小學(xué)端午節(jié)主題綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃一、活動(dòng)背景端午節(jié)是我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，承載著“驅(qū)邪避疫、紀(jì)念先賢、團(tuán)圓祈?！钡奈幕瘍?nèi)涵，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。《義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探究、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”，要求“結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同與家國(guó)情懷”。當(dāng)前，部分小學(xué)生對(duì)端午節(jié)的認(rèn)知停留在“吃粽子、賽龍舟”的表面，缺乏對(duì)其文化內(nèi)涵的深入理解。因此，開(kāi)展“傳承端午文化感悟家國(guó)情懷”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)探究、實(shí)踐、分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解端午節(jié)的起源、習(xí)俗及文化意義，培養(yǎng)其對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和愛(ài)國(guó)情懷。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.能說(shuō)出端午節(jié)的起源（如屈原、伍子胥等傳說(shuō)）及時(shí)間（農(nóng)歷五月初五）。2.能列舉端午節(jié)的主要習(xí)俗（如包粽子、賽龍舟、掛艾草、戴香囊、飲雄黃酒等）。3.能理解端午節(jié)“驅(qū)邪避疫、紀(jì)念先賢、團(tuán)圓祈福”的文化內(nèi)涵。（二）能力目標(biāo)1.能通過(guò)查閱資料、采訪長(zhǎng)輩、觀看視頻等方式收集端午節(jié)的相關(guān)信息，提高探究能力。2.能獨(dú)立完成包粽子的基本步驟（如洗粽葉、泡糯米、裝餡、包裹、綁線），提高動(dòng)手能力。3.能制作簡(jiǎn)單的香囊（如用布料縫制、裝填香料）或龍舟模型（如用硬紙板制作船身、彩紙裝飾），提高創(chuàng)意表達(dá)能力。4.能在主題班會(huì)上分享自己的探究成果（如故事、手抄報(bào)、作品），提高語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）情感目標(biāo)1.培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感，感受端午節(jié)的文化魅力。2.體會(huì)先賢的愛(ài)國(guó)精神（如屈原的“愛(ài)國(guó)情懷”），激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。三、活動(dòng)時(shí)間建議在端午節(jié)前1周（如農(nóng)歷四月下旬至五月初）開(kāi)展，分3個(gè)階段進(jìn)行：1.準(zhǔn)備階段（1-2天）：成立小組、制定方案、收集資料。2.實(shí)施階段（3-4天）：習(xí)俗探究、包粽子實(shí)踐、文化創(chuàng)意、主題班會(huì)。3.總結(jié)階段（1天）：成果展示、反思評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)對(duì)象小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生（三至六年級(jí)），每班分為4-6個(gè)小組，每組5-6人。五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）人員準(zhǔn)備1.教師：制定活動(dòng)方案，指導(dǎo)學(xué)生分組，聯(lián)系家長(zhǎng)志愿者，準(zhǔn)備活動(dòng)材料。2.家長(zhǎng)志愿者：協(xié)助包粽子實(shí)踐（如指導(dǎo)學(xué)生包粽子、煮粽子），提供香囊材料（如布料、香料）。3.學(xué)生：分小組，選組長(zhǎng)，收集端午節(jié)資料（如傳說(shuō)、習(xí)俗、詩(shī)歌）。（二）材料準(zhǔn)備1.包粽子材料：粽葉（新鮮或干粽葉）、糯米（提前泡2-3小時(shí)）、餡料（如紅棗、豆沙、豬肉）、棉線、盆、鍋。2.文化創(chuàng)意材料：香囊材料（布料、棉花、香料如艾草、薄荷）、龍舟模型材料（硬紙板、彩紙、膠水、剪刀、木棍）、手抄報(bào)材料（白紙、彩筆、貼紙）。3.其他材料：視頻資料（如端午節(jié)起源、習(xí)俗的紀(jì)錄片）、采訪記錄表、評(píng)價(jià)表。（三）場(chǎng)地準(zhǔn)備1.教室：用于主題班會(huì)、資料收集、手抄報(bào)制作。2.食堂：用于包粽子實(shí)踐（需提前聯(lián)系食堂工作人員，準(zhǔn)備煮粽子的設(shè)備）。3.操場(chǎng)/走廊：用于成果展示（如香囊、龍舟模型、手抄報(bào)展覽）。六、活動(dòng)實(shí)施（一）準(zhǔn)備階段（第1-2天）1.分組與分工：學(xué)生自由組合成小組，選組長(zhǎng)，確定小組名稱(chēng)（如“屈原探究組”“粽子實(shí)踐組”“香囊創(chuàng)意組”）。