《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)13_第1頁(yè)
《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)13_第2頁(yè)
《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)13_第3頁(yè)
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本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照《王二小》教課方案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“王，助”等14個(gè)生字，會(huì)寫“王，從”等6個(gè)字。2、正確流暢有感情朗誦課文，在讀中意會(huì)小英豪的行為，表達(dá)出對(duì)小英豪的敬重之情。3、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智英勇的好質(zhì)量，領(lǐng)會(huì)今日幸福生活來(lái)之不易?！菊n前準(zhǔn)備】1、閱讀《王二小的故事》2、剪輯動(dòng)畫片《王二小》片段，做成課件。3、歌曲《歌唱王二小》磁帶，學(xué)唱歌曲。【教課過(guò)程】一、情境引入：1、觀看課件“王二小”，讓學(xué)生在情境中感知王二小的英豪事跡。2、老師配樂(lè)范讀課文。二、插圖引出生字，認(rèn)識(shí)生字：圖1：王二小在干什么?(邊放牛邊幫助八路軍放哨)認(rèn)識(shí)生字“助”，“哨”。圖2：仇敵在干什么?(大掃蕩，要王二小領(lǐng)路)本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照認(rèn)識(shí)生字“敵”，“蕩”。圖3：王二小怎么做的?(裝著服從，把仇敵引進(jìn)埋伏圈)認(rèn)識(shí)生字“順”。圖4：結(jié)果怎么樣?(殺戮了王二小，被八路軍所有消滅)認(rèn)識(shí)生字“突”，“檢”，“殺戮”，“英豪”，“沖”，“部”。三、讀通課文：1、找一找：找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落，讀一讀。2、畫一畫：在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。3、問(wèn)一問(wèn)：給時(shí)間讓學(xué)生懷疑不理解的詞語(yǔ)。4、議一議：為何王二小是小英豪呢?5、說(shuō)一說(shuō)：仍舊子說(shuō)：⑴王二小把仇敵帶進(jìn)埋伏圈。仇敵被王二小帶進(jìn)埋伏圈。⑵仇敵把王二小殺戮了。王二小被___________。⑶仇敵被八路軍消滅了。八路軍把___________。本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照四、想象感悟：1、指引學(xué)生把自己設(shè)想成王二小，依據(jù)圖中的神情，想象王二小的語(yǔ)言，行動(dòng)和心里活動(dòng)，創(chuàng)照性的復(fù)述課文。2、配樂(lè)朗誦。先讓學(xué)生找出文中令人

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