--10-2021年中學(xué)音樂(lè)學(xué)科學(xué)問(wèn)與教學(xué)力量模擬試卷與答案解析1430題)以下旋律片段的節(jié)拍類(lèi)型是〔A：?jiǎn)闻淖覤：變換拍子C：混合拍子D：復(fù)拍子B：BA23。比方，2/2、2/4、3/8、3/4、3/2、〔〕C232的N3的N3由同類(lèi)型的單拍子所組成的。每小節(jié)包含兩個(gè)或者兩個(gè)以上的強(qiáng)拍〕故正確答案選擇B。器組〔。A：弦樂(lè)組B：木管組C：彈撥組D：顏色樂(lè)器組C：CC選項(xiàng)正確。故此題正確答案是C仿照第一句，還要依次仿照其次、第三等句的復(fù)調(diào)進(jìn)展手法是〔。A：卡農(nóng)B：擴(kuò)大仿照C：緊縮仿照A：A選項(xiàng)，卡農(nóng)一詞來(lái)自于英語(yǔ)Canon上，AB。CD仿照起句時(shí)，旋律以某音為軸加以倒轉(zhuǎn)。故排解。故正確答案是A選項(xiàng)。鳥(niǎo)，用口風(fēng)琴即興吹奏自編的旋律〔。A：制造B：演唱C：講解學(xué)問(wèn)A依據(jù)三個(gè)畫(huà)面——威猛的雄獅、奔騰的駿馬、歡快的小鳥(niǎo)，用口風(fēng)琴BCD域，指在教學(xué)活動(dòng)中教師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)樂(lè)譜。與題干不符，排解。將樂(lè)音體系中的音，依據(jù)肯定音高關(guān)系和次序，由低到高，或由高到低，依次排列起來(lái)叫做〔。A：音級(jí)B：音階C：音律D：音列D叫做音列。綜上，DA故排解。B互關(guān)系叫做音律。故排解。故正確答案是D〔A：通過(guò)小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲B：通過(guò)播放錄音，讓學(xué)生模唱歌曲C：通過(guò)教師逐句教唱，培育學(xué)生的唱歌力量D：通過(guò)教師的講解，學(xué)生把握三連音AA項(xiàng)：提出了“自主”學(xué)習(xí)歌曲，這本身就詮釋了“以學(xué)生為主體”的BCD是以教師為導(dǎo)向。與題干不符，排解。下面譜例出自一首民歌，它的體裁是〔A：信天游B：長(zhǎng)調(diào)C：勞動(dòng)號(hào)子D：時(shí)調(diào)C〔2〕3〕樂(lè)譜其次行括號(hào)中的“那個(gè)襯詞也是勞動(dòng)號(hào)子的標(biāo)志之一。8〔A：重音記號(hào)B：呼吸記號(hào)C：延長(zhǎng)音記號(hào)D：反復(fù)記號(hào)C：C正確。故正確答案是C式，該作品屬于〔。A：歌劇B：清唱?jiǎng)：舞劇D：宗教劇CC的一部芭蕾舞劇。綜上，CABD是C以下屬于格里高利圣詠演唱形式的是〔A：女聲合唱B：重唱C：混聲合唱D〔男A、B、C古埃及墳?zāi)怪械谋诋?huà)上面通常有個(gè)人身鷹頭的守護(hù)神，是〔A：奧賽里斯B：荷魯斯C：宙斯D：阿波羅B義的大型民族舞劇。B間傳奇創(chuàng)作。吳祖強(qiáng)、杜鳴心作曲，主要演員有陳愛(ài)蓮等。這是借鑒中國(guó)民族民間舞蹈素材，劇中一些舞段，如《蛇舞》等常作為獨(dú)立的軍特務(wù)連。芭蕾舞劇《紅色娘子軍》是由李承祥、王錫賢、蔣祖慧擔(dān)D1964故事片，后漸漸進(jìn)展成大型舞劇。賀敬之、丁毅執(zhí)筆，馬可等作曲。正確答案選B。2？〔〕A：文藝復(fù)興時(shí)期B：浪漫主義時(shí)期C：古典主義時(shí)期D：中世紀(jì)A一般其主要是中世紀(jì)到巴洛克時(shí)期在歐洲使用的一類(lèi)古樂(lè)器的總稱，中，把類(lèi)似的樂(lè)器統(tǒng)稱為“琉特屬B、C、D與題干不符，排解。雨果同名小說(shuō)的著名音樂(lè)劇是〔ABCDBB選項(xiàng)勛伯格和阿蘭·鮑伯利〔AlainBoublil〕共同創(chuàng)作的一部音樂(lè)劇，改編自維克多·1832轉(zhuǎn)變社會(huì)，但卻遇上種種困難的艱辛歷程。綜上，BAB〔ThePhantomoftheOpera〕是一部安德魯·洛伊·韋伯〔AndrewLloydWebber〕作曲的百老匯1986年在倫敦首演，由麥克爾·克勞福德和莎拉·布萊曼擔(dān)當(dāng)男女主角，16C·狄更斯所著的一部以法國(guó)大革命為背景所寫(xiě)成的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，首次出版于1859D選項(xiàng)，阿依達(dá)，埃塞俄比亞公主，是同名歌劇主角幕七景歌劇是由意大利作曲家朱賽佩1880故排解。