第第1020頁(yè)留意事項(xiàng)：

2023年一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬演練語(yǔ)文答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。答復(fù)選擇題時(shí)，選出每題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答復(fù)非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效?？荚囃戤吅螅瑢⒈驹嚲砗痛痤}卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀〔35〕〔一〕現(xiàn)代文閱讀Ⅰ〔此題共5小題，19分〕1~5材料一：期、遠(yuǎn)期和終極威逼三個(gè)層面來(lái)分析。某個(gè)臨界點(diǎn)，社會(huì)就有可能發(fā)生動(dòng)亂。近期威逼的另一表現(xiàn)是軍用人工智能的研發(fā)。史蒂芬??蓋茨等人非人類之福。保持足夠的警覺(jué)。很有見(jiàn)地。怕的威逼?！巢牧隙骸脖确较缕搴娃D(zhuǎn)魔方〕，就—其中一局部頗有幾分奇異，倒像是“缺點(diǎn)”。比方，人必有健忘，但電腦沒(méi)法健忘；人常常糊涂，但電腦沒(méi)法糊涂；人可以不講理，但電腦沒(méi)法不講理，即不人的契悟、直覺(jué)、意會(huì)、靈感、下意識(shí)、跳動(dòng)性思維，同步利用“錯(cuò)誤”和兼容“悖謬”的力量，把各種沖突信息不由分說(shuō)一鍋煮的力量，有時(shí)候竟讓2+2=82+2=0〔幾乎接近無(wú)厘頭〕，如此等等，都有“大智假設(shè)愚”之效，只能讓機(jī)器人模糊。寬，到底是阿Q類具有超強(qiáng)的處理價(jià)值觀的力量，其實(shí)不過(guò)是依托全身心互聯(lián)與同步的神經(jīng)響看似并不靠譜的正確——這樣做很尋常，就像應(yīng)付一個(gè)趔趄或一個(gè)噴嚏那樣自會(huì)導(dǎo)致全部數(shù)據(jù)庫(kù)癱瘓。〔摘編自韓少功《當(dāng)機(jī)器人成立作家協(xié)會(huì)》〕以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3〕厘清思路，善用底線思維，才能真正抓住問(wèn)題的要害。消滅，即使處于人類掌握之中，對(duì)人類也是一種威逼。人工智能可能導(dǎo)致人類文明的最終滅亡。力量，都屬于人類智能特有的形式規(guī)律。依據(jù)材料一和材料二，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3〕成為一種普遍現(xiàn)象，有可能會(huì)危及社會(huì)的穩(wěn)定。，文章以此為例，說(shuō)明人工智能的遠(yuǎn)期威逼。人一樣非規(guī)律、非程式、非確定性地工作，最終超越人類。學(xué)領(lǐng)域更難取得突破的重要緣由。以下各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3〕軟件所生成的，哪一首是宋代秦觀的作品。下一些網(wǎng)絡(luò)作家的“另一半”甚至“另一大半”。湯顯祖語(yǔ)字里行間格外微妙，其簡(jiǎn)單性非任何一套代碼和規(guī)律可以窮盡。先敗后勝，人機(jī)合作能有效支持這些類型化寫作。材料二使用了哪些論證手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！?〕同意？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！?〕江蘇，湖南，福建，重慶試題江蘇，湖南，福建，重慶試題〔二〕現(xiàn)代文閱讀Ⅱ〔此題共4小題，16分〕6~9秋雨[日]川端康城我的眼睛深處，映出團(tuán)火降落在紅葉山上的幻影。微現(xiàn)出了暮色。滲透我的身心。莫非要讓我早早地感受到日暮之將至?小溪的流水一片湛藍(lán)，紅觀察了火從天而降。落的瞬間，由于紅葉的原因，看不見(jiàn)火的顏色。