2024版小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2024版義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

第一部分前言

美術(shù)以視覺形象承載和表達(dá)人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神和物質(zhì)世界。美術(shù)訓(xùn)練具有悠久的歷史，近代以來，美術(shù)課程更以其豐富的訓(xùn)練價(jià)值列入中學(xué)校課程體系中。當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)展對(duì)國(guó)民的素養(yǎng)提出了新的要求，學(xué)習(xí)圖像傳達(dá)與溝通的方法、形成視覺文化的意識(shí)和構(gòu)建面對(duì)21世紀(jì)的制造力已成為當(dāng)代美術(shù)課程的基本取向。美術(shù)課程應(yīng)當(dāng)在我國(guó)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程體系中發(fā)揮更樂觀的作用，為國(guó)家培育具有人文精神、創(chuàng)新力量、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。

美術(shù)課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化，力求體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求；以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性，注意美術(shù)課程與同學(xué)生活閱歷緊密關(guān)聯(lián)，使同學(xué)在樂觀的情感體驗(yàn)中進(jìn)展觀看力量、想象力量和制造力量，提高審美品位和審美力量，增加對(duì)自然和人類社會(huì)的喜愛及責(zé)任感，形成制造美妙生活的愿望與力量。

一、課程性質(zhì)

美術(shù)課程以對(duì)視覺形象的感知、理解和制造為特征，美術(shù)是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)訓(xùn)練階段全體同學(xué)必修的基礎(chǔ)課程，在實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的過程中具有不行替代的作用。

美術(shù)課程凸顯視覺性。同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官的閱歷，進(jìn)展感知力量、形象思維力量、表達(dá)和溝通力量。

美術(shù)課程具有實(shí)踐性。同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)中運(yùn)用傳統(tǒng)媒介或新媒體制造作品，進(jìn)展想象力量、實(shí)踐力量和制造力量。

美術(shù)課程追求人文性。同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)觀賞和尊

重不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，培育人文精神。

美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達(dá)共性和創(chuàng)意，增加自信念，養(yǎng)成健康人格。

二、課程基本理念

（一）面對(duì)全體同學(xué)

實(shí)施義務(wù)訓(xùn)練階段的美術(shù)訓(xùn)練，必需堅(jiān)信每個(gè)同學(xué)都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的進(jìn)展。美術(shù)課程適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，面對(duì)全體同學(xué)，選擇基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方祛，組成課程的基本內(nèi)容，并通過有救的學(xué)習(xí)方式，關(guān)心同學(xué)逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的同學(xué)的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以敏捷多樣的教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度。美術(shù)課程注意內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)提高精神和生活品質(zhì)方面的作用，讓同學(xué)在實(shí)際生活中艇悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

（三）關(guān)注文化與生活

美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。通過美術(shù)課程，同學(xué)了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成喜愛祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和敬重世界文化多樣性的價(jià)值觀。

（四）注意創(chuàng)新精神

現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和制造性，因此，美術(shù)課程特殊重視對(duì)同學(xué)共性與創(chuàng)新精神的培育，實(shí)行多種方法，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)展綜合實(shí)踐力量，制造性地解決阿題。

三、課程設(shè)計(jì)思路

（一）以美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)綜合性和探究性

美術(shù)課程轉(zhuǎn)變單純以學(xué)科學(xué)問體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展的角度，依據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”“觀賞?評(píng)述”和“綜合?探究”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致可分為創(chuàng)作和觀賞兩類。為了便于學(xué)習(xí)，將創(chuàng)作活動(dòng)再詳細(xì)分為“造型?表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨?表現(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動(dòng)方式更強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽制造，外化自己的情感和熟悉。“設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括設(shè)計(jì)和工藝學(xué)習(xí)內(nèi)容，既強(qiáng)調(diào)形成創(chuàng)意，又關(guān)注活動(dòng)的功能和目的。“觀賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域注意通過感受、觀賞和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化學(xué)問，形成審美心理結(jié)構(gòu)。

綜合性學(xué)習(xí)是當(dāng)代訓(xùn)練進(jìn)展的一個(gè)新特點(diǎn)，美術(shù)課程特殊設(shè)臵了“綜合一探究”這一新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！熬C合?探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域供應(yīng)了上述美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與社會(huì)等方面相綜合的活動(dòng)，旨在進(jìn)展同學(xué)的綜合實(shí)踐力量和探究發(fā)覺力量。

上進(jìn)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又相互交融、緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)課程結(jié)

構(gòu)。

（二）依據(jù)同學(xué)的身心進(jìn)展水平，分學(xué)段設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)

依據(jù)同學(xué)的身心進(jìn)展水平，美術(shù)課程將義務(wù)訓(xùn)練階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)學(xué)段（第一學(xué)段：1～2年段、其次學(xué)段；3～4年段、第三學(xué)段；5～6年段、第四學(xué)段：7～9班級(jí)），并結(jié)合四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而形成依次遞進(jìn)、前后連接的課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不同年齡段同學(xué)在美術(shù)方面的情意特征、認(rèn)知水平和實(shí)踐力量。