故正確答案是B圖4為西洋管弦樂(lè)隊(duì)座位圖，圖①位置的樂(lè)器通常是〔A：小號(hào)B：長(zhǎng)笛C：大提琴D：?jiǎn)位晒蹸的所在位置。CA、B、D排解。教唱內(nèi)蒙民歌《牧歌》時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)按歌曲樂(lè)句要求，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和把握〔〕的唱歌呼吸方法。A：快吸快呼B：快吸慢呼C：慢吸慢呼C確答案選擇C。學(xué)生在課堂上即興創(chuàng)作了下面譜例的手勢(shì)節(jié)奏，這承受了哪一位音樂(lè)教育家的教學(xué)法？〔。A：柯達(dá)伊B：奧爾夫C：鈴木鎮(zhèn)一D：戈登B跺腳、捻指均屬于奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法中的聲勢(shì)節(jié)奏訓(xùn)練。17.〔〕擅長(zhǎng)花腔，演奏技巧華美多樣，在交響樂(lè)隊(duì)的管樂(lè)中通常擔(dān)當(dāng)主要旋律，是重要的獨(dú)奏樂(lè)器。A：?jiǎn)位晒蹷：雙簧管C：長(zhǎng)笛D：小號(hào)C：C甜蜜而似挽歌，高音絢爛而似鳥(niǎo)鳴。長(zhǎng)笛擅長(zhǎng)花腔，演奏技巧華美多樣，在交響樂(lè)隊(duì)中通常擔(dān)當(dāng)主要旋律，是重要的獨(dú)奏樂(lè)器。綜上，CA選項(xiàng)，單簧管，又名“黑管長(zhǎng)音，也可連續(xù)吹奏出琶音，獨(dú)奏時(shí)表現(xiàn)力豐富，音域可以達(dá)三個(gè)半八度，常被稱為管弦樂(lè)隊(duì)的“戲劇女高音B管，低音薄而甜蜜，高音鋒利，音色類(lèi)似帶有鼻音的蘆片聲，擅長(zhǎng)演奏徐緩如歌的曲調(diào)，因此也被成為“抒情女高音園風(fēng)光。故排解。D案是C下面譜例出自貝多芬的哪一部交響曲？〔〕ABCDA三交響曲〔英雄》的旋律片段。以下不符合美聲唱法的聲音特點(diǎn)的是〔A：通、實(shí)、圓B：亮、純、松C：松、活、柔D：甜、脆、直D：D用敏捷；以真聲為主。綜上，DABC音特點(diǎn)可以概括為八個(gè)字：通、實(shí)、圓、亮、純、松、活、柔。故排解。故正確答案是D項(xiàng)。20.“偷聲”是中國(guó)古代音樂(lè)創(chuàng)作的一個(gè)根本手法。以下解釋正確的選項(xiàng)是〔。A：削減原詞字?jǐn)?shù)，使旋律變得更為動(dòng)聽(tīng)B：把屬于不同曲牌的樂(lè)句連接起來(lái)，形成一個(gè)曲牌C：在原曲牌的根底上增加樂(lè)句，形成變化D：增加原詞字?jǐn)?shù)，使旋律變得相對(duì)緊促DAB曲牌的樂(lè)句連接起來(lái)，形成一個(gè)曲牌是“犯調(diào)。CD與題干相符，中選。春秋時(shí)期，音樂(lè)活動(dòng)擺脫了禮樂(lè)制度的束縛，樂(lè)教的職能開(kāi)頭轉(zhuǎn)型。以下選項(xiàng)與此描述相對(duì)應(yīng)的是〔。ABCDC美國(guó)戲劇史學(xué)家〔〕總結(jié)了歌隊(duì)的六點(diǎn)作用和功能：調(diào)整戲劇節(jié)奏，表示意見(jiàn)，提出建議等。A：布羅凱特B：恩格斯C：普羅塔哥拉D：赫西俄德A：B·恩格斯，德國(guó)思想家、哲學(xué)家、革馬克思主義創(chuàng)始人之一。恩格斯是卡爾·馬克思的摯友，被譽(yù)為“其次世后，將馬克思遺留下的大量手稿、遺著整理出版，并眾望所歸地成為國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的首領(lǐng)。C5490～前48070D阿斯克拉村。從小靠自耕為生，他可能生活在前85史學(xué)家認(rèn)為赫西俄德更早。以長(zhǎng)詩(shī)《工作與時(shí)日世，被稱為“希臘訓(xùn)諭詩(shī)之父A。23.2090記》的同名歌劇？