那么，山上又是什么狀況呢?抬的記憶里。這次去京都，就是為了到京都的飯店去探望其中一個(gè)女孩子。我走近看了看，說(shuō)道:“多好啊，這孩子真得意！”“感謝。生怕今明兩天就不行了，正在等家里人來(lái)接呢。＂母親安靜地答復(fù)。衣裳寬松而臃腫。我對(duì)那位母親說(shuō)出這種唐突的問(wèn)候，也是由于住院患者的相互保護(hù)而疏在幼兒期進(jìn)展，否則可能天折。這些孩子當(dāng)中的一個(gè)特別引起我的留意。每次乘電梯，我?guī)缀醵加^察她我向我仂貼身護(hù)士探聽(tīng)，據(jù)她說(shuō)這女孩子幾乎每天都要花著臉，不吭一聲。我試著同她搭話，她的眼睛卻一動(dòng)不動(dòng)。我對(duì)我的護(hù)士說(shuō)：“這孩子很有長(zhǎng)進(jìn)啊!”后來(lái)，這女孩子不見(jiàn)了。我問(wèn)護(hù)士:“那孩子做了手術(shù)?術(shù)后狀況好嗎?“她沒(méi)做手術(shù)就回家了。她執(zhí)拗地說(shuō):看到貼鄰病床的孩子死了，她就不愿做手術(shù)，要回家。誰(shuí)的勸告她都不聽(tīng)。“唔 但是，她會(huì)不會(huì)天折呢?”這回我到京都，就是為了去探望這個(gè)如今已經(jīng)是二八妙齡的姑娘。雨敲打在客車車窗上的聲音，把我從模糊的夢(mèng)境中驚醒。幻影消逝了。音樂(lè)。窗玻璃上流淌著的一滴滴雨點(diǎn)的音樂(lè)，卻又變成了那降火的幻影。后天，在京都某飯店的大廳里將要舉辦年和服表演會(huì)，我應(yīng)和服店老表演。翌日，照舊秋雨綿綿。下午，我在四樓的大廳里觀看電視。這里像是會(huì)攝紀(jì)念照片。我本想驅(qū)前探問(wèn):還記得我嗎?想得起來(lái)嗎?可我終究還是踟躕不前?！懊魈斓谋硌輹?huì)，我們請(qǐng)她穿上娘禮服，所以 ”和服店老板在我的耳邊悄聲說(shuō)了這么一句?！踩~渭渠譯〕以下對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕在溪面上閃閃耀練，示意了一種生命之美。表現(xiàn)了＂我”既想見(jiàn)她又不忍心面對(duì)她病況的心情。次寫的是她沒(méi)能提前一天穿上和服的心情。整篇小說(shuō)有一種含蓄美和模糊美?！?〕A.對(duì)舉秋海和團(tuán)火，上承“我”在火車上的所思所見(jiàn)，下啟對(duì)律子生活現(xiàn)狀的描寫。加豐富。的特點(diǎn)。展方向。和服表演會(huì)，這樣寫示意了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！?〕這篇小說(shuō)表達(dá)了什么樣的情感氣氛？作者是如何表達(dá)這種情感氣氛的？〕河北，廣東，湖北、遼寧試題河北，廣東，湖北、遼寧試題〔二〕現(xiàn)代文閱讀Ⅱ〔此題共4小題，16分〕6~9文本一:金克木一個(gè)個(gè)站起來(lái)背，他站在旁邊聽(tīng)。背不下去就站著。另一人從頭再背。教科書可一堂課還有時(shí)間，他就發(fā)揮幾句，或短或長(zhǎng)，仿佛隨便談話。一聽(tīng)搖鈴，不管講完話沒(méi)有，馬上下課。短，又是白話，大家背完了還有點(diǎn)時(shí)間。教師就問(wèn):“第一句是‘兩千多年前有個(gè)人名叫孟軻。為什么不叫‘孟子’？你們聽(tīng)到過(guò)把孔夫子叫作‘孔丘嗎？”那時(shí)孔孟是大圣大賢，是誰(shuí)也不敢叫知名字的。我在家念的《論語(yǔ)》里的“丘”字都少一筆而且只能念成“某”字。對(duì)孟子輕一點(diǎn)，軻字不避諱了，但也不能直呼表示圣賢也是尋常人，大家公平。這就引出了文中的談?wù)?。還有一篇也是白話，是《老殘游記》的大明湖一段這篇較長(zhǎng)，背書時(shí)堂上有很多人站著。他們會(huì)高聲唱古書，不會(huì)背長(zhǎng)篇白話。好在的還是文言多白話少。剛說(shuō)完，鈴聲響了，他馬上宣布下課。官的。為什么一樣嚴(yán)寒有兩種說(shuō)法？他還沒(méi)發(fā)揮完，下課了。不能多帶人，只帶一文一武:張良、樊噲，這就夠了。司馬遷講完這段歷史，最自己也不知道。