（三）在保證基本規(guī)定性的同時(shí)，賜予老師教學(xué)更大的空間

美術(shù)課程努力體現(xiàn)義務(wù)訓(xùn)練的基本特征，保證每個(gè)同學(xué)接受美術(shù)訓(xùn)練的權(quán)利，讓全體同學(xué)參加美術(shù)學(xué)習(xí)，使每個(gè)同學(xué)在自己原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展。為此，美術(shù)課程提出一些詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，關(guān)心老師引導(dǎo)同學(xué)向?qū)W習(xí)目標(biāo)進(jìn)展。不同地區(qū)的老師可依據(jù)實(shí)際狀況和條件，選擇和接受這些學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，也可以向同學(xué)提出其他學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，從而使老師的教學(xué)活動(dòng)更加敏捷，更具主動(dòng)性和制造性。

其次部分課程目標(biāo)

一、總目標(biāo)

美術(shù)課程總目標(biāo)按“學(xué)問與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度”和“價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。

同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法、運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活、學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞評(píng)述的方法，提高審美力量，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)進(jìn)展的獨(dú)特作用。

同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛好，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

二、分目標(biāo)

美術(shù)課程分目標(biāo)從“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”“觀賞?評(píng)述”和“綜合?探究”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。

(一)造型〃表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1．觀看、熟悉與理解線條、外形、顏色、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

2．通過對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探究及試驗(yàn)，進(jìn)展藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量。

3．體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛好。

（二）設(shè)計(jì)〃應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1．了解設(shè)計(jì)與工藝的學(xué)問、意義、特征與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步進(jìn)展關(guān)注身邊事物、擅長(zhǎng)發(fā)覺問題和解決問題的力量。

2．感受各種材料的特性，依據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過程，進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)和制造船力。

3．養(yǎng)成勤于觀看、敏于發(fā)覺、嚴(yán)于方案、擅長(zhǎng)借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和急躁細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增加以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。

（三）觀賞〃評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1．感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)

格與流派，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美推斷力量。

2．學(xué)會(huì)從多角度觀賞與熟悉美術(shù)作品，逐步提高視覺感受、理解與評(píng)述力量，初步把握美術(shù)觀賞的基本方法，能夠在文化情境中熟悉美術(shù)。

3．提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的愛好，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增加民族驕傲感，養(yǎng)成敬重世界多元文化的態(tài)度。

（四）綜合〃探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1．了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫穿的方法，提高綜合解決問題的力量。

2．熟悉美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。

3．開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探究未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與勝利感。

第三部分課程內(nèi)容

一、內(nèi)容說明

本標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在比倒上不作詳細(xì)的規(guī)定，各地可依據(jù)實(shí)際狀況敏捷支配。

各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)三部分組成。目標(biāo)是課程總目標(biāo)和分目標(biāo)的詳細(xì)化。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議針對(duì)目標(biāo)提出一些更為詳細(xì)的、可操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，各地可依據(jù)自己的實(shí)際狀況，選擇和接受其中的建議，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)向目標(biāo)發(fā)

展。評(píng)價(jià)要點(diǎn)則提出檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成度的要點(diǎn)。

（一）“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明

“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂趣，逐步形成基本造型力量的學(xué)習(xí)頓域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運(yùn)用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創(chuàng)作視覺形象的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過多種媒介進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來傳達(dá)觀念、情感的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)制造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。

“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的學(xué)問、技能傳授為目的，而要貼近同學(xué)不同年齡階段的身心進(jìn)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓舞同學(xué)樂觀參加造型表現(xiàn)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)查找與嘗試不同的材料，探究各種造型表現(xiàn)方法；不僅關(guān)注同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視同學(xué)在活動(dòng)中參加和探究的過程。

（二）“設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明

“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用選進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與溝通信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中”設(shè)計(jì)”的含義既包括現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念與方法，也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法。

“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域已形成同學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手力量為目的。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近同學(xué)的生活實(shí)際，將學(xué)科學(xué)問融人生動(dòng)的課程內(nèi)容中，親密聯(lián)系社會(huì)生活，關(guān)注環(huán)境和生態(tài)，突出應(yīng)用性、審美性和趣味性，使同學(xué)始終保持深厚的學(xué)習(xí)愛好和制造欲望。

（三）“觀賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明

“觀賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指同學(xué)通過對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀看、描述和分析，逐步形咸審美趣味和美術(shù)觀賞力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同學(xué)除了通過觀賞獲得審美愉悅之外，還應(yīng)認(rèn)知作品的思想內(nèi)涵、形式與風(fēng)格特征、相關(guān)的歷史與社會(huì)背景，以及的思想、情感和制造性的勞動(dòng)，并用語言、文字、動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己的感受與熟悉。

