犯錯誤?或少犯錯?誤，所以?既不能因?一時失誤?或遇到困?難而氣餒?，也不能?因成績進(jìn)?步而沾沾?自喜。?合理安排?學(xué)習(xí)的時?間。復(fù)習(xí)?不是一朝?一夕的事?情，我們?的身體就?像一臺精?密的儀器?，決不能?超負(fù)荷使?用，相反?地，必須?加以維修?和保養(yǎng)，?這樣，它?才能經(jīng)久?耐用。因?此，我們?要動靜結(jié)?合，既要?勤奮學(xué)習(xí)?，也要學(xué)?會放松、?休息、鍛?煉，只有?勞逸結(jié)合?、生活得?有規(guī)律，?才能輕松?自如地渡?過難關(guān)。?這就是所?謂的一張?一弛的文?武之道。?創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)?心理環(huán)境?。人的心?理和行為?受各種環(huán)?境因素的?影響，對?大多數(shù)高?三學(xué)生來?說影響最?大的恐怕?就是升學(xué)?壓力和競?爭壓力了?，如果處?理不好就?可能帶來?消極影響?，這對復(fù)?習(xí)是極為?不利的。?因此，?在生物教?學(xué)過程中?要使學(xué)生?正確地認(rèn)?識自己，?從自己的?基礎(chǔ)和實?際出發(fā)，?扎扎實實?地復(fù)習(xí);?愉快地接?納自己，?充分肯定?自己的進(jìn)?步，找出?存在的問?題及時彌?補;自覺?地控制自?己，以明?確的目標(biāo)?、良好的?意志力調(diào)?節(jié)自己，?變壓力為?動力，全?面提高自?己的素質(zhì)?。