文本二:評(píng)曰:這些小品文算不算小說(shuō)？絕不是從外國(guó)介紹進(jìn)來(lái)的essay，那種散文的標(biāo)準(zhǔn)是法國(guó)蒙田和英國(guó)培根的談?wù)摱涛囊约坝?guó)蘭姆的隨筆文章這些小小說(shuō)倒像是中國(guó)的老傳統(tǒng)，《漢書·藝文志》說(shuō)小說(shuō)家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但照舊是出于“王官”即中心政府部門，不過(guò)氣派不大，所以比作言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)、偵探小說(shuō)等等的分類多指長(zhǎng)篇，短篇的叫作筆記小說(shuō)，把唐人宋人的一些短文有點(diǎn)故事的都算進(jìn)去，不管所記是真是假。外國(guó)到了現(xiàn)代，沒(méi)有列出姓名，是真是假，也就無(wú)須考證了。注:〔金克1912-2023〕，著名學(xué)者。晚年曾寫有多篇回憶性的短文，集為二即“化塵殘影”自評(píng)。以下對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3〕塑造他瀟灑率性的先進(jìn)學(xué)問(wèn)分子形象。含有教導(dǎo)學(xué)生讀書作文的方法。了國(guó)文教員潛移默化的影響。走上文字生涯的國(guó)文教員心存感念。以下與文本有關(guān)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3〕的反封建精神，更符合白話文的文體需要?！独蠚堄斡洝分写竺骱?tīng)說(shuō)書一段，是精彩的白話小說(shuō)片段，運(yùn)用了多種修辭手段來(lái)渲染王小玉說(shuō)書時(shí)劇烈緊急的氣氛。清照寫“生當(dāng)作人杰”一詩(shī)時(shí)貶項(xiàng)揚(yáng)劉的態(tài)度。兩者都隱含了追溯往事的獨(dú)特意味。目中傳統(tǒng)小說(shuō)的特點(diǎn)?！?〕〔6〕二、古代詩(shī)文閱讀〔35分〕〔一〕文言文閱讀〔此題共5小題，20分〕10~14以賜光上病篤，光涕泣問(wèn)曰：“如有畫意邪？立少子，君行周公之事?！蔽涞郾溃右u尊號(hào)，是為孝昭皇帝。帝年休燕王、蓋主皆。光威震海內(nèi)?！病骋韵聦?duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3〕出入禁闥二十余年/留神慎重/未嘗有過(guò)/甚見(jiàn)親信/上年老察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫者畫周公負(fù)成王朝諸侯以賜光/出入禁闥二十余年/留神慎重/未嘗有過(guò)/甚見(jiàn)親信/上年老察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫者/畫周公負(fù)成王朝諸侯以賜光/出入禁闥二十余年/留神慎重/未嘗有過(guò)/甚見(jiàn)親信/上年老/察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫者畫周公負(fù)成王朝諸侯以賜光/出入禁闥二十余年/留神慎重/未嘗有過(guò)/甚見(jiàn)親信/上年老/察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門畫者/畫周公負(fù)成王朝諸侯以賜光/以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕稱。婦。息。察。以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3〕直到侍奉皇上；武帝臨終，將少子托付給他，要他行周公輔佐之事。遭到怨恨，以致后來(lái)受到上官桀父子、桑弘羊等皇親國(guó)戚的抱團(tuán)誣告。霍光專權(quán)放縱，或?qū)l(fā)生意外之變；昭帝卻不予理睬，表示霍光無(wú)罪。轉(zhuǎn)而暗中謀殺霍光，結(jié)果弄巧成拙，被一舉鏟除，霍光因而威震海內(nèi)。