“觀賞〃評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)注意同學(xué)的樂觀參加，努力激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，以多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)把握最基本的美術(shù)觀賞方法，學(xué)會(huì)通過美術(shù)館、博物館、網(wǎng)絡(luò)、書刊等多種渠道收集相關(guān)信息，不斷提高同學(xué)的觀賞和評(píng)述力量、要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注美術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，在文化情境中理解美術(shù)作品，培育人文精神。老師要充分利用地方的文化資源，引導(dǎo)同學(xué)了解美術(shù)作品與當(dāng)?shù)氐乩?、歷史、經(jīng)濟(jì)、民俗的聯(lián)系，使觀賞與評(píng)述活動(dòng)更貼近同學(xué)的生活。

（四）“綜合〃探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明

“綜合?探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究、討論、制造以及綜合解決問題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個(gè)層改；(1)融美術(shù)各學(xué)習(xí)區(qū)域("造型?表

現(xiàn)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”和“觀賞?評(píng)述”為一體、(2)美術(shù)與其他學(xué)科相綜合；(3)美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系。三個(gè)層次之間又有著不同程度的交又或重疊。

“綜合〃探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)需要老師轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)，查找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的建接點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩并突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的“綜合?探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。在教學(xué)過程中，應(yīng)特殊注意以同學(xué)為主體的研討和

探究，引導(dǎo)同學(xué)樂觀探究美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與社會(huì)生活相結(jié)合的方法，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、課程內(nèi)容

第一學(xué)段（1一2班級(jí)）

（一）“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1．目標(biāo)

嘗試不同工具，用紙以及簡(jiǎn)單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議

以嬉戲等多種方式，體驗(yàn)不同工具和媒材的表現(xiàn)效果，“展造型表現(xiàn)活動(dòng)，并借助語言表達(dá)自己的想法。

嘗試用線條、外形和顏色進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)，熟悉常用顏色。

嘗試用紙材、泥材等多種媒材以及簡(jiǎn)便的工具，通過折、疊、揉、搓、壓等方法，進(jìn)行造型活動(dòng)。

嘗試實(shí)物拓印，體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣。

3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)

對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)感愛好并樂觀參加。

通過造型表現(xiàn)活動(dòng)，大膽、自由地表達(dá)自己的觀看、感受和想象，創(chuàng)作若干件能反映自己學(xué)習(xí)水平的作品。

辨別12種以上的顏色。

（二）“設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1．目標(biāo)

觀看身邊的用品，初步了解外形與用途的關(guān)系。嘗試不同工具，用身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒材，進(jìn)行簡(jiǎn)潔組合和裝飾，體

驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂趣。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè)

以觀看和體驗(yàn)的方式，了解身邊用品的外形、顏色、尺寸、材料與用逢。

用畫、撕、剪、粘的方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的組合與裝飾，表現(xiàn)自己改進(jìn)用品的想法。

嘗試多種媒材，引發(fā)豐富的想象，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的樂趣。

3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)

觀看身邊的用品，了解外形與用造的關(guān)系，用自己的語言加以描述。

嘗試運(yùn)用2種或2種以上的工具、媒材進(jìn)行簡(jiǎn)潔組合和裝飾。

認(rèn)真觀看，發(fā)揮想象，仔細(xì)完成設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。

正確、平安地使用工具和材料。

（三）"觀賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1.目標(biāo)

欣賞自然景物和同學(xué)感愛好的美術(shù)作品，用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)感受。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議．

通過觀摩、爭(zhēng)論的方式，觀賞同學(xué)感愛好的美術(shù)作品（如中外表現(xiàn)兒童題材的美術(shù)作品）。

觀賞與了解民間玩具和現(xiàn)代兒童玩具，感受其造型與顏色的特點(diǎn)。

通過觀摩錄像、圖片等，對(duì)動(dòng)漫作品，特殊是具有民族特色的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫作品進(jìn)行觀賞與爭(zhēng)論。

通過晨評(píng)等活動(dòng)，觀賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品，溝通想法，相互評(píng)進(jìn)。

通過實(shí)地觀摩或觀看圖片和錄像等，欣賞自然景色和動(dòng)植物的外形與顏色。

3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)

樂于參加觀賞學(xué)習(xí)活動(dòng)。

用簡(jiǎn)短的話語表達(dá)對(duì)美術(shù)作品和自然景色的感受。

（四）“綜合一探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1.目標(biāo)

采納造型嬉戲的方式，或阻造型嬉戲與語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展現(xiàn)。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議

利用各種媒材，采納造型嬉戲的方式表現(xiàn)自己的想象，創(chuàng)作美術(shù)作品，并表達(dá)自己的感受。

依據(jù)兒歌、童話或故事，創(chuàng)作頭飾或面具等，進(jìn)行嬉戲或表揚(yáng)。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生活相關(guān)的情境，用各種媒材制作小道具，開展模擬或表搞活動(dòng)。