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配任務(wù)（如資料收集、材料準(zhǔn)備、匯報(bào)展示）。2.制定方案：各小組根據(jù)活動(dòng)主題，制定具體的活動(dòng)方案（包括探究?jī)?nèi)容、時(shí)間安排、人員分工、所需材料），教師指導(dǎo)修改。3.知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索、采訪長(zhǎng)輩（如爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)┑确绞?，收集端午?jié)的相關(guān)資料（如起源傳說(shuō)、習(xí)俗故事、詩(shī)歌），填寫(xiě)《端午節(jié)資料收集表》（見(jiàn)附件1）。（二）實(shí)施階段（第3-6天）1.習(xí)俗探究：解碼端午節(jié)的“文化密碼”（第3天）（1）小組探究：各小組根據(jù)分工，開(kāi)展探究活動(dòng)：“起源探究組”：收集屈原、伍子胥等傳說(shuō)，分析端午節(jié)的起源與紀(jì)念意義。“習(xí)俗探究組”：收集包粽子、賽龍舟、掛艾草等習(xí)俗的由來(lái)，了解其文化功能（如驅(qū)邪、祈福）?！拔幕骄拷M”：收集端午節(jié)的詩(shī)歌（如《離騷》片段、《端午》詩(shī)）、諺語(yǔ)（如“五月五，過(guò)端午，劃龍舟，敲鑼鼓”），分析其文化內(nèi)涵。（2）小組匯報(bào)：各小組通過(guò)PPT、圖片、故事等方式，向全班匯報(bào)探究成果。教師總結(jié)：端午節(jié)是“自然崇拜與人文精神”的結(jié)合，既有驅(qū)邪避疫的實(shí)用功能，也有紀(jì)念先賢的人文意義。2.包粽子實(shí)踐：體驗(yàn)傳統(tǒng)美食的“制作密碼”（第4天）（1）準(zhǔn)備工作：食堂工作人員提前泡好糯米，準(zhǔn)備好粽葉、餡料、棉線；家長(zhǎng)志愿者洗手消毒，穿好圍裙。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)：家長(zhǎng)志愿者演示包粽子的步驟：第一步：洗粽葉：將粽葉放入清水中浸泡1小時(shí)，洗凈表面的雜質(zhì)。第二步：泡糯米：將糯米放入清水中浸泡2-3小時(shí)，瀝干水分。第三步：裝餡：取一片粽葉，卷成漏斗狀，放入少量糯米，再放入餡料（如紅棗），最后覆蓋一層糯米。第四步：包裹：將粽葉折疊，包裹住糯米和餡料，形成三角狀或四角狀。第五步：綁線：用棉線將粽子綁緊，防止煮的時(shí)候散開(kāi)。（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行包粽子，家長(zhǎng)志愿者和教師巡回指導(dǎo)。注意事項(xiàng)：粽葉要卷緊，防止糯米漏出；餡料不要放太多，以免包裹不住；綁線時(shí)要適度，不要太緊（會(huì)把粽葉綁破）或太松（會(huì)散掉）。（4）煮粽子：食堂工作人員將學(xué)生包好的粽子放入鍋中，加水沒(méi)過(guò)粽子，大火煮開(kāi)后，轉(zhuǎn)小火煮1-2小時(shí)（根據(jù)粽子大小調(diào)整時(shí)間）。（5）分享環(huán)節(jié)：粽子煮好后，學(xué)生分組品嘗自己包的粽子，分享制作感受（如“包粽子有點(diǎn)難，但看到自己做的粽子煮好了，很開(kāi)心”“原來(lái)粽子的形狀有這么多，有三角的、四角的”）。3.文化創(chuàng)意：打造端午節(jié)的“創(chuàng)意符號(hào)”（第5天）（1）香囊制作：學(xué)生用布料（如絲綢、棉布）縫制小袋子，裝入艾草、薄荷等香料，用繩子系緊?？梢栽谙隳疑侠C上“端午”“平安”等字樣，或畫(huà)上龍舟、粽子等圖案。（2）龍舟模型制作：學(xué)生用硬紙板制作船身，用彩紙裝飾龍鱗、龍頭、龍尾，用木棍做船槳?？梢栽邶堉凵蠈?xiě)上“屈原號(hào)”“愛(ài)國(guó)號(hào)”等名稱(chēng)。（3）手抄報(bào)制作：學(xué)生用白紙、彩筆制作手抄報(bào)，內(nèi)容包括端午節(jié)的起源、習(xí)俗、詩(shī)歌、自己的實(shí)踐感受。4.主題班會(huì)：分享端午節(jié)的“成長(zhǎng)故事”（第6天）（1）開(kāi)場(chǎng)：教師播放端午節(jié)的視頻（如賽龍舟、包粽子的場(chǎng)景），引出主題。（2）成果展示：故事分享：學(xué)生講述屈原的故事（如“屈原投江”），或自己采訪長(zhǎng)輩的故事（如“奶奶小時(shí)候過(guò)端午的習(xí)俗”）。作品展示：學(xué)生展示自己包的粽子、制作的香囊、龍舟模型、手抄報(bào)，介紹制作過(guò)程和感受。詩(shī)歌朗誦：學(xué)生朗誦端午節(jié)的詩(shī)歌（如《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，或《端午》詩(shī)“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原”）。（3）互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生互相贈(zèng)送香囊，表達(dá)“平安”的祝福；一起唱端午節(jié)的兒歌（如《過(guò)端午》）。（4）總結(jié)：教師總結(jié)活動(dòng)成果，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化意義，鼓勵(lì)學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化。（三）總結(jié)階段（第7天）1.