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?〕桀因帝姊蓋主內(nèi)安女后宮為倢伃，數(shù)月，立為皇后。上輒怒曰：“大將軍忠臣，先帝所屬以輔朕身，敢有毀者坐之。”文末說(shuō)到霍光最終一舉去除政敵，其政敵最為嚴(yán)峻的罪行是什么？〔3〕〔二〕古代詩(shī)歌閱讀〔此題共2小題，9分〕15~16張說(shuō)以下對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3〕請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。〔6〕江蘇，湖南，福建，重慶試題江蘇，湖南，福建，重慶試題〔三〕名篇名句默寫〔此題共1小題，6分〕17.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。〔6〕在《短歌行》中表達(dá)自己求賢假設(shè)渴的心情，直接使用了《詩(shī)經(jīng).鄭風(fēng)》中的原句“ ， ”。杜甫《客至》中“ ， 不僅表示客不常來(lái)，還有仆人不輕易邀請(qǐng)客人的意思，更見(jiàn)主客交情之深厚。古代衣服由于原料的原因，制成后較為硬挺，穿著前需置于石上春搗，使，稱為“搗衣”。古典詩(shī)詞中常用“搗衣”意象和與之相關(guān)的“砧聲”來(lái)表現(xiàn)家婦思念征夫、游子思家懷鄉(xiāng)或?qū)ΤＤ暾鲬?zhàn)不滿等心情，比方唐人的詩(shī)句“ ， ”。河北，廣東，湖北、遼寧試題河北，廣東，湖北、遼寧試題〕17.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部?！?〕一詩(shī)用自問(wèn)自答的手法，交代了泰山的地理位置與蒼茫雄奇。這兩句詩(shī)是“ ？ ?！边M(jìn)展。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》使用了這種形式，這三句中的后兩句是“ ， ”。古代詩(shī)人常用“滄?！边@一意象呈現(xiàn)寬闊胸襟寄予憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒。唐代詩(shī)人李商隱就寫過(guò)許多這樣的詩(shī)句，“ ， ”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用〔20分〕〔一〕語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ〔此題共3小題，9分〕18~20被稱之為棋類的鼻祖，也是中華民族貴重的文化遺產(chǎn)之一。圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫味?！?〕A.而太極在棋盤的中心，黑白兩色棋子代表了陰陽(yáng)。而太極在棋盤的中心，陰陽(yáng)是黑白兩色棋子。D.棋盤的中心是太極，陰陽(yáng)是黑白兩色棋子?！?〕A.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。文中畫橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改?！?〕〔二〕語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ〔此題共2小題，11分〕21~2260%~70%，①，養(yǎng)分、運(yùn)高，②。增長(zhǎng)的時(shí)間段比家長(zhǎng)們想象的要早，有的甚至七歲就開(kāi)頭了。③，孩子十的快速增長(zhǎng)期。少的。6〔6〕10〔5分〕四、寫作〔60分〕閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作?！?0〕1950年，中國(guó)剛剛成立，百?gòu)U待興。朝鮮戰(zhàn)斗的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，國(guó)家安全面臨嚴(yán)峻威逼。