20蟬第1頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解作者，理清說(shuō)明思緒，概括課文內(nèi)容。2.品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者用擬人化手法來(lái)加強(qiáng)說(shuō)明生動(dòng)性寫(xiě)作辦法。3.細(xì)讀課文，感受作者孜孜以求科學(xué)精神和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)辦法。第2頁(yè)新課導(dǎo)入垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。第3頁(yè)作者法布爾生卒年1823—1915國(guó)籍法國(guó)評(píng)價(jià)

法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家、昆蟲(chóng)類(lèi)科學(xué)家

代表作品《昆蟲(chóng)記》《自然科學(xué)編年史》

走近作者第4頁(yè)字詞積累金蜣涂墁

臃腫罅隙

蚋

軋扁qiāngmànxiàruìyàyōng第5頁(yè)黏土扒掘喧囂

鈸niánjuéxiāobó第6頁(yè)整體感知第7頁(yè)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①卵在樹(shù)洞生活10個(gè)月左右②幼蟲(chóng)在六月七月爬出來(lái)。③兩個(gè)月后，若蟲(chóng)第二次脫皮，成為二齡若蟲(chóng)④一年后，長(zhǎng)大兩倍，變成四齡若蟲(chóng)⑤再過(guò)兩年，長(zhǎng)大兩倍，脫皮成為五齡若蟲(chóng)，在夏天爬出地面。第8頁(yè)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑥產(chǎn)卵后第6個(gè)夏天，羽化成蟲(chóng)⑦成蟲(chóng)大約只有兩個(gè)星期生命。⑧羽化后五六天，雄蟬以歌聲引誘雌蟬前來(lái)交配，等候死亡第9頁(yè)

法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？說(shuō)說(shuō)每一部分說(shuō)明內(nèi)容及其說(shuō)明次序。說(shuō)明次序第10頁(yè)第三層：（8—11）寫(xiě)對(duì)蟬幼蟲(chóng)蛻皮情形考查。第一部分：“蟬地穴”，介紹蟬從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程。第一層：（1）表白自己有較好環(huán)境能夠研究蟬習(xí)性，并介紹考查蟬季節(jié)和自己生活環(huán)境中蟬情況。第二層：（2—7）寫(xiě)對(duì)蟬地穴考查。第11頁(yè)第二層：（15—17）寫(xiě)蟬卵遇到危險(xiǎn)，首先說(shuō)明產(chǎn)卵數(shù)量多是為了在遭到破壞時(shí)能有幸存者，然后介紹蚋對(duì)蟬卵破壞和蟬對(duì)此茫然無(wú)知。第二部分：“蟬卵”，介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程。第一層：（12—14）介紹蟬產(chǎn)卵，分別說(shuō)明了產(chǎn)卵地方、方式和數(shù)量等。第12頁(yè)第四層：（25—26）概括寫(xiě)蟬生活歷程：“四年黑暗中苦工，一種月陽(yáng)光下享樂(lè)，這就是蟬生活”。這既照應(yīng)了蟬地穴介紹，又結(jié)束了對(duì)蟬卵生長(zhǎng)過(guò)程說(shuō)明，也是對(duì)全文做了形象化總結(jié)。第三層：（18—24）介紹蟬卵孵化和幼蟲(chóng)活動(dòng)。這一層次詳細(xì)記述了蟬幼蟲(chóng)從蛻皮、懸掛、落地，到藏身地下通過(guò)。第13頁(yè)第14頁(yè)成蟲(chóng)產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲(chóng)走出殼外幼蟲(chóng)落在地上幼蟲(chóng)爬上灌木枝或草葉成蟲(chóng)交配（產(chǎn)卵，死亡）成蟲(chóng)離枝飛去變?yōu)槌上x(chóng)幼蟲(chóng)從地穴爬出幼蟲(chóng)鉆進(jìn)地里到地下尋覓藏身地方即刻五個(gè)星期后三個(gè)半鐘頭半點(diǎn)鐘后徘徊一陣子四年后幾分鐘后立即很快列一張蟬從產(chǎn)卵到成蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程表第15頁(yè)