成果展覽：將學(xué)生的手抄報(bào)、香囊、龍舟模型、包粽子的照片展示在學(xué)校走廊或操場(chǎng)，邀請(qǐng)其他班級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)參觀。2.反思評(píng)價(jià)：（1）學(xué)生自評(píng)：填寫(xiě)《活動(dòng)自評(píng)表》（見(jiàn)附件2），評(píng)價(jià)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)（如參與度、探究能力、動(dòng)手能力）。（2）小組互評(píng)：各小組填寫(xiě)《小組互評(píng)表》（見(jiàn)附件3），評(píng)價(jià)其他小組的成果（如創(chuàng)意、合作、展示）。（3）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的參與度、成果質(zhì)量、情感態(tài)度等，填寫(xiě)《教師評(píng)價(jià)表》（見(jiàn)附件4）。（4）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生在家的實(shí)踐情況（如和家長(zhǎng)一起包粽子、做香囊），填寫(xiě)《家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表》（見(jiàn)附件5）。3.成長(zhǎng)記錄：學(xué)生將自己的活動(dòng)資料（如資料收集表、手抄報(bào)、照片、評(píng)價(jià)表）放入成長(zhǎng)記錄冊(cè)，作為成長(zhǎng)的紀(jì)念。七、總結(jié)評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)原則1.過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合：不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的成果（如粽子、香囊、手抄報(bào)），還要評(píng)價(jià)學(xué)生的參與過(guò)程（如資料收集、小組合作、實(shí)踐操作）。2.多元主體評(píng)價(jià)：包括學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，全面反映學(xué)生的發(fā)展。3.激勵(lì)性評(píng)價(jià)：注重肯定學(xué)生的進(jìn)步，用星級(jí)、鼓勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)（如“你包的粽子很整齊，真棒！”“你的香囊做得很精致，很有創(chuàng)意！”）。（二）評(píng)價(jià)表設(shè)計(jì)1.《活動(dòng)自評(píng)表》：包括參與度、探究能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力、情感態(tài)度等維度，用星級(jí)（★★★★★）評(píng)價(jià)。2.《小組互評(píng)表》：包括小組合作、成果質(zhì)量、展示效果等維度，用分?jǐn)?shù)（10分制）評(píng)價(jià)。3.《教師評(píng)價(jià)表》：包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)的達(dá)成情況，用文字描述評(píng)價(jià)。4.《家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表》：包括學(xué)生在家的實(shí)踐情況（如和家長(zhǎng)一起包粽子、做香囊）、對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣等維度，用文字描述評(píng)價(jià)。八、注意事項(xiàng)（一）安全第一1.包粽子時(shí)，家長(zhǎng)志愿者要指導(dǎo)學(xué)生正確使用棉線（避免勒傷手），不要讓學(xué)生接觸刀具（如切餡料的刀）。2.煮粽子時(shí)，由食堂工作人員操作，學(xué)生不要靠近鍋邊（避免燙傷）。3.制作香囊和龍舟模型時(shí)，要提醒學(xué)生正確使用剪刀（避免剪傷手），不要將香料放入口中（避免誤食）。（二）關(guān)注差異1.對(duì)動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，教師和家長(zhǎng)志愿者要給予更多的指導(dǎo)（如幫助卷粽葉、綁線），讓其感受到成功的喜悅。2.對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)其參與小組合作（如收集資料、制作手抄報(bào)），逐步提高表達(dá)能力。（三）強(qiáng)調(diào)合作1.小組活動(dòng)中，要強(qiáng)調(diào)分工合作（如有的學(xué)生收集資料，有的學(xué)生制作作品，有的學(xué)生匯報(bào)展示），培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2.成果展示時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞（如“你的香囊做得真漂亮！”“你的故事講得很生動(dòng)！”），營(yíng)造積極向上的氛圍。（四）延伸活動(dòng)1.家庭實(shí)踐：讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起包粽子、做香囊，拍照片