冀教2011版四年級英語下冊《Lesson1First,Second,Third》教案及教學反思一、教案1.教學目標掌握并能正確運用單詞：first,second,third。能夠正確理解并表達關于順序和次序的句子。能夠運用所學內容進行簡單的對話交流。2.教學重點學習并掌握單詞：first,second,third。能夠理解并正確運用關于順序和次序的句子。3.教學準備教材：冀教2011版四年級英語下冊。教具：多媒體投影儀、單詞卡片。4.教學過程Step1:導入新課利用多媒體投影儀展示單詞卡片，依次出示first、second、third，并引導學生跟讀。練習發(fā)音，注意發(fā)音時的嘴型和語音語調。Step2:學習新課出示圖片或展示教材中與first、second、third相關的圖片，引導學生觀察圖片，并運用目標單詞進行描述。跟學生一起翻閱教材，找出相關練習并完成。Step3:聽力訓練播放錄音，讓學生仔細聽音，跟讀所聽到的順序單詞。示范性問答，提問學生：“What’sthefirst?What’sthesecond?What’sthethird?”學生根據所聽到的順序單詞回答。Step4:語言拓展教師出示一些物品，例如：小球、鉛筆、書等，然后簡單地將它們排成一排，引導學生用英語描述排列的順序。學生互相交流，運用所學單詞進行對話，描述圖中物品的順序。Step5:游戲活動利用手中的單詞卡片，從中抽取一張，然后讓學生根據抽取到的單詞順序站起來。學生們在教師的指導下，進行齊聲數數，模擬比賽場景。Step6:語言輸出和訓練小組合作，設計簡短對話，對話內容圍繞學生們喜歡的物品，運用first、second、third進行順序描述。隨機指定幾組學生上臺演示對話，其他學生進行評價。Step7:小結總結本節(jié)課學習的內容，強調學習要點，并提醒學生復習課文內容。二、教學反思本節(jié)課以《Lesson1First,Second,Third》為教學內容，旨在讓學生學習和掌握順序和次序相關的單詞和句型。教學過程中，通過多媒體投影儀、單詞卡片等輔助工具，為學生提供了視覺和聽覺的學習方式，以提高學生的學習興趣和參與度。在引入新詞時，我運用了多媒體投影儀展示單詞卡片，并引導學生進行跟讀，使學生們能夠正確發(fā)音和記憶所學單詞。同時，通過展示與單詞相關的圖片，讓學生在視覺上更好地理解單詞的意義。此外，通過聽力訓練和示范性問答，提高了學生對所學內容的理解和運用能力。在語言拓展環(huán)節(jié)中，我利用實物進行示范，引導學生用英語進行描述和交流。這種沉浸式的學習方式能夠更好地幫助學生理解和記憶所學的順序和次序相關的詞匯和句型。在游戲活動中，通過抽取單詞卡片，讓學生根據抽到的單詞順序進行站立比賽，不僅活躍了課堂氛圍，還鞏固了學生的順序記憶。最后，在語言輸出和訓練環(huán)節(jié)，我讓學生小組合作設計對話并進行表演，并讓其他學生進行評價，這樣不僅培養(yǎng)了學生的團隊合作意識，還提高了他們在英語交流和表達方面的能力。總結而言，本節(jié)課教學過程設計合理，充分活用多種教學手段，提高教學效果，使學生在輕松愉快的氛圍