第三單元10《老人與海（節(jié)選）》一等獎創(chuàng)新教案統編版高中語文選擇性必修上冊《老人與?！方贪?/p>

教學目標：1.梳理文章主要情節(jié)，5次與鯊魚搏斗

2.通過分析文本，概況老人人物形象

3.聯系作者的經歷，加深對“硬漢”的體會

教學重點：通過分析文本，概況老人人物形象

教學課時：1

教學過程：

一、了解作者，作品。（課前預習解決）

二、導入：今天我們學習一個敢于海上霸主搏斗的小說

三、梳理5次與鯊魚搏斗的細節(jié)

師：小說的三要素是什么？

生：人物、情節(jié)、環(huán)境

師：我們已經預習過這篇文章，文章最主要的部分是什么內容？

生：與鯊魚搏斗的過程

師：那我們先來梳理一下老人與鯊魚的5次激烈搏斗。

請學生起來說，PPT跟著展示

攻擊者作戰(zhàn)工具結局

第一次一條灰鯖鯊魚叉，繩子殺死灰鯖鯊，魚叉、繩子被帶走，大馬林魚被吃掉約40磅

第二次兩條鏟鼻鯊綁在槳上的刀子殺死鏟鼻鯊，大馬林魚被吃掉四分之一

第三次一條犁頭鯊綁在槳上的刀子殺死犁頭鯊，刀子被折斷

第四次兩條鏟鼻鯊短棍擊退鏟鼻鯊，大馬林魚的半個身子被咬爛了

第五次一群鯊魚短棍、舵把短棍丟掉了，舵把折斷了，大馬林魚只剩下殘骸。

師：通過老人與鯊魚進行5次搏斗，大家能體會到老人的什么特點？

生：極度勇敢，頑強

四、從文本中分析人物的特點，總結人物形象。

師：小說中有許多環(huán)境描寫、細節(jié)描寫和大量的內心獨白，請大家尋找能表現老人人物特點的段落，批注分析。

明確：

環(huán)境描寫：

1.“頭上有高高的積云,還有很多的卷云,因此老頭兒知道還要刮一整夜的小風?！?/p>

①說明了海上的天氣；②是艱難一夜的預兆；

③航海經驗豐富，為下文與鯊魚搏斗做鋪墊，老人與鯊魚的搏斗，動作一擊致命不是偶然，而是經驗的結果。

2.“風不住地吹，稍微轉到東北方去，他知道，這就是說風不會停息了……”

①說明海上的天氣；②描寫大海的空曠、廣闊無垠，對比老人孤身一人，展現老人孤立無援的境遇，烘托老人的勇敢、堅毅。

3.“這時天漸漸晚了……”

說明時間；老人對陸地的渴望。

4.“現在天已經黑了，可是天邊還沒有紅光，也看不見煙火……”

寫出了海面的黑暗；對陸地的渴望，還有內心的焦慮。

5.“大約在夜里10點鐘的時候，他看見了城里的燈火映在天上的紅光……”

寫燈火從依稀可辨到清晰的過程，暖色調的顏色詞，表現老人終于看到陸地，看到希望的喜悅。

細節(jié)描寫：

對鯊魚的描寫：

師：思考一下小說中有許多對于鯊魚的描寫，為什么？

1.“這條鯊魚的出現不是偶然的。當那一大片暗紅的血朝一英里深的海里下沉并擴散的時候，它從水底深處躥上來了。它游得那么快，全然不顧一切，竟然沖破了藍色的水面，來到了陽光里。然后他又鉆進水里，嗅到了血腥氣的蹤跡，開始順著小船和那魚所走的路線游去?！?/p>

①第2段對鯊魚動作描寫，三個動詞說明了鯊魚發(fā)現獵物后迅猛的動作，寫出對手的強大，展現緊迫的形勢，讓讀者心里一緊。

2.“一條很大的灰鯖鯊，游得跟海里最快的魚一般快。周身的一切都很美，肚子是銀色的，魚皮光滑而漂亮，巨大的上下顎，高聳的脊鰭象刀子般劃破水面。在這緊閉著的雙唇里面，八排牙齒全都朝里傾斜著，它們象爪子般蜷曲起來的時候，形狀如同人的手指。這些牙幾乎跟這老人的手指一般長，兩邊都有刀片般鋒利的快口。這種魚天生的要吃海里的一切魚，它們游得那么快，那么壯健，武器齊備，以致所向無敵。它聞到了這新鮮的血腥氣，此刻正加快了速度，藍色的脊鰭劃破了水面?！?/p>

第3段更加詳細的描寫了鯊魚，并且運用了比喻的修辭，形象生動地寫出了鯊魚的敏捷、兇猛、視覺震撼強烈。

3.還有一些鯊魚襲來的描寫

師：問題：每一次搏斗都有對于鯊魚的描寫，為什么呢？

引導：怎樣突出一個人的強大？舉例：捏死一只蚊子，打死一只老虎

鯊魚兇惡，強大，兇猛，海中霸王，這樣強大的對手是一位老人在廣闊的大海上，孤立無援的面對的對手，以對手的強大突出老人的勇敢，是一位“硬漢”。

老頭備戰(zhàn)迎敵的細節(jié)描寫：

4.P29“老頭系上帆腳繩，把舵柄夾緊。然后他拿起了上面綁著刀子的漿……”

詳細描寫了老人在面對強大敵人時，一系列動作，有條不紊的做準備，展現了老人面對危險時的從容不迫、突出其沉著冷靜的性格。

5.老人與鯊魚正面戰(zhàn)斗的描寫

表現出老人勇敢，冷靜，航海經驗豐富

內心獨白：老人獨自經歷了一個波折起伏的心理過程

雖不報戰(zhàn)勝的希望，但是有堅強的戰(zhàn)斗決心（第4段）充滿戰(zhàn)勝的自信（12段）殺死魚有罪無罪的思考，內心矛盾（P28頁下面）冷靜沉著（P29中間）懈怠，抱怨（P30中間）重拾信心，樂觀（P30中間和下面）坦然面對失敗（P33下面）

師問：為什么寫老人豐富的心理變化？有什么作用？

引導：我們從中能發(fā)現老人并不完美，不是永遠勇敢，無所畏懼的。

想象有一個完美的人，他任何方面都能做到完美無缺，無論性格，與人相處，學習，工作，愛好，只要你能想到的都做到完美，這樣的人有嗎？

心理描寫對于人物塑造的作用？

生：直接展示人物的心理變化，使人物更加豐滿、多面，更真實。

師：語言和心里的描寫是為了突出人物的特點，使得人物更加立體，豐滿。

總結概括人物形象：

桑迪亞哥