共同設(shè)計(jì)、布臵同學(xué)美術(shù)作品展覽或美化教室。

3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)

樂觀參加造型嬉戲活動(dòng)。

結(jié)合兒歌、童話或故事，運(yùn)用媒材進(jìn)行創(chuàng)作與展現(xiàn)。

大膽地表達(dá)自己的感受。

其次學(xué)段(3一4班級(jí))

（一）“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1．目標(biāo)

初步熟悉線條、外形、顏色與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀看、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起制造的欲望。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè)

用寫生（音速寫）、記憶、想象和制造等方式，進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)線條、外形、顏色和肌理的基本學(xué)問，并用于描繪事物，表達(dá)情感。

選擇各種易于加工的媒材，運(yùn)用剪貼、折疊、切挖和組合等方法，進(jìn)行有意圖的造型活動(dòng)。

嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，開展趣味性造型活動(dòng)。

用描繪、剪刻和印制等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)易版畫創(chuàng)作。

3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)

對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)有比較深厚的愛好，并表現(xiàn)出想象力和制造力。

在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀看到的事物的特征和感受。

運(yùn)用3種以上的方法，創(chuàng)作表達(dá)肯定意圖的立體作品。

熟悉和運(yùn)用原色、間色和冷暖色。

（二）“設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1．目標(biāo)

嘗試從外形與用途的關(guān)系，熟悉設(shè)計(jì)和工藝的造型、顏色、媒材，學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建義

觀看和分析用品的造型、顏色、媒材與用途的關(guān)系，表達(dá)自己的感受。

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理。

依據(jù)物品的用途，提出設(shè)計(jì)構(gòu)想，甩手繪草圖或立體模型的方法加以呈現(xiàn)。

選擇身邊的媒材，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法（如撕、剪、刻、折、疊、編、卷曲、插接、描繪等）進(jìn)行簡(jiǎn)潔的工藝制作。

3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)

關(guān)注物品的外形與用途的關(guān)系，從設(shè)計(jì)的角度對(duì)作品

進(jìn)行描述與分析。

依據(jù)物品的用選，大膽進(jìn)行想象，表達(dá)自己的創(chuàng)意。

知道3種或3種以上制作的方{擊，了解工藝制作的過程。

初步養(yǎng)成擅長(zhǎng)發(fā)覺、勤于思索、大膽想象和追求創(chuàng)意

的習(xí)慣。

正確、平安地使用工具和媒材。

（三）“觀賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1.目標(biāo)

觀賞符合同學(xué)認(rèn)知水平的中外美術(shù)作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達(dá)感受與熟悉。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè)

嘗試對(duì)美術(shù)作品，特殊是具有我國(guó)民族特色的美術(shù)作品，用語言或文字進(jìn)行描述，用多種方式表達(dá)自己的感受與熟悉。

搜集我國(guó)民間美術(shù)作品（如剪紙、年畫、傳統(tǒng)皺樣、皮影、面具等），并了解其中的特點(diǎn)或寓意，進(jìn)行溝通。

熟悉公共場(chǎng)所中常用的圖形符號(hào)，了解其作用，觀賞與分析其創(chuàng)意。

以小組合作學(xué)習(xí)的方式，爭(zhēng)論我國(guó)民居建筑的特色。

3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)

樂觀參與美術(shù)觀賞活動(dòng)，主動(dòng)搜集我國(guó)民族、民間美術(shù)作品或圖片。

知道2種或2種以上的中國(guó)民間美術(shù)種類的主要特點(diǎn)以及作品的寓意。

用恰當(dāng)?shù)脑~語、短句等表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和熟悉。

識(shí)別3種或3種以上公共場(chǎng)所中常用的圖形符號(hào)。

（四）“綜合一探究”學(xué)習(xí)期域

1．目標(biāo)

采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展現(xiàn)，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議．

依據(jù)各種材料特點(diǎn)，采納造型嬉戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象，創(chuàng)作美術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；與同學(xué)們一起爭(zhēng)論并選定展現(xiàn)美術(shù)作品的方案，布臵同學(xué)美術(shù)作品展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。

依據(jù)詩(shī)歌、童話、故事或創(chuàng)設(shè)某一情境，制作紙偶、樂器、皮影等作品，并進(jìn)行表捕，或舉辦集體生日慶祝等活動(dòng)。

結(jié)合品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，設(shè)計(jì)并制作學(xué)校、村莊、公園、游樂場(chǎng)的地圖或模型。

3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)

樂觀參加造型嬉戲活動(dòng)，并樂于與同學(xué)合作。

對(duì)媒材的外形、顏色和材質(zhì)感愛好，發(fā)覺并收集身邊可以用

于造型活動(dòng)的各種材料，進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。

樂觀開動(dòng)腦筋，結(jié)合語文、音樂、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作與展現(xiàn)。