〔〕A：郭文景B：施光南C：吳祖強(qiáng)D：譚盾AA與題干相符，中選。B一代作曲家。作有中國(guó)第一部抒情心理歌劇《傷逝偉編劇，施光南作曲，1981C吳祖強(qiáng)作有管弦樂(lè)、協(xié)奏曲、舞劇、大合唱、室內(nèi)樂(lè)、獨(dú)奏曲等各種體裁和形式的音樂(lè)作品，其中較重要的有弦樂(lè)四重奏、交響音畫(huà)《在D作曲家、指揮家。代表作品有《秦始皇·測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)作品情感內(nèi)涵的感受力量，以及對(duì)作品表現(xiàn)的理解力量屬于〔。A：認(rèn)知力量評(píng)價(jià)B：審美情感評(píng)價(jià)C：演奏力量評(píng)價(jià)B價(jià)。故正確答案是B。爵士樂(lè)起源于哪個(gè)國(guó)家〔〕？A：肯尼亞B：美國(guó)C：巴西D：印度BB〔Jaz19世紀(jì)末20誕生于南部港口城市奧爾良，音樂(lè)根基來(lái)自布魯斯〔Blues〕和拉格泰姆RagtimShuffle節(jié)奏為根底，是非洲黑人文化和歐洲白人文化的結(jié)合。20年爵士樂(lè)主要集中在奧爾良進(jìn)展，191730ACD選項(xiàng)，故排解。故正確答案是B選項(xiàng)。26.“教師請(qǐng)學(xué)生盡可能多地找出用‘嘴發(fā)出聲音的方式〔尖叫、彈舌、口哨等〔。A：探究音樂(lè)B：講解學(xué)問(wèn)C：提高審美AABCD與題干不符，排解。將半減七和弦的三音、五音、七音、都上升半音，其應(yīng)成為〔。A：大小七和弦B：小七和弦C：大七和弦D：增大七和弦C7246C?！病矨BCDA·中卻屢次提到了作者思念美國(guó)南部種植園的生活。四部混聲合唱的代表字母分別是〔。A：S\B\T\B：C：A\S\T\D：AASoprano，簡(jiǎn)寫(xiě)為S。女低音Alto，簡(jiǎn)寫(xiě)為A。男高音Tenor，簡(jiǎn)寫(xiě)為T(mén)。男低音Bass，簡(jiǎn)寫(xiě)為B。綜上，ABCDA30.音樂(lè)作品當(dāng)中的ABC類(lèi)型稱為〔。A：一段體B：變奏曲式C：二段體D：三段體D〔三部曲式〕主要分為帶再現(xiàn)的三段體與無(wú)再現(xiàn)的三段體兩種，其中無(wú)再現(xiàn)三段體標(biāo)記為ABC，是指單三部曲式中的第案是D。10題)依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)〔2011》的根本理念，依據(jù)以下要求進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：賞識(shí)《野蜂飄舞》教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)音樂(lè)要素與音樂(lè)形象的關(guān)系要求1〕設(shè)定〔10分〔2〕針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，其中至少包括2〔15分3〕針對(duì)2〕中的主要環(huán)節(jié)寫(xiě)出〔10〕附：教學(xué)材料這首管弦樂(lè)曲《野峰飄舞〔又名〕是俄羅斯作曲家尼古拉?里姆斯基-科薩科夫的名18991900為此曲。由于此曲的旋律極快，后人常選用此曲展現(xiàn)鋼琴、小提琴等樂(lè)器的演奏技巧。標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，可以從以下幾個(gè)方面入手〔1〕三個(gè)維度：情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、學(xué)問(wèn)與技能〔2〕四個(gè)要求：①行為主體〔3〕制定的依據(jù)：①學(xué)科課標(biāo)，〔2011》中對(duì)演奏課的相關(guān)目標(biāo)要求；②教材狀況，即在教材中或單元中的作用、地位及重要性；③學(xué)的具體興趣、認(rèn)知狀況等等。其次問(wèn)是書(shū)寫(xiě)主要的教學(xué)過(guò)程，從以下〔1〕〔〕〔〕探究音樂(lè)；4〕〔〕小結(jié)作業(yè)。第三問(wèn)是針對(duì)其次問(wèn)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)理念著手作答即可。