1/1英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案2023范文英語(yǔ)五班級(jí)上冊(cè)教案2023范文

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)方案。在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。以下是我?guī)?lái)的英語(yǔ)五班級(jí)上冊(cè)教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，盼望能關(guān)心到您!

英語(yǔ)五班級(jí)上冊(cè)教案4

其次單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Whatdayisittoday?It’s…。Whatdoyouhaveon…?Wehave…。Ilike…。并能在情景中嫻熟運(yùn)用。

2、了解西方國(guó)家一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等等。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握句型：Whatdayisittoday?ItsWhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish，science，computerandP.E.IlikeWednesdays.同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠拘束實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

Letstry部分，內(nèi)容多，易混淆。應(yīng)多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽(tīng)力原文指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分句聽(tīng)和分段聽(tīng)。另一難點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)潔描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活狀況。

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法教具CAI,cards

教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容設(shè)計(jì)：

Step1Warm-up(熱身)

(1)老師放Start部分的歌謠Let’schant錄音，同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：Whatdayisittoday?

B：ItsTuesday.

A：Whatdoyouhave?

B:WehaveP.E.class.IlikeTuesdays.

Step2Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)老師播放Letstry的錄音，讓同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，盡量按選出正確的圖，并說(shuō)出先后挨次。聽(tīng)了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓同學(xué)再聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)后，老師指導(dǎo)同學(xué)給出正確答案。假如同學(xué)聽(tīng)了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽(tīng)力原文的同時(shí)播聲音，讓同學(xué)聽(tīng)懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽(tīng)一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。

(2)在此基礎(chǔ)上，老師出示本課時(shí)Let’stalk對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓同學(xué)來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)Amy要上什么課程。要求同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中做記錄，有意識(shí)培育他們聽(tīng)的技能。小組或班級(jí)評(píng)比誰(shuí)是聽(tīng)力王，對(duì)同學(xué)聽(tīng)的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。

(3)反復(fù)聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。

Step3Practice(趣味操練)

(1)老師利用轉(zhuǎn)盤(pán)教具做嬉戲，操練第一組句型：Whatdayisittoday?Its然后引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練其次組句型：Whatdoyouhaveon…?Wehave

(2)讓同學(xué)依據(jù)自己的課程表，預(yù)備描述一下自己本周學(xué)習(xí)的狀況。可先在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行溝通。然后在全班宣讀。在預(yù)備過(guò)程中老師要有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出本部分重點(diǎn)的兩組新句型，如：WhatdoyouhaveonWednesdays?We/Ihave溝通完畢后，老師不要遺忘讓大家評(píng)比出歡迎的宣讀者。

(3)Groupwork

引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)剛剛預(yù)備的狀況宣讀稿，分小組爭(zhēng)論各自喜愛(ài)什么課程和哪一天的課程?？偨Y(jié)出各小組最喜愛(ài)的課程和最喜愛(ài)星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓舞同學(xué)表述盡可能多的理由。

Step4Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

(1)讓同學(xué)做ALetstalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)讓同學(xué)聽(tīng)Letstalk部分的錄音，讀給伴侶或家長(zhǎng)聽(tīng)。

(3)讓同學(xué)參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)的課程和喜愛(ài)星期幾。要特殊說(shuō)的喜愛(ài)的理由。

(4)讓同學(xué)把新學(xué)的文化背景學(xué)問(wèn)介紹給家長(zhǎng)或伴侶聽(tīng);制作祝愿卡給父母或伴侶。

Step5Conclusion

Homework：完成相應(yīng)配套練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Myweek

Whatdayisittoday?

Its

WhatdoyouhaveonWednesdays?

WehaveEnglish，science，computerandP.E.IlikeWednesdays.

教學(xué)反思：

在這一節(jié)課學(xué)習(xí)的始終，課前我用幾分鐘結(jié)合情境復(fù)習(xí)單詞、單詞和句型的融合運(yùn)用及問(wèn)答，使同學(xué)熟識(shí)單詞、短語(yǔ)的表達(dá)，能夠聽(tīng)懂老師的提問(wèn)，在老師引導(dǎo)下能夠完整回答。本節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活親密相關(guān)的話題，即在校的課程和課余生活支配。同學(xué)很熟識(shí)漢語(yǔ)的表達(dá)但轉(zhuǎn)化到英語(yǔ)可能會(huì)混淆、反應(yīng)慢，特殊是星期幾的記憶和替換句型敏捷運(yùn)用環(huán)節(jié)。在做兩兩和小組口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，有的同學(xué)不敢開(kāi)口，有的怕其他同學(xué)笑話，還有的擔(dān)憂出錯(cuò)。我多做示范，多引導(dǎo)，多鼓舞他們，能說(shuō)到哪就說(shuō)到哪，不懂就舉手問(wèn)老師，共同完成。

英語(yǔ)五班級(jí)上冊(cè)教案5

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯：season，spring，fall，summer，winter

2.句型：What’syourfavouriteseason?

