說明文閱讀之說明方法及作用1A說明文閱讀1A

本課學習目標

1、了解說明的知識;2、辨別說明方法,分析其作用;3、體會說明語言的準確性。2A本課學習目標1、了解說明的知識;2A舉例子舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。例句：云能預示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。3A舉例子3A作引用為了使說明的內(nèi)容更充實具體，更具說服力，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等。為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。例句：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。4A作引用4A作比較作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。例句：永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。5A作比較5A列數(shù)字為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。例句：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。6A列數(shù)字6A分類別說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。7A分類別7A例句：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平。8A例句：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。9A打比方9A摹狀貌為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫。例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。10A摹狀貌10A下定義用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)。例句：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。11A下定義11A作詮釋從一個側(cè)面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。例句：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。12A作詮釋12A列圖表為了把十分復雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當。13A列圖表13A作假設做假設是用假設的想法表示出將來會出現(xiàn)的情況。例句：我們只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。14A作假設14A1.說明文是以表達方式為主式。2.說明類型包括：

、

。3.說明順序包括：

、

、

?？伎寄阏f明事物性說明文事理性說明文時間順序空間順序邏輯順序平實說明文生動說明文15A1.說明文是以表達方式為主式。2.任務一、辨別說明方法

常見說明方法:舉例子

列數(shù)字分類別打比方作比較下定義列圖表摹狀貌作詮釋引用16A任務一、辨別說明方法常見說明方法:16A１、太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。２、裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺……３、在建筑技術上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……

４、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……

５、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。６、人是能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。17A１、太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮１、太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。２、裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺……３、在建筑技術上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……

４、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……

５、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。６、人是能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。18A１、太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮

方法：注意語言標志★舉例子：例如、比如、據(jù)說……★列數(shù)據(jù)：數(shù)詞(與年代區(qū)別)★分類別：一類（種）……一類（種）……★作比較：也、相對于、較……★下定義：是、叫……（判斷句）★打比方:像、如、仿佛……★列圖表：表格、插圖……19A方法：注意語言標志★舉例子：例如、比如、據(jù)說……1下面這段文字運用了哪些說明方法？

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。……唐朝的張嘉貞說它是“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱……（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全橋結(jié)構勻稱，和四周景色配合得十分和諧……唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初云出月，長虹飲澗”。列數(shù)據(jù)引用打比方分類別20A下面這段文字運用了哪些說明方法？趙州橋非常雄偉，全下面這段文字運用了哪些說明方法？

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米?！瞥膹埣呜懻f它是“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱……（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全橋結(jié)構勻稱，和四周景色配合得十分和諧……唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初云出月，長虹飲澗”。列數(shù)據(jù)引資料打比方分類別21A下面這段文字運用了哪些說明方法？趙州橋非常雄偉，全任務二、

分析說明方法的作用

作用:說明事物特征22A任務二、

分析說明方法的作用作用:說明事物特征22說明方法語言標志基本作用舉例子列數(shù)字打比方下定義分類別作比較引用……是……,這就是……,叫……一種是……,另一種是……例如、又如、比如、再如、如

像、是、當作,而、比……和…、相對于數(shù)詞（概數(shù)、確數(shù)）引號具體形象地說明……準確具體地說明……突出強調(diào)了……生動形象地說明……準確簡明科學地揭示了……的本質(zhì)特征使說明更具有說服力條理清晰說明……23A說明方法語言標志基本作用舉例子列數(shù)字打比方下定義分類別作比較下定義：人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物。區(qū)別：下定義“是”左右內(nèi)容可以互換，作詮釋則不能。摹狀貌：具體生動形象畫圖表：直觀形象作詮釋：簡明準確、通俗易懂24A下定義：人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物。區(qū)別：說明對象：介紹的某種事物或事理說明內(nèi)容（特征）:

說明對象+特征特征：就是這一事物區(qū)別于其他事物的標志25A說明對象：說明內(nèi)容（特征）:特征：就是這一事物區(qū)別于其他事物結(jié)合中考題型，歸納說明內(nèi)容做題技巧例題1、《蘇州園林》“蘇州園林里都有假山和池沼……”一段說明的內(nèi)容是什么？（2010德州市中考題）模式:介紹了(說明了)……的……(對象+特征)。解答：介紹了蘇州園林的假山和池沼配合的自然美。26A結(jié)合中考題型，歸納說明內(nèi)容做題技巧例題1、《蘇州園林》“蘇例題2、《蘇州園林》“設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。

……”1、本段說明的對象是__________，說明對象的共同特征是________

（2010銅仁市中考題）2、本段說明的內(nèi)容是________

27A例題2、《蘇州園林》“設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修說明方法的作用看以下2015年濱州市中考題

：28A說明方法的作用看以下2015年濱州市中考題：28A例題、“上海世博會總投資達450億元人民幣，超過北京奧運會，已成為目前規(guī)模最大的一屆世博會。”一句運用了_____、————、說明方法，作用是什么—————（2010年濱州市中考題）解答：列數(shù)字、作比較；列數(shù)字，準確具體說明了上海世博會規(guī)模之大。作比較，突出強調(diào)地說明了上海世博會規(guī)模之大。技巧分析：指出說明方法+其方法的作用+說明了對象的什么特征回答模式：

“這段文字運用了（說明方法），（準確的/具體的/生動的/清楚）的說明了（說明對象）的

特點?！?9A例題、“上海世博會總投資達450億元人民幣，超過北京奧運會說明方法的作用答題技巧：說明方法+關鍵詞+說明事物內(nèi)容（特征）運用了列數(shù)字的說明方法，準確具體說明了上海世博會規(guī)模之大。30A說明方法的作用答題技巧：說明方法+關鍵詞+說明事物內(nèi)容（特征1、分析下列句子運用的說明方法及其作用。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為?！?/p>

運用引用這種說明方法；引用唐朝的張嘉貞的話說明橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容更充實，有說服力。實戰(zhàn)演習31A1、分析下列句子運用的說明方法及其作用。運用引④當研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學生的大腦活動時，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動能力較弱，而負責焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動。所以，在參加社交活動時，一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無法做出相應的反饋，當他們面對難以辨識的表情時，就會變得很警惕，表現(xiàn)出來的就是害羞。

例題2、中考題節(jié)選(2011重慶《揭開害羞之謎)》32A④當研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學生的大腦活動時，他們又發(fā)21.指出第④段中劃線句子的說明方法及其作用。（3分）說明方法：

作用：作比較運用作比較的說明方法，+突出+害羞者難以辨識別人面部表情而導致害羞的特點。

33A作比較運用作比較的說明方法，+突出+害羞者難以辨識別人面部表④人體生物能發(fā)電還有其它形式。當一個人坐著或站立時，就會持續(xù)產(chǎn)生重力勢能。此時，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場所，外面是一排踏板。當行人從板上走過時，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個方向運動，從而帶動中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相連的發(fā)電機啟動。閱讀下面選文《自給自足的人體生物能發(fā)電》第④段運用了什么說明方法？有什么作用？34A④人體生物能發(fā)電還有其它形式。當一個人坐著或站立時，就會持運用舉例子的說明方法+具體有力地+說明采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢能轉(zhuǎn)換成電能。

說明方法：舉例子作用：35A運用舉例子的說明方法+具體有力地+說明采用特制的重力轉(zhuǎn)換器任務三、

分析說明語言的準確性36A任務三、

分析說明語言的準確性36A分析說明語言的準確性

“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同?！奔訖M線的詞“往往”能否去掉？為什么？

（4分）