分析《倫敦德里小調(diào)1〕畫(huà)出構(gòu)造圖示，寫(xiě)出歌曲構(gòu)造8分〔2〕4分3〕說(shuō)明歌曲最終一個(gè)樂(lè)句的特點(diǎn)〔3分〕〔1〕第一問(wèn)要求畫(huà)出曲式構(gòu)造圖，并寫(xiě)出曲式構(gòu)造名稱。分析得出，這是一個(gè)帶再現(xiàn)的單二部曲式〔2〕其次〔3〕第三問(wèn)需要說(shuō)明最終一樂(lè)句的特點(diǎn)。分析下面的譜例。要求1〕〔3分2〕〔6分〔3〕〔3分〔4〕寫(xiě)1-45-8〔3〕〔1〕第一問(wèn)提問(wèn)調(diào)式調(diào)性。1～6C然大調(diào)，11～15GC其次問(wèn)要求畫(huà)出曲式構(gòu)造圖〔3〕第三問(wèn)要求寫(xiě)出整體構(gòu)造名稱，這是一個(gè)不嚴(yán)格再現(xiàn)的單三部曲式〔4〕1～45～81～24～5了節(jié)奏、旋律的微小調(diào)整，聽(tīng)感覺(jué)效果根本類(lèi)似，由此推斷，這里運(yùn)用了同頭換尾的旋律進(jìn)展手法。解藝術(shù)歌曲的特征〔前略〕開(kāi)放階段：課教學(xué)學(xué)生閱〔1〕有幾個(gè)人物？③什么樂(lè)器伴奏？〔2〕〔3〕傾聽(tīng)《魔王》依據(jù)《一般高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)》根本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的開(kāi)放階段進(jìn)展評(píng)析7分〔8分〕音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)》指出了高中音樂(lè)課程的根本理念〔1〕以音樂(lè)審美為核心，培育興趣2〕重視音樂(lè)實(shí)踐，增加制造意識(shí)4〕弘揚(yáng)文化。1〕頭換尾的手法創(chuàng)作其次樂(lè)句，構(gòu)成第一樂(lè)段〔3分〔〕寫(xiě)作由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的其次樂(lè)段，與第一樂(lè)段構(gòu)成再現(xiàn)單二部曲式〔7〕〔1〕第一問(wèn)是運(yùn)用同頭換尾的手法創(chuàng)作其次樂(lè)句，構(gòu)成第一樂(lè)段，同頭換尾可以理解為兩個(gè)樂(lè)句開(kāi)頭一樣，結(jié)尾不同。我們可以選擇前兩小節(jié)照抄，后兩小節(jié)進(jìn)展變化，但要求其次樂(lè)句是一個(gè)樂(lè)段的完畢句，因此，最終要完畢在主音上〔2〕其次樂(lè)句應(yīng)當(dāng)再現(xiàn)第一樂(lè)段的材料最終收束樂(lè)段，完畢在主音上。依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)〔2011》根本理念，依據(jù)以下要求進(jìn)展設(shè)計(jì)教學(xué)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容〔1〕〔10分〔2〕設(shè)計(jì)具體的教學(xué)過(guò)程，其中至少包括2〔15分〔〕針對(duì)〔2〕中的主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖〔10〕〔1〕三個(gè)維度：情感態(tài)度與價(jià)值觀、〔2〕四個(gè)要求：①行為主體必需是學(xué)生；②行為條件，如時(shí)間、場(chǎng)所等；③行為動(dòng)詞必需是具體、可測(cè)評(píng)的；④表現(xiàn)程度及質(zhì)量效果〔3〕制定的依據(jù)：①學(xué)科課標(biāo)，即《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)〔2011》中對(duì)賞識(shí)課的相關(guān)目標(biāo)要求；②教材狀況，即《祖國(guó)大地美如花冠》在教材中或單元中的作用、地位及重以及學(xué)生的具體興趣、認(rèn)知狀況，等等。