大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，對(duì)他人的作品進(jìn)行評(píng)謎。

在活動(dòng)前做好各種預(yù)備，并在結(jié)束時(shí)進(jìn)行整理整理。

第三學(xué)段(5、6班級(jí))

（一）“造型一裹現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1．目標(biāo)

運(yùn)用線條、外形、顏色、肌理和空同等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所回、所感所想，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，表達(dá)思想與情感。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議

嘗試不同的造型表現(xiàn)方法（如寫實(shí)、夸張、抽象、裝飾等），運(yùn)用造型元素和形式原理，描繪事物，表達(dá)思想與情感。

學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等顏色學(xué)問以及簡(jiǎn)潔的繪畫構(gòu)圖和透視學(xué)問。

嘗試中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)筆墨趣味。

運(yùn)用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材，創(chuàng)作動(dòng)物、人物和景物等立體造型作品。

學(xué)習(xí)漫畫、動(dòng)畫的表現(xiàn)方祛，并進(jìn)行制作練習(xí)。

運(yùn)用計(jì)算機(jī)、照相機(jī)等進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。

3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)

嘗試多種表現(xiàn)方法，有意識(shí)地運(yùn)用造型元素和形式原理，樂觀參加造型表現(xiàn)活動(dòng)。

了解基本的構(gòu)圖學(xué)問，合理地安拌畫面。

在繪畫作品中表現(xiàn)物體的近大面小的空間關(guān)系。

運(yùn)用對(duì)比色、鄰近色，表現(xiàn)適合的主題。

依據(jù)不同媒材的特點(diǎn)，結(jié)合自己的創(chuàng)作意圖，敏捷運(yùn)用所學(xué)的方{差創(chuàng)作若干件美術(shù)作品。

用語言或文字評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品。

（二）"設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)期域

1．目標(biāo)

從形態(tài)與功能的關(guān)系，熟悉設(shè)計(jì)和工藝的造型、顏色、媒材。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設(shè)計(jì)和裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活，并與他人溝通設(shè)計(jì)意圖。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議．

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的形式原理，觀看、分析設(shè)計(jì)作品的造型、顏色、結(jié)構(gòu)、尺度、材質(zhì)、肌理與功能的關(guān)系。

從日常用品中發(fā)覺問題，嘗試用自己的設(shè)計(jì)加以改進(jìn)，并做簡(jiǎn)潔說明。

選用各種材料進(jìn)行工藝制作（如玩具、風(fēng)箏、陶藝制作等）的練習(xí)。

運(yùn)用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的學(xué)問，為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛活動(dòng)、節(jié)慶以及社區(qū)或村莊進(jìn)行設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)皺樣，用單獨(dú)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

運(yùn)用不同的材料和技法進(jìn)行立體模型的制作練習(xí)。

學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行標(biāo)志、招貼、請(qǐng)柬、相冊(cè)等的設(shè)計(jì)。

3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)

理解設(shè)計(jì)的形態(tài)與功能的關(guān)系以及設(shè)計(jì)的作用和意義。

有意識(shí)地運(yùn)用形式原理進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出肯定的創(chuàng)意。

知道單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)方祛和應(yīng)用。

利用材料的特性進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工制作。

運(yùn)用設(shè)計(jì)學(xué)問，評(píng)述自己和同學(xué)的設(shè)計(jì)作品。

嫻熟、平安地使用工具。

（三）“觀賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1.目標(biāo)

觀賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，了解有代表性的美術(shù)家。通過描述、分析與爭(zhēng)論，用簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議

以爭(zhēng)論、比較等方式，觀賞不同種類的繪畫作品（如速寫、素描、中國(guó)畫、油畫和版面等），了解有代表性的畫家。

以爭(zhēng)論、比較等方式，觀賞中外雕塑藝術(shù)作品，了解有代表性的雕塑家。

以爭(zhēng)論、比較等方式，觀賞中外建筑藝術(shù)作品。

以爭(zhēng)論、比較等方式，觀賞中國(guó)工藝美術(shù)作品。

嘗試以查閱或搜集資料的方式，了解中外聞名美術(shù)家及代表作品。

運(yùn)用常用的美術(shù)術(shù)語，通過爭(zhēng)論和寫作，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。

3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)

樂觀參加美術(shù)觀賞活動(dòng)，主動(dòng)搜集、了解中外美術(shù)作品及重要美術(shù)家的信息。

運(yùn)用簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語，通過口頭描述或?qū)懽鞯榷喾N方式，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。

利用互聯(lián)阿、辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等查閱美術(shù)方面的資料。

能說出至少6位重要美術(shù)家（中外各3位）及其代表作品。

（四）“綜合一探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1．目標(biāo)

