麻雀第1頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我能利用抓關(guān)鍵詞辦法讀文章，理解不一樣角色形象特點。

3．感受老麻雀強大力量，聯(lián)系生活體會這種愛。2．帶上自己感受正確流利地朗讀課文。第2頁跌讀一讀逼diēbī第3頁犬猛救承讀一讀，寫一寫敬quǎnměngjiùchéngjìng第4頁學(xué)習(xí)提醒1．我能默讀課文找出關(guān)鍵詞，補充故事內(nèi)容。迅速默讀全文，理解文章故事。第5頁我能默讀課文找出關(guān)鍵詞，補充文章內(nèi)容。獵狗想（）小麻雀。老麻雀（）小麻雀，嚇（）了獵狗。我（）獵狗。

第6頁自學(xué)提醒2．我會用“~~~~~~”畫出描寫小麻雀句子。圈出關(guān)鍵詞，想一想，這是一只如何小麻雀？1．我能用“------”畫出描寫獵狗句子。圈出關(guān)鍵詞，想一想，這是一只如何獵狗？

再讀課文2—4自然段，通過利用抓關(guān)鍵詞辦法對比感知獵狗與小麻雀不一樣形象。第7頁

突然，我獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，仿佛嗅到了前面有什么野物。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出尖銳牙齒。2、我能用“------”畫出描寫獵狗句子。第8頁

一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生很快，從巢里掉下來。3、我會用“~~~~~~”畫出描寫小麻雀句子。第9頁

再讀課文4—5段，通過利用抓關(guān)鍵詞辦法感知老麻雀強大力量。交流提醒2．圈出讓你感動字詞。3．請帶著自己感受讀一讀，說一說。1．描寫老麻雀救小麻雀語句，哪一句讓你感觸最深？為何？第10頁我狗慢慢地逼近它。突然，從附近一棵樹上撲下一只黑胸脯老麻雀，像一顆石子似落在狗面前——它全身倒豎著羽毛，驚惶萬狀，發(fā)出絕望、凄慘吱吱喳喳叫聲，兩次向露出牙齒、大張著狗嘴邊跳撲過去。第11頁

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似落在獵狗面前。第12頁它是猛撲下來救護，它以自己軀體掩護著自己幼兒……第13頁可是，由于恐怖，它整個小小軀體都在顫動，它那小小叫聲變得粗暴嘶啞了，它嚇呆了，它是在犧牲自己了！第14頁在它看來，狗該是個多么龐大怪物??！然而，它還是不愿站定在自己高高、安全樹枝上……一種比它意志更強大力量，使它從那兒撲下身來。第15頁點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本第16頁是啊，請不要見笑。我崇敬那只小小、英勇鳥兒，我崇敬它那愛沖動。愛，我想，比死和死恐懼愈加強大。只有依靠它，依靠這種愛，生命才能維持下去，發(fā)展下去。節(jié)選自《獵人筆記》屠格涅夫（俄）第17頁推薦閱讀《小麻雀》作者：（蘇聯(lián)）高爾基第18頁謝謝第19頁【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果語境展現(xiàn)了關(guān)鍵句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型構(gòu)造難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時也許比較容易接收。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多種句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課學(xué)習(xí)做了一種較好鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表達對某物好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活利用。

2.能