其次問(wèn)是教學(xué)設(shè)計(jì)，可從以下四個(gè)方面進(jìn)展考慮〔1〕從問(wèn)題動(dòng)身查找答案，此題的關(guān)鍵點(diǎn)為針對(duì)題干中給出的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)策略與過(guò)程2回憶教案設(shè)計(jì)步驟、內(nèi)容3〕回到材料中結(jié)合材料進(jìn)展填充4〕對(duì)設(shè)計(jì)好的教案果、引導(dǎo)學(xué)生了解什么。依據(jù)《一般高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)》根本理念，依據(jù)以下要求進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：選修“演奏”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：樂(lè)器〔片段設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)10分2〕5分3〕針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的〔20〕〔〕第一問(wèn)要求設(shè)計(jì)教情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、學(xué)問(wèn)與技能；教學(xué)重難點(diǎn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；②四個(gè)要求：行為主體必需是學(xué)生；行為條件，如時(shí)間、場(chǎng)所等；行為動(dòng)詞必需是具體、可測(cè)評(píng)的；表現(xiàn)程度及質(zhì)量效果。③制定的依據(jù)：學(xué)科課標(biāo)，即《一般高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)》中對(duì)演奏課的相關(guān)目標(biāo)要求；教材狀況，即《雪絨花》在教材中或單元中的作用、地位及重要性；學(xué)生狀況，即學(xué)生所具備的根底學(xué)問(wèn)水平和理應(yīng)到達(dá)的水平，以及學(xué)生的具體興趣、認(rèn)知狀況等等〔2〕其次問(wèn)要樂(lè)器為鈴鼓〔3〕第三問(wèn)是一道教學(xué)設(shè)計(jì)題，可從以下四個(gè)方面進(jìn)展目標(biāo)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)；②回憶教案設(shè)計(jì)步驟、內(nèi)容；③回到材料中結(jié)合材料進(jìn)展填充；④對(duì)設(shè)計(jì)好的教案進(jìn)展檢查和思考，確保完整。依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)〔2011》根本理念，依據(jù)以下翔的鷹》注：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“5、6、7”三個(gè)音的吹奏方法。附：教學(xué)材料1附：教學(xué)材料——豎笛指法圖要求〔〕10分〔針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程25分〕〔〕依據(jù)題干中所展現(xiàn)教學(xué)時(shí)間比重最長(zhǎng)〔2〕其次問(wèn)要求設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，可以從以下幾個(gè)3.制定的依據(jù)：①學(xué)科課標(biāo)，即《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)演奏課的相關(guān)目標(biāo)要求；②教材狀況，在教材中或單元中的作用、地位及重以及學(xué)生的具體興趣、認(rèn)知狀況等等。依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)〔2011》根本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的開(kāi)放階段進(jìn)展評(píng)析7分，并說(shuō)明理由8分【主要目標(biāo)】1.了解生疏《疆之春》的音色、旋律、節(jié)