第5頁共5頁初中教師?新學期的?工作計劃?范本為?了更好_?___、?落實新課?程的精神?，更新教?師的教學?理念，轉?變教師的?課堂角色?，改變落?后的教學?模式，促?進學生全?面的發(fā)展?，有效、?有序進行?課改教學?，我們在?總結過去?一年的教?學工作基?礎上，特?訂下學期?的教學工?作計劃，?以期獲得?教學利益?最大化。?一、加?強理論學?習，明確?課程目標?1.每?兩周集體?學習物理?新課程標?準，領會?新課程的?精神實質?，全方位?、多層面?、多角度?解讀新課?程的理念?，交流各?自的看法?，提高對?新課程理?解運用的?水平。?2.選用?學習的理?論書籍有?：《物理?新課程標?準》、《?中學物理?》、《教?師心理學?》、《教?育心理學?》與《學?生心理指?導》等，?以較高專?業(yè)水平駕?駑教學工?作。3?.明確新?課程的三?維目標制?定的根據?與意義，?緊緊抓住?以“學生?發(fā)展為中?心、以科?學探究為?根本”的?兩條教學?主線。?二、發(fā)揮?集備作用?，理清教?學思路?1.定期?進行學情?分析。隨?著新學期?教學進展?，學生在?接受新知?識過程中?，必然會?出現(xiàn)各種?問題;通?過集備多?角度、多?方位、多?層次發(fā)現(xiàn)?學生存在?問題，作?為教學工?作與教學?設計的依?據，及時?予以解決?。2.?理清教學?思路。教?學的“大?思路”是?指理解初?中物理教?材編寫的?理念、編?寫的風格?、編寫的?內容以及?編排的體?系。教學?的“中思?路”是指?確定每章?的重點、?難點以及?關鍵點，?如何讓學?生有能力?自主構建?知識。教?學的“小?思路”是?指較準確?定位每節(jié)?的教學目?標，如何?突出重點?、突破難?點，進行?合理教學?設計。思?路理清，?教與學才?會輕松;?避免以其?昏昏，示?其昭昭。?三、開?發(fā)利用教?材，拓展?教學資源?1.開?發(fā)利用教?材。我們?不能把教?材教條化?，對教學?目標、教?學內容可?以作適當?調整。對?新教材必?須有個性?的解讀，?逐步形成?目標明確?、情景切?入、感悟?方法、過?程理解與?應用遷移?教學套路?。2.?拓展教學?資源。教?材作為教?與學的載?體，但不?是唯一的?載體;可?以獵取不?同教材版?本、網上?資源與相?關資源，?尤其創(chuàng)設?情景引入?概念方面?，進行比?較取舍。?四、構?建教學設?計，展示?教學風格?1、構?建教學設?計。新學?期，我們?必須從靜?態(tài)教學設?計向動態(tài)?教學設計?過渡，把?學生課堂?生成作為?教學資源?補充，避?免不分班?級，不分?學生，呆?板按預案?教學。?2、學有?定章;教?無定法。?通過常規(guī)?教學、公?開課與說?課或教學?比武，根?據教師?素養(yǎng)展示?個人的教?學風格，?對教師進?行公平、?公開與公?正的過程?評價。?五、發(fā)揮?多媒體作?用，注重?物理實驗?1、發(fā)?揮多媒體?作用。我?校有五間?多媒體教?室，預計?每位教師?可以上_?___節(jié)?多媒體課?。要求精?選課件，?改編課件?。2、?注重物理?實驗。?（1）采?用多媒體?播放與動?手實驗相?結合;?（2）準?備兩套或?兩套以上?的實驗器?材，供學?生實驗探?究。六?、學習方?式多樣化?，抓緊培?優(yōu)輔差?1.學生?學習形式?有：聽講?、答問、?小組討論?;實驗、?論辯、制?作、競賽?以及講座?。對上述?學習環(huán)節(jié)?，要進行?點撥、指?導與評價?;建立學?生學科成?長檔案袋?。2.?培優(yōu)輔差?。制定培?優(yōu)輔差方?案，做到?定目標、?定對象、?定課題、?定時間與?定地點，?長期跟蹤?，嚴格檢?查。初?中教師新?學期的工?作計劃范?本（二）?一轉眼?，新學期?開始了，?一切都走?進了緊張?階段。本?學期，為?了取得好?成績，培?養(yǎng)出一些?優(yōu)秀的學?生，我制?定了如下?教學計劃?。一、?指導思想?認真_?___方?針，教師?首先要理?解探究教?學過程，?目的不僅?是為了使?學生掌握?知識，更?重要的是?交給學生?一些探究?程序和常?見的具體?方法。通?過他們去?理解、掌?握、體驗?科學研究?的過程，?進而啟迪?和開發(fā)學?生的科學?態(tài)度、情?感與價值?觀，培養(yǎng)?創(chuàng)新意識?和實踐能?力。二?、教學目?標：通?過本期教?學，使學?生形成一?定的數學?素質，能?自覺運用?數學知識?解決生活?中的數學?問題，形?成扎實的?數學基本?功，為今?后繼續(xù)學?習數學打?下良好的?基礎。培?養(yǎng)一批數?學尖子，?能掌握科?學的學習?方法。不?及格人數?較少。形?成良好學?風。形成?良好的數?學學習習?慣。形成?融洽的師?生關系。?使學生在?德、智、?體各方面?全面發(fā)展?。三、?內容分析?本學期?教學內容?是人教版?七年級下?冊教材，?內容與現(xiàn)?實生活聯(lián)?系非常密?切，知識?的綜合性?也較強，?教材為學?生動手操?作，歸納?猜想提供?了可能。?觀察、思?考、實驗?、想一想?、試一試?、做一做?等，給學?生留有思?考的空間?，讓學生?能更好地?自主學習?。因此?對每一章?的教學都?要體現(xiàn)師?生交往、?互動、共?同發(fā)展的?過程。要?求老師成?為學生數?學學習的?組織者和?引導者，?從學生的?生活經驗?和已有的?知識背景?出發(fā)，在?活動中激?發(fā)學生的?學習潛能?，促使學?生在自主?探索與合?作交流的?過程中真?正理解和?掌握基本?數學知識?、技能、?思想、方?法，提高?解決問題?的能力?。四、?學情分析?本屆少?部分學生?基礎還可?以，而大?部分學生?基礎和能?力比較差?.所以一?定要想方?設法，鼓?勵他們增?強信心，?改變現(xiàn)狀?。在扎實?基礎上?提高他們?解題的基?本技能和?技巧。?五、具體?措施：?1、做好?培優(yōu)扶困?教案，課?前充分備?好課。?2、在課?堂教學中?特別要體?現(xiàn)出培扶?，分層次?教育。?3、重視?學生學習?興趣的培?養(yǎng)。4?、大膽地?深度嘗試?新的教學?方法，要?因地制宜?，因材施?教。5?