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞發(fā)音：spring，fall

2.favourite單詞的讀音和拼寫(xiě)。

教具預(yù)備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

4.自制課件。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)，做一做

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師播放四班級(jí)下冊(cè)第四單元的歌謠，引導(dǎo)同學(xué)邊說(shuō)，邊打節(jié)奏，引導(dǎo)同學(xué)表演出形容天氣的單詞cold，warm，cool，hot。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動(dòng)二：談?wù)撎鞖?/p>

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

老師提問(wèn)：What’stheweatherliketoday?Isitcold?同學(xué)依據(jù)實(shí)際做答：No,it’swarm.引出新詞匯spring，并詢問(wèn)同學(xué)，哪個(gè)季節(jié)最寒冷，Whichseasoniscold?引出詞匯season，winter，詢問(wèn)同學(xué)，還知道哪些季節(jié)?Doyouknowanotherseasons?引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出自己知道的季節(jié)。

活動(dòng)三：猜猜，讀讀

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

老師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，讓孩子說(shuō)說(shuō)分別是哪個(gè)季節(jié)。孩子說(shuō)對(duì)后老師板書(shū)單詞：spring，summer，fall，winter。老師范讀，同學(xué)跟讀，同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀。

活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)(Let’slearn)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

老師再次展現(xiàn)表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢問(wèn)同學(xué)What’syourfavouriteseason?同學(xué)依據(jù)實(shí)際狀況回答，并進(jìn)一步陳述緣由“Spring,it’swarmandsunny.”接著老師板書(shū)主句型，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀。最終老師播放配套課件，同學(xué)觀看，跟讀句子。老師留意強(qiáng)調(diào)favourite的讀音，并進(jìn)行小組問(wèn)答練習(xí)。

活動(dòng)五：描述季節(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師詢問(wèn)：What’stheweatherlikeinspring?同學(xué)回答，通過(guò)師生問(wèn)答為同學(xué)做示范。(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.)

依據(jù)同學(xué)喜愛(ài)的季節(jié)，重新分組，讓同學(xué)參考卡片圖描述自己喜愛(ài)的季節(jié)。

(三)趣味操練(Practice)

活動(dòng)六：猜一猜

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

兩個(gè)同學(xué)一組，一個(gè)孩子描述季節(jié)，一個(gè)孩子猜所描述的是哪個(gè)季節(jié)。

活動(dòng)七：畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師將Let’sfindout中的圖片發(fā)給同學(xué)，讓孩子畫(huà)出自己最喜愛(ài)的季節(jié)里的樹(shù)，并到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，發(fā)覺(jué)其他同學(xué)畫(huà)的內(nèi)容。

(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)

活動(dòng)八：Exercises

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

完成活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)題，并公布答案。

其次課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Whichseasondoyoulikebest?并能結(jié)合句型綻開(kāi)深化的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：用Ican的句型說(shuō)出喜愛(ài)的緣由。

教具預(yù)備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

4.Let’ssing歌曲錄音。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動(dòng)一：看一看，演一演

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師出示四個(gè)季節(jié)的卡片，引導(dǎo)同學(xué)邊看，邊表演出每個(gè)季節(jié)的氣候，可以請(qǐng)一個(gè)孩子表演，大家說(shuō)出季節(jié)。

活動(dòng)二：讀一讀

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師出示單詞卡片，同學(xué)搶答或同學(xué)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。同時(shí)，根據(jù)四季挨次，然同學(xué)排列詞匯，并認(rèn)讀。

活動(dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)，唱唱

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師播放本單元中Let’ssing中的歌曲，孩子們邊聽(tīng)邊唱邊演。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動(dòng)四：聽(tīng)聽(tīng)，連連

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師在黑板上寫(xiě)下班中隨便三個(gè)同學(xué)的名字，然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上。老師和“榜上出名”的三個(gè)同學(xué)分別進(jìn)行What’syourfavouriteseason?的對(duì)話。全班同學(xué)聽(tīng)完后，共同完成連線活動(dòng)。

活動(dòng)五：說(shuō)一說(shuō)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

老師提問(wèn)What’syourfavouriteseason?同學(xué)依據(jù)實(shí)際做答(Winter.)。老師詢問(wèn)：Why?同學(xué)結(jié)合實(shí)際回答(Icanplaysnow.)。老師詢問(wèn)1-2名同學(xué)后，將句型變?yōu)椤癢hichseasondoyoulikebest?”并引導(dǎo)同學(xué)回答。老師板書(shū)句型，示意同學(xué)將此句型和What’syourfavouriteseason?進(jìn)行比較。最終，老師帶讀，同學(xué)跟讀。

活動(dòng)六：仿照對(duì)話

教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘

老師播放Let’stalk部分的錄音，提問(wèn)同學(xué)：Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?

聽(tīng)錄音后，重復(fù)聽(tīng)到的句子，并出示課件，讓同學(xué)觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，老師和同學(xué)仿例示范一組對(duì)話，最終進(jìn)行小組對(duì)話。

(三)趣味操練(Practice)

活動(dòng)七：小調(diào)查

教學(xué)參考時(shí)間：老師結(jié)合課堂教學(xué)的詳細(xì)時(shí)間進(jìn)行，或課外進(jìn)行。

同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間里運(yùn)用本課新句型Whichseasondoyoulikebest?