文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)方案一、學(xué)生情況分析文學(xué)社團(tuán)的成員來(lái)自七、八年級(jí)，他們的語(yǔ)文及文學(xué)修養(yǎng)還比較薄弱，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科和文學(xué)的認(rèn)識(shí)還不夠深入。因此，我們需要拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓他們了解語(yǔ)文學(xué)科的廣泛外延，對(duì)文學(xué)有更深入的認(rèn)識(shí)。二、活動(dòng)指導(dǎo)思想文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)科教育的基本任務(wù)相符，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則，面向全體學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的水平高低，我們都要保護(hù)他們的積極性，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，并讓他們主動(dòng)積極地參加活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師需要盡可能豐富形式，因材施教，因人而異，讓學(xué)生潛在的智慧和創(chuàng)作才能得到自由的發(fā)展。三、活動(dòng)辦法：1、從七年級(jí)和八年級(jí)選拔學(xué)生成立社團(tuán)，本著自愿原則，吸引各班學(xué)生積極參加，開展相關(guān)活動(dòng)。2、搞好溝通，與學(xué)校、各班主任、各語(yǔ)文教師做好協(xié)調(diào)工作，共同為提高學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣而努力。3、確定社團(tuán)成員的閱讀和寫作范圍。四、活動(dòng)方式1、閱讀名著，進(jìn)行交流，擴(kuò)大知識(shí)面布置學(xué)生閱讀中學(xué)生能夠理解、感興趣的中外名著，并進(jìn)行讀書交流，寫下感悟。2、觀看名著改編的電影或電視劇片段，獲得藝術(shù)體驗(yàn)嘗試從不同角度審視影視作品，嘗試寫下影評(píng)，提升對(duì)影視藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。3、欣賞詩(shī)歌以唐詩(shī)為范本，提升學(xué)生感受詩(shī)歌美感的能力，從而培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌美的鑒賞力。4、作文指導(dǎo)發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，對(duì)作文創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生布局謀篇的能力。五、活動(dòng)內(nèi)容：1、常規(guī)活動(dòng)1：社員培訓(xùn)每個(gè)月定期邀請(qǐng)?jiān)谛Ｖ袑W(xué)語(yǔ)文老師，與同學(xué)交流文學(xué)心得，解答社員的文學(xué)疑難，并為社員推薦閱讀書目。在無(wú)形間堅(jiān)定社員的文學(xué)方向，鼓勵(lì)創(chuàng)作與分享，增進(jìn)社員間的感情。2、常規(guī)活動(dòng)2：“同讀一本書”讀書交流活動(dòng)閱讀是提高文學(xué)修養(yǎng)的最佳方式。但是，若社員自由閱讀，大家就得不到共鳴，更無(wú)法切磋。因此，由指導(dǎo)老師列出書單，每月投票，選出本月同讀的書目，向社員宣布，開始為期一月的閱讀，在社員培訓(xùn)的時(shí)候百家爭(zhēng)鳴，并設(shè)置記錄員兩名，記錄社員的“優(yōu)秀語(yǔ)錄”。若“情”到濃處，可以寫成文章。3、常規(guī)活動(dòng)3：“歷久彌新”詩(shī)詞朗誦大賽在古代，一個(gè)人會(huì)寫詩(shī)還不夠，還要會(huì)吟詩(shī)，這在今日仍有積極意義。許多文學(xué)作品的魅力要在朗誦中透露，如今的學(xué)生又比較忽視誦讀。一個(gè)學(xué)期可以組織一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦大賽，鼓勵(lì)原創(chuàng)，但主要注重的還是古人經(jīng)典詩(shī)作。常規(guī)活動(dòng)4：“佳節(jié)同賀”文學(xué)作品互酬活動(dòng)在節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，我們總是充滿喜悅和幸福。但是，如果我們能夠?qū)⑦@份喜悅和幸?；魑淖?，寫下來(lái)送給社團(tuán)的其他成員，那么這將會(huì)是一種全新的創(chuàng)作動(dòng)力。因?yàn)槲覀兛释玫剿说恼J(rèn)可和贊賞，所以我們會(huì)更加熱情地投入到寫作中。此外，我們還可以采用“鴻雁傳書”的方式，使得我們的作品更具有文藝氣息。特色活動(dòng)1——“我也有筆名”古人常常有自己的名字、字、號(hào)、別號(hào)等等，這些都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)古文和古詩(shī)時(shí)所接觸到的。而現(xiàn)代的作家也往往會(huì)給自己取一個(gè)筆名，如周樹人的筆名“魯迅”，后人往往只知道“魯迅”，而很少有人知道周樹人。一個(gè)好記的筆名可以提高作者的知名度，這也說(shuō)明了文學(xué)和筆名之間的緊密聯(lián)系。我們可以鼓勵(lì)