統(tǒng)編版四年級語文上冊第七單元集體備課統(tǒng)編版四年級語文上冊第七單元集體備課

一、教材分析

本單元是統(tǒng)編版四年級語文上冊的第七單元，以“成長的故事”為主題，編排了《麻雀》、《爬天都峰》、《風(fēng)箏找朋友》、《火燒云》四篇課文，以及口語交際“說說自己的近義詞”和習(xí)作“寫一件事”。本單元的語文要素是“抓住關(guān)鍵詞，把握文章主要內(nèi)容”和“關(guān)注細節(jié)，體會文章情感”。因此，本單元的教學(xué)重點是幫助學(xué)生通過閱讀課文，理解文章內(nèi)容，掌握抓住關(guān)鍵詞和關(guān)注細節(jié)的方法，提高閱讀理解和表達能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠通過閱讀課文，理解文章主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，把握作者情感。

2、學(xué)生能夠通過關(guān)注細節(jié)，體會文章情感，提高閱讀理解能力。

3、學(xué)生能夠運用所學(xué)方法，閱讀其他類似文章，提高閱讀能力。

4、學(xué)生能夠通過口語交際和習(xí)作，表達自己的近義詞和一件事，提高口頭和書面表達能力。

三、教學(xué)策略

1、課文教學(xué)：本單元的課文內(nèi)容生動有趣，教師可以通過范讀、領(lǐng)讀、導(dǎo)讀等方式，幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法，理解文章內(nèi)容。

2、關(guān)鍵詞教學(xué)：本單元的教學(xué)重點之一是抓住關(guān)鍵詞，教師可以通過出示關(guān)鍵詞的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，掌握方法。

3、細節(jié)教學(xué)：本單元的另一個教學(xué)重點是關(guān)注細節(jié)，教師可以通過提問、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的細節(jié)描寫，體會作者情感。

4、讀寫結(jié)合：本單元的口語交際和習(xí)作與課文內(nèi)容密切相關(guān)，教師可以結(jié)合課文進行讀寫結(jié)合教學(xué)，幫助學(xué)生提高口頭和書面表達能力。

四、教學(xué)內(nèi)容及步驟

1、課文教學(xué)：

（1）《麻雀》一文，教師可以采用范讀、領(lǐng)讀等方式，幫助學(xué)生掌握閱讀方法，理解課文內(nèi)容。同時，教師可以通過出示關(guān)鍵詞的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點詞語和句子。

（2）《爬天都峰》一文，教師可以采用導(dǎo)讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，理解作者攀登天都峰的經(jīng)歷，并思考課文中的關(guān)鍵詞句如何體現(xiàn)作者情感。

（3）《風(fēng)箏找朋友》一文，教師可以采用提問、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解課文中的細節(jié)描寫，體會作者的情感變化。同時，教師可以通過出示關(guān)鍵詞的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點詞語和句子。

（4）《火燒云》一文，教師可以采用范讀、領(lǐng)讀等方式，幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法，理解課文內(nèi)容。同時，教師可以通過出示關(guān)鍵詞的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點詞語和句子。

2、讀寫結(jié)合：

（1）口語交際“說說自己的近義詞”，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容進行講解，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，理解作者如何運用近義詞進行表達。同時，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的近義詞并說明其用法。

（2）習(xí)作“寫一件事”，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容進行講解，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，掌握如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)事件的過程和情感。同時，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的事件并互相評價。

五、教學(xué)評估與反思

1、課堂評估：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)、提問、小組討論等方式，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和閱讀理解能力。

2、課后評估：教師可以通過作業(yè)、測驗等方式，評估學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度和表達能力。

3、教學(xué)反思：教師可以通過反思教學(xué)過程、教學(xué)效果等方式，發(fā)現(xiàn)問題并尋找改進措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)資源與建議

1、教學(xué)PPT：教師可以根據(jù)需要制作PPT，輔助課堂教學(xué)。

2、教學(xué)建議：教師在教學(xué)過