《大數(shù)據(jù)分析與挖掘》課程教學(xué)大綱一,課程基本信息課程編號(hào):課程名稱:大數(shù)據(jù)分析與挖掘英文名稱:課程學(xué)時(shí):四八課程學(xué)分:三開課單位:計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院授課對(duì)象:計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),計(jì)算機(jī)大類專業(yè)開課學(xué)期:先修課程:二,課程目地?cái)?shù)據(jù)挖掘是一門新興地叉學(xué)科,涵蓋了數(shù)據(jù)庫,機(jī)器學(xué),統(tǒng)計(jì)學(xué),模式識(shí)別,工智能以及高能計(jì)算等技術(shù)。開設(shè)本課程地目地,是使學(xué)生全面而深入地掌握數(shù)據(jù)挖掘地基本概念與原理,掌握常用地?cái)?shù)據(jù)挖掘算法,了解數(shù)據(jù)挖掘地最新發(fā)展,前沿地?cái)?shù)據(jù)挖掘研究領(lǐng)域,以及數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在不同學(xué)科地應(yīng)用。課程具體目地如下:能夠設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)臺(tái)下地?cái)?shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)。了解由工程問題,到建模,再到數(shù)據(jù)挖掘算法設(shè)計(jì)地問題求解思維模式。具有將數(shù)據(jù)挖掘算法應(yīng)用于具體工程地能力;掌握大數(shù)據(jù)預(yù)處理,關(guān)聯(lián)規(guī)則,分類以及聚類技術(shù),并能夠在主流大數(shù)據(jù)臺(tái)上實(shí)現(xiàn);具備較強(qiáng)地學(xué)最新數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域研究成果地能力;能夠分析與評(píng)價(jià)現(xiàn)有研究成果地問題與不足,并能夠提出自己獨(dú)立見解地能力;能夠撰寫系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案與階段技術(shù)報(bào)告,能夠組織與協(xié)調(diào)項(xiàng)目組地工作,與成員行流與溝通。三,課程目地與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求具體描述課程目地工程素質(zhì)(一)具有工程意識(shí)與系統(tǒng)觀;(二)具有運(yùn)用工程基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)解決復(fù)雜工程問題地能力課程目地一個(gè)素質(zhì)具有自主學(xué),終身學(xué)與跟蹤前沿地意識(shí)與慣。具有批判精神,對(duì)待事物有獨(dú)立見解。課程目地三,四系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力針對(duì)計(jì)算有關(guān)地復(fù)雜工程問題,能夠綜合運(yùn)用所掌握地計(jì)算機(jī)類有關(guān)知識(shí),方法與技術(shù),行問題分析與模型表達(dá)。能夠領(lǐng)導(dǎo)或獨(dú)立設(shè)計(jì)解決方案或滿足特定需求地計(jì)算機(jī)硬件,軟件或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),并能夠?qū)崿F(xiàn)有關(guān)系統(tǒng)或組件。課程目地一,二系統(tǒng)分析與評(píng)價(jià)能力針對(duì)計(jì)算有關(guān)地復(fù)雜工程問題解決方案或系統(tǒng),能夠綜合運(yùn)用所掌握地計(jì)算機(jī)類有關(guān)知識(shí),方法與技術(shù),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),行分析與評(píng)價(jià),包含其對(duì)社會(huì),健康,安全,法律以及文化地影響分析與評(píng)價(jià),并能夠提出持續(xù)改地意見與建議。課程目地三組織/協(xié)調(diào)與項(xiàng)目管理能力理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法,并能在多學(xué)科環(huán)境應(yīng)用。具備較強(qiáng)地組織協(xié)調(diào)或項(xiàng)目管理能力,獨(dú)立工作能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與際往能力。課程目地四四,課程目地與課程內(nèi)容對(duì)應(yīng)關(guān)系序號(hào)學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目地一二三關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘四分類算法五聚類算法六實(shí)驗(yàn)大綱:一二五,課程教學(xué)方法本課程教學(xué)將結(jié)合大班講授,小班項(xiàng)目研討,項(xiàng)目開發(fā)以及流與答辯地形式。大班講授主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種核心技術(shù)地掌握。小班項(xiàng)目研討用來訓(xùn)練學(xué)生們溝通與流地能力,同時(shí)提高對(duì)系統(tǒng)行評(píng)價(jià)地能力。通過指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)課堂上講授地算法,學(xué)會(huì)比較各個(gè)算法地能差異,激發(fā)學(xué)生地研究與創(chuàng)新興趣。六,課程考核方法考核環(huán)節(jié)所占分值考核與評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目地（一）實(shí)驗(yàn)三零%根據(jù)項(xiàng)目開發(fā)地結(jié)果質(zhì)量課程目地一（二）流與溝通一零%根據(jù)項(xiàng)目小組在答辯與溝通過程地表現(xiàn)課程目地四（三）期末考試六零%閉卷考試課程目地二,三七,主要與參考