危急關(guān)頭，在極不對(duì)稱、極為困難的條件下，中國(guó)人民奮290，19730中華大地，萬(wàn)眾一心，支援前線。歷時(shí)一年的捐獻(xiàn)武器運(yùn)動(dòng)，募得的捐款可購(gòu)置37009鼓勵(lì)著中國(guó)人民。篇文章，說(shuō)說(shuō)你的感受與思考。800試做答案(非官方版)〔僅供參考〕1-3ACC能中的一些“大智假設(shè)愚”智能，要有自己的思考。并且認(rèn)為人工智能無(wú)法真正地完全取代人類。A7.A〔64〕6.B7.B〔60〕8①氣派不大②傳聞居多③體裁包羅萬(wàn)象②國(guó)文教員的性格特點(diǎn)10-12BCC13.〔1〕上官桀通過(guò)昭帝姐姐鄂邑蓋主的關(guān)系,把孫女送入后宮做了婕妤，過(guò)了幾個(gè)月就立為了皇后。〔婕妤二字可用單人旁〕敢誹謗大將軍就治罪。14.他們謀劃讓蓋主設(shè)酒席宴請(qǐng)霍光，埋伏下兵:士擊殺他，然后廢掉昭帝,迎接燕王劉旦回京做皇帝。15D喜悅，欣喜之情②詩(shī)人感慨事物總會(huì)華去復(fù)來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)的一年的期盼種世事，茫茫難自料的淺薄情感17.〔64〕〔1〕岳宗夫如何齊魯青未了小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙〔60〕〔1〕青青子衿，悠悠我心花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開(kāi)玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。18-19CB2021①但遺傳之外②孩子不肯定高③對(duì)于多數(shù)孩子②不能過(guò)晚干預(yù)孩子身高③不能僅補(bǔ)充養(yǎng)分23. 作文立意：抗美援朝戰(zhàn)斗的成功告知我們，愛(ài)國(guó)主義是分散全民族力氣的旗幟，革命英雄主義是我們克敵制勝的法寶。舍生忘死、浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)斗宏大成功，為世界和平和人類進(jìn)步事業(yè)作出巨大頁(yè)獻(xiàn)。根本緣由，是宏大的抗美援朝斗爭(zhēng)的正義性。這場(chǎng)正義之戰(zhàn)也得到全世界愛(ài)好和平國(guó)家和人民的憐憫、支持和救濟(jì)，最終正義之師贏得了戰(zhàn)斗成功，維護(hù)了H,連續(xù)在人類命運(yùn)共同體的理念中發(fā)光發(fā)熱。幟感召下，同仇敵忤、同心協(xié)力，讓世界見(jiàn)證了蘊(yùn)含在中國(guó)人民之中的磅礴力氣。角度五不畏強(qiáng)暴，抵抗強(qiáng)權(quán)。中國(guó)人民深知,對(duì)待侵略者，就得用他們聽(tīng)得懂的語(yǔ)言同他們對(duì)活，這就是以戰(zhàn)止戰(zhàn)、以武止戈，用成功贏得和平、贏得敬重?？恕颁摱鄽馍佟?譜寫了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩(shī)?！皻⒊鲆粭l血路”！參考譯文：驟騎將軍出擊匈奴,路過(guò)河?xùn)|郡,冋來(lái)的時(shí)候,就帶假設(shè)霍光不行到了長(zhǎng)安,這時(shí)霍尉、光祿大夫,武帝出行侍奉車駕,回宮就侍奉在身邊。出入宮廷二十余年，始終中，只有霍光能擔(dān)當(dāng)重任可以把國(guó)家托付給他。于是武帝便命令宮廷畫工滴了一幅周公背著成王受諸侯朝見(jiàn)的田賜給霍光。武病情加重霍光流著淚問(wèn)道:“陛K女做了.上官桀兒主的關(guān)系，把孫女送入后宮做了婕妤，過(guò)了幾個(gè)月就立為了皇后。每當(dāng)霍光出因此很感謝蓋主的恩德。蓋主與河冋人丁外人私通。上官桀父子想替外人求封事很怨恨霍光。上官桀父子屢次為丁外人求封求官都未能如愿也感到慚愧。m此上官桀與霍光升始爭(zhēng)權(quán)。燕王劉旦自以為是昭帝的哥哥，卻不能繼承皇位心里常懷怨恨。御史大夫桑弘羊想為*