六年級上冊第六課秦陵兵馬俑第1頁課標解讀：

秦陵兵馬俑是六年級上冊一節(jié)課，本課屬于“觀賞評述”學習領域，集觀賞性，合作性，互動性等特點為一體。主要是通過觀賞兵馬俑，讓學生領會中華民族古老，燦爛文化，在提升審美觀賞水平同步，增加對祖國歷史文化理解，喚起學生對祖國珍貴文物保護意識，培養(yǎng)愛國主義情操?！盎顒右弧眰戎赜^賞兵馬俑藝術特色，理解其藝術價值，以畫單個兵馬俑線描圖為輔助伎倆。第2頁學情分析通過將近六年美術學習，學生具有了一定美術觀賞水平，能用簡單語句評價美術作品，同步還具有較強臨摹能力。第3頁教學目標

1.理解秦兵馬俑歷史文化價值，能簡單說出兵馬俑主要藝術特色。

2.能以調查，分析，討論，評述等方式，體現自己對兵馬俑理解和感受。

3.能分析兵俑外形構造特點，描繪兵馬俑線描圖。

4.能互相合作，模擬擺放方陣，凝聚集體力量，增強民族自豪感。

5.理解秦兵馬俑發(fā)掘過程，增強文物保護意識。第4頁教學重點理解秦始皇陵兵馬俑藝術特色和歷史文化價值。教學難點指導學生觀賞秦始皇陵兵馬俑寫實雕刻手法，重視細部刻畫藝術格調。第5頁教學過程一：激趣導入通過圖片感受秦始皇陵兵馬俑反復產生壯觀之美。結識一種美術概念叫反復，正是反復，營造出了磅礴之勢，壯觀之美。（以威武雄壯秦軍畫面讓學生穿越時空隧道，產生心靈震撼。）讓學生通過預習，描述兵馬俑地理位置，規(guī)模，發(fā)覺時間，過程，使學生對秦兵馬俑產生背景有了初步結識，同步也培養(yǎng)了學生自主學習能力。第6頁二發(fā)展階段兵馬俑平均身高是1.8米，最高者可達2米，均為彪形大漢。秦兵馬俑是目前世界上最高大圓雕陶俑。雕塑分為圓雕和浮雕，圓雕能夠從多種角度去觀賞，浮雕是平面上雕刻出凹凸起伏形象，只供一面或兩面觀看。雕塑藝術格調：寫實，抽象，夸張變形，秦兵馬俑雕塑藝術格調——寫實。第7頁形體高大百分比勻稱第8頁第9頁形象生動人物造型

有目光炯炯有神，神態(tài)莊嚴，仿佛在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下做殊死拼搏。

有緊握雙拳，仿佛在聽候號角，待命出征。

有凝視遠方，仿佛在懷念家鄉(xiāng)親人。

有頷首低眉，若有所思，仿佛在考慮如何互相配合，戰(zhàn)勝敵人。第10頁猜一猜發(fā)式是區(qū)分兵馬俑身份主要標志第11頁兵馬俑根據身份不一樣，大體分為：將軍俑軍吏俑士卒俑第12頁高級軍吏俑

俗稱“將軍俑”，是秦坑中級別最高陶俑。此類俑共同特性是：頭戴雙尾鵑冠，身穿雙重長襦，腳穿方口翹尖履。著鎧甲者，胸前彩色魚鱗甲，甲片小，甲衣短，甲四周飾精美花紋圖案，雙肩及前后胸飾有彩帶系館花結。gaojijunliyong第13頁中級軍吏俑

軍吏俑從身份上講低于將軍俑，有中級，下級之分，頭戴雙版長冠或單版長冠，除了服飾上與將軍俑不一樣外，精神氣度上也略有差異，一般不如將軍俑豐滿魁偉，但整體上比較高大，雙肩寬闊，挺胸佇立，神態(tài)肅穆。zhongjijunliyong第14頁跪射俑

左腿蹲曲，右膝著地，上體微向左側轉，雙手在身體右側一上一下作握弓狀，體現出一種持弓單兵操演動作。在跪射俑雕塑藝術中，有一點非常珍貴，那就是他們鞋底，疏密有致針腳被工匠細致地刻畫出來，反應出極其嚴格寫實精神。guisheyong第15頁立射俑左腿前拱，右腿后繃，左臂伸張若扶枝，右臂曲舉若報兒。lisheyong第16頁騎兵俑上身著短甲，下身著緊身褲，足蹬長筒馬靴，立于馬前，一手牽拉馬韁，一手提弓。qibingyong第17頁車兵俑車兵俑分為馭手和軍士，馭手居中而立，駕馭著戰(zhàn)車，軍士分為車左俑和車右俑，他們分列在戰(zhàn)車兩側，保護馭手。chebingyong第18頁精心雕刻五官和頭發(fā)jingxinkehuadewuguanhetoufa第19頁造型各異胡須zhaoxinggeyidehuxu第20頁細致入微局部刻畫xizhiruweidejubukehua第21頁繪圖步驟一

畫出外輪廓二精心刻畫細節(jié)