從上述分析中能夠發(fā)覺(jué)，作者并沒(méi)有按昆蟲(chóng)一般生長(zhǎng)過(guò)程“卵——幼蟲(chóng)——成蟲(chóng)”次序來(lái)介紹，而是從中間一環(huán)“幼蟲(chóng)”入手，介紹蟬循環(huán)往復(fù)生活史。這樣安排次序正是作者匠心所在。思考：作者不按蟬生長(zhǎng)過(guò)程先寫(xiě)蟬卵，而是首先寫(xiě)蟬地穴，從蟬幼蟲(chóng)寫(xiě)起，這樣寫(xiě)有什么好處？第16頁(yè)其一：幼蟲(chóng)建筑地穴，這比成蟲(chóng)產(chǎn)卵要生動(dòng)、豐富、有趣得多，以此開(kāi)頭，容易引發(fā)讀者閱讀愛(ài)好，進(jìn)而跟隨作者去深入探究蟬世界奧妙；其二：使行文新奇活潑，不落俗套；其三：也是最主要，是突出蟬“四年黑暗苦工”這一主要特點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí)間活動(dòng)）。第17頁(yè)

這是一篇說(shuō)明文，但讀起來(lái)并不以為枯燥無(wú)味，為何？請(qǐng)結(jié)合文章詳細(xì)內(nèi)容談一談。

《蟬》實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀測(cè)筆記、考查報(bào)告，屬于科學(xué)著作范圍，不過(guò)，作者在體現(xiàn)上采取了某些文學(xué)性語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象科學(xué)資料進(jìn)行綜合介紹，因此有一定文學(xué)色彩。說(shuō)明語(yǔ)言第18頁(yè)

①把蟬人格化，賦予它人情感和行為。如寫(xiě)蟬產(chǎn)卵，寫(xiě)出了一位“可憐母親”生兒育女所付出艱苦，也寫(xiě)出了蚋殘害生靈可恨。寫(xiě)由卵發(fā)育成蟬，體現(xiàn)出了蟬所經(jīng)歷四年漫長(zhǎng)歷程艱苦。這就使文章具有了較強(qiáng)感染力，能使讀者為這個(gè)小生物成長(zhǎng)慨嘆，從而對(duì)作者“幸福是如此來(lái)之不易又如此轉(zhuǎn)瞬即逝”議論和抒情產(chǎn)生共鳴。第19頁(yè)

②利用文學(xué)語(yǔ)言體現(xiàn)。如利用比方手法把一般不為人知科學(xué)現(xiàn)象體現(xiàn)得詳細(xì)形象，以“演出一種奇怪體操”來(lái)比方蟬離殼過(guò)程。又如以精確而形象語(yǔ)言描寫(xiě)所觀測(cè)到情形，寫(xiě)蟬“在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)”“并用前爪鉤住它空皮”，其中動(dòng)詞精確而又生動(dòng)地描寫(xiě)了蟬脫殼整個(gè)過(guò)程。第20頁(yè)

③把自己觀測(cè)過(guò)程寫(xiě)得富有曲折，有情節(jié)，有描寫(xiě)，就像是小故事同樣，激發(fā)讀者閱讀愛(ài)好。第21頁(yè)

作者為何能把我們熟視無(wú)睹蟬成長(zhǎng)過(guò)程說(shuō)明得這樣清楚明白？思考探究第22頁(yè)課后練習(xí)

這是由于作者通過(guò)了長(zhǎng)期細(xì)致觀測(cè)。從文中看，例如蟬四年一種生命周期，一種月在陽(yáng)光下歌唱，都說(shuō)明作者對(duì)蟬觀測(cè)是長(zhǎng)期而細(xì)致。正是作者嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、鍥而不舍科學(xué)精神和全面細(xì)致深入觀測(cè)辦法，讓