結(jié)合1～6班級(jí)其他學(xué)科的學(xué)問、技能以及學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，用多種美術(shù)媒材進(jìn)行策劃、創(chuàng)作與展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議．

縮寫自己寵愛的劇本，設(shè)計(jì)、制作服飾以及相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。

結(jié)合科學(xué)學(xué)科學(xué)問，例如運(yùn)用平衡、運(yùn)動(dòng)、聲、光、電等原理，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)潔而有創(chuàng)意的作品。

了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷及其活動(dòng)方式，開展相關(guān)的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作與展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

調(diào)查、了解城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的歷史，為自己所在社區(qū)的將來進(jìn)展進(jìn)行規(guī)劃，設(shè)計(jì)藍(lán)圖，制作模型，并進(jìn)行展現(xiàn)。

使用照相機(jī)、攝像機(jī)收集素材，并利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展現(xiàn)活動(dòng)。

3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)

在生活中發(fā)覺與美術(shù)相關(guān)的問題，與同學(xué)合作策劃討論課題。

大膽發(fā)表自己的意見，提出討論方案，樂觀參加探究性活動(dòng)。

用文字、圖像等形式記錄調(diào)查結(jié)果，嘗試對(duì)素材進(jìn)行整理和分析。

樂觀開動(dòng)腦筋，以美術(shù)與其他學(xué)科學(xué)問相結(jié)合的方式，進(jìn)行創(chuàng)作與展現(xiàn)。

以口頭描述或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的熟悉和體會(huì)。

第四學(xué)段(7、9班級(jí))

（一）“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1．目標(biāo)

有意圖地運(yùn)用線條、外形、顏色、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探究不同的創(chuàng)作方法，進(jìn)展具有共性的表現(xiàn)力量，表達(dá)思想與情感。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議．

選擇寫實(shí)、變形和抽象等方式，運(yùn)用造型元素和形式原理，開展造型表現(xiàn)活動(dòng)，描繪事物，表達(dá)情感和思想。

學(xué)習(xí)透視、顏色、構(gòu)圖、比例等學(xué)問，提高造型表現(xiàn)力量。

學(xué)習(xí)速寫、素描、顏色面、中國(guó)畫和版畫等表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫練習(xí)。

學(xué)習(xí)雕、刻、塑等方法，創(chuàng)作雕塑小品。

學(xué)習(xí)漫畫、動(dòng)畫的表現(xiàn)方祛，并進(jìn)行制作練習(xí)。

選擇計(jì)算機(jī)、照相機(jī)和攝像機(jī)等媒介，進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)

選擇適合自己的造型方式，樂觀參加造型表現(xiàn)活動(dòng)。

知道基本的造型元素和形式原理，并能在創(chuàng)作活動(dòng)中有意識(shí)地運(yùn)用。

依據(jù)表現(xiàn)意圖，在繪畫創(chuàng)作中合理構(gòu)圖，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)空間關(guān)系和顏色關(guān)系。

敏捷運(yùn)用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，創(chuàng)作若干件雕塑小品。

運(yùn)用中國(guó)畫的基本筆法、墨法，進(jìn)行表現(xiàn)。

（二）“設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)期域

1．目標(biāo)

了解設(shè)計(jì)的主要門類和基礎(chǔ)學(xué)問，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和工藝制作，改善環(huán)境與生活，表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，評(píng)述他人的設(shè)計(jì)和工藝作品，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議

觀賞優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，了解設(shè)計(jì)的主要門類及其主要特征，嘗試用語言或文字從設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行評(píng)謎。

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的形式原理與方法，進(jìn)行多種形式的設(shè)計(jì)和制作練習(xí)。

了解一些媒材的特性，用面材、線材、體材等，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)厣?，制作有主題或有用的工藝品。

以團(tuán)隊(duì)合作的方式，選擇某一主題（如校內(nèi)或小區(qū)改造、學(xué)校或社區(qū)活動(dòng)等），進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)（寫出規(guī)劃方案、制作模型和繪制效果圖等），共同完成作品，并進(jìn)行展現(xiàn)。

學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)皺樣，用連續(xù)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

利用參觀、訪問、市場(chǎng)調(diào)查或阿絡(luò)查找的方法，了解與討論民間傳統(tǒng)工藝或現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)，用攝影、繪畫或文字記錄的方式收集當(dāng)?shù)氐脑O(shè)計(jì)資源，并對(duì)各種作品進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。

3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)

知道視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)的分類。

初步了解設(shè)計(jì)的形式原理和過程。

了解物品功能與造型完善統(tǒng)一的設(shè)計(jì)原則和要求。

感悟設(shè)計(jì)與人、設(shè)計(jì)與生活以及設(shè)計(jì)與科技的親密關(guān)系，關(guān)注身邊的事物和環(huán)境，初步具備用設(shè)計(jì)改善物品和環(huán)境的意識(shí)。

了解不同媒材的特性，合理而奇妙地運(yùn)用媒材的質(zhì)感、肌理與外形，體現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

知道連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)方法和應(yīng)用。

嫻熟、敏捷、平安地運(yùn)用工具。

（三）“觀賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)期域

1．目標(biāo)

觀賞不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品，了解重要的美術(shù)家及流派。通過描述、分析、比較與爭(zhēng)論等方式，熟悉美術(shù)的不同門類及表現(xiàn)形式，敬重人類文化遺產(chǎn)，對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)謎，表達(dá)感受和見解。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議．

對(duì)不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品，嘗試運(yùn)用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)等美術(shù)觀賞方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

通過查閱或搜集資料的方式，了解中外聞名美術(shù)家及流派。

通過觀摩和爭(zhēng)論，分析設(shè)計(jì)作品的有用性與審美性。

通過觀摩錄像或邀請(qǐng)當(dāng)?shù)毓に嚸佬g(shù)家、民間藝人，了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝的制作方式與特點(diǎn)。

觀賞中外優(yōu)秀的建筑作品，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕ㄖc環(huán)境，進(jìn)行評(píng)謎，體會(huì)建筑、環(huán)境與人之間的關(guān)系。

觀賞書法與篆刻作品，感受其特征。

觀賞新媒體藝術(shù)作品，了解科技進(jìn)展與美術(shù)創(chuàng)作的

關(guān)系。

對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象及相關(guān)圖片報(bào)道，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的解讀、分析和評(píng)謎。

3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)

運(yùn)用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)等方法對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行觀賞與評(píng)述。

識(shí)別不同門類的美術(shù)作品，如中國(guó)畫、水彩畫、油畫、版畫、雕塑、動(dòng)漫等。

了解和熟悉美術(shù)與生活的關(guān)系及美術(shù)的文化價(jià)值，珍視和愛護(hù)人類文化遺產(chǎn)。

知道中國(guó)美術(shù)史中5位以上代表性美術(shù)家及其作品，外國(guó)美術(shù)史中2個(gè)以上的重要流派及其代表人物與作品。

描述和分析美術(shù)作品的意義和審美特征，寫出300字以上的評(píng)論文章，并有愛好與同學(xué)爭(zhēng)論、分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或大事。

利用互聯(lián)阿、辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等，了解中外美術(shù)史中的重要美術(shù)家及流派。

（四）“綜合一探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1.目標(biāo)

結(jié)合7～9班級(jí)其他學(xué)科的學(xué)問、技能，用多種美術(shù)媒材、方祛和形式進(jìn)行記錄、規(guī)劃、創(chuàng)作、表揎與展現(xiàn)、了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系；了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議

結(jié)合音樂、語文、外語、廚史、社會(huì)等學(xué)科內(nèi)容，創(chuàng)作插圖、年表，或編寫劇本，設(shè)計(jì)板報(bào)，制作道具，布臵場(chǎng)景，并進(jìn)行制造。

結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科內(nèi)容，創(chuàng)作圖表、依據(jù)科學(xué)原理，設(shè)計(jì)、制作作品，并進(jìn)行展現(xiàn)，或裝飾自己的家庭，美化校內(nèi)環(huán)境。

結(jié)合學(xué)?；蛏鐣?huì)的時(shí)事新回，開展專題討論，用美術(shù)的方式表達(dá)討論成果，布臵專題展覽或舉辦研討會(huì)。

調(diào)查、了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系，依據(jù)城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的特征，考慮環(huán)保、居住、體田、健身和景觀等功能，設(shè)計(jì)社區(qū)將來進(jìn)展規(guī)劃圖或制作模型，向社區(qū)展現(xiàn)，并接受公眾的評(píng)估。

運(yùn)用各種信息技術(shù)，收集班級(jí)的各種信息，設(shè)計(jì)班級(jí)主頁和同學(xué)個(gè)人網(wǎng)頁，組成班級(jí)網(wǎng)，參加網(wǎng)絡(luò)的溝通。

3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)

在生活中發(fā)覺與美術(shù)相關(guān)的問題，與同學(xué)合作確定討論課題。

以美術(shù)學(xué)問結(jié)合其他學(xué)科以及在生活中所獲得的學(xué)問，提出自己的討論方案。

用圖像、文字、聲音等形式記錄調(diào)查與思索的結(jié)果，對(duì)素材進(jìn)行整理和分析。

以個(gè)人或與集體合作的方式，進(jìn)行創(chuàng)作與展現(xiàn)。

以創(chuàng)作與展現(xiàn)等方式表達(dá)自己對(duì)美術(shù)與人類生存環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化、美術(shù)與多元文化之間關(guān)系的熟悉和理解。

第四部分實(shí)施建議

一、教學(xué)建議

美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。重視教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革，是本次課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)。

（一）堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)的教學(xué)現(xiàn)

敬重每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的權(quán)利，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)在美

術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)展，做到因材施教，有針對(duì)性地采納教學(xué)方法和手段，力爭(zhēng)讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所獲。農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的老師要因地制宣，敏捷地選用和制造適合當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教學(xué)條件的教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）樂觀探究有效教學(xué)的方法

明確“以同學(xué)為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中，通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境、信息資源、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、練習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面的細(xì)心策劃和設(shè)計(jì)，提高美術(shù)教學(xué)效果。

（三）營(yíng)造有利于激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍

營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)臵問題情境，供應(yīng)原型啟發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看、想象和表現(xiàn)等活動(dòng)，鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，發(fā)覺問題，形成創(chuàng)意，并運(yùn)用美術(shù)語言和多種媒材制造性地加以表達(dá)，解決問題。

（四）多給同學(xué)感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)

遵循同學(xué)的成長(zhǎng)規(guī)律、審美規(guī)律和美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，有效利用各種美術(shù)課程資源，向同學(xué)供應(yīng)感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、體驗(yàn)、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、推斷等方法，樂觀開展探究、爭(zhēng)論和溝通，鼓舞他們充分發(fā)表感受與熟悉，努力提高他們的審美品位和審美推斷力量。

（五）引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活

通過觀看、體驗(yàn)、構(gòu)思、描繪、塑造、設(shè)計(jì)和制作等美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活，培育同學(xué)親近自然、融人社會(huì)、關(guān)受生命的情感態(tài)度與行為習(xí)慣，漸漸形成他們的環(huán)境意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和生命意識(shí)。

（六）重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論

討論和探究適合同學(xué)身心特征和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的多種學(xué)習(xí)方法，并用于引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，關(guān)心他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有救把握基本的美術(shù)學(xué)問與技能，進(jìn)展視知覺力量、美術(shù)觀賞和表現(xiàn)力量以及對(duì)美術(shù)的綜合運(yùn)用力量。

（七）探究各種生動(dòng)好玩、適合同學(xué)身心進(jìn)展水平的教學(xué)手段

敏捷運(yùn)用影像、范畫以及故事、嬉戲、音樂、參觀、訪問、旅辯等方式，增加同學(xué)對(duì)形象的感受力量與想象力量，轍發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，開展計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓舞他們主動(dòng)檢索美術(shù)信息，利用數(shù)碼相機(jī)和計(jì)算機(jī)創(chuàng)作美術(shù)作品，互動(dòng)溝通。

（八）培育同學(xué)健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神

在詳細(xì)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)地培育同學(xué)健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，使他們布滿自信地參加美術(shù)學(xué)習(xí)、要求同學(xué)從小事做起，漸漸形成關(guān)懷集體、愛惜環(huán)境和公共財(cái)物等良好行為習(xí)慣。

二、評(píng)價(jià)建議

美術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)以同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，注意評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。既要關(guān)注同學(xué)把握美術(shù)學(xué)問、技能的狀況，更要重視美術(shù)學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)志度、情感和價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。

（一）依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)中努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與反饋功能，關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)習(xí)信念和發(fā)覺自己的不足，促進(jìn)同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的進(jìn)展。同時(shí)，通過評(píng)價(jià)獲得精確?????的信息反饋，關(guān)心美術(shù)老師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

（二）注意美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)

不僅依據(jù)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且通過考查同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其在美術(shù)學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的進(jìn)展，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。評(píng)價(jià)可以采納個(gè)人、小組或團(tuán)體的方式，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行或在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，并以適當(dāng)?shù)姆绞较蛲瑢W(xué)反饋評(píng)價(jià)的結(jié)果，以鼓舞多樣化的學(xué)習(xí)方式。

（三）采納多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)

鼓舞采納同學(xué)自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)以及座談等方式對(duì)同學(xué)的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果可以是分?jǐn)?shù)、等毀或評(píng)語，也可以是評(píng)語與等級(jí)相結(jié)合的方式。對(duì)同學(xué)美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面進(jìn)行，既要充分確定同學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展，也要使同學(xué)明確需要克服的弱點(diǎn)并找到進(jìn)展的方向。

（四）鼓舞運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展現(xiàn)和傈堂爭(zhēng)論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法

美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來記錄同學(xué)整個(gè)美術(shù)成長(zhǎng)過程的資料夾。同學(xué)在檔案袋中匯合美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的資料，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)作過程的說明、自我反思（如對(duì)自己的學(xué)習(xí)歷程與作品特征的描述、評(píng)價(jià)、改進(jìn)的設(shè)想）、他人（如老師、同學(xué)、家長(zhǎng)）的評(píng)價(jià)等。

適時(shí)舉辦以評(píng)價(jià)為目的的展現(xiàn)和課堂爭(zhēng)論活動(dòng)，鼓舞同學(xué)參加評(píng)價(jià)的過程，與老師共同完成對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。

三、教材編寫建議

美術(shù)教材是美