學(xué)中做新聯(lián)小學(xué)學(xué)中做1作為老師,我們指導(dǎo)學(xué)生把字寫好不僅是學(xué)生在校完成各項(xiàng)書面作業(yè)的需也是為今后同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作時(shí)打下良好的書寫基礎(chǔ)的前提。原國(guó)家教委副主任柳斌同志說過:“小學(xué)階段,除了要打好思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)勞動(dòng)素質(zhì)的基礎(chǔ),還要打好寫規(guī)范漢字的基礎(chǔ),這是非常重要的?！笨梢?從小培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣這項(xiàng)工作的意義重大,我們要?jiǎng)?wù)必做好。作為老師,我們指導(dǎo)學(xué)生把字寫好2“行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格?！币胱寣W(xué)生寫一手好字就必須從小培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成需要有正確的書寫方法,學(xué)生有了正確書寫的方法就不擔(dān)心寫不出好字。好的書寫有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng),讓學(xué)生受益終身。那么在寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣呢?“行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成3創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗(yàn)到刊寫的樂趣,激發(fā)學(xué)生書寫興趣郭沫若老先生曾經(jīng)說過:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫字,不一定要人人成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈、容易認(rèn)?！钡珜W(xué)生興趣是關(guān)鍵,那怎樣才能使學(xué)生對(duì)書寫產(chǎn)生興趣呢?創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗(yàn)到刊41、我在平時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)時(shí),除了全批全改還喜歡在學(xué)生的作業(yè)本上蓋上印章或貼上小貼片來激發(fā)興趣。每次發(fā)作業(yè)本時(shí)學(xué)生都要紛紛查找自已得的是仕么?？粗瑢W(xué)們?nèi)绔@至寶一樣的高興,自己心里也暗暗地高興,這樣做看上去老師花費(fèi)的時(shí)間多了些,工作量加大了,其實(shí),這舉手之勞的一個(gè)動(dòng)作即可潛移默化地激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的“內(nèi)動(dòng)力”。每次作業(yè)我都要做好作業(yè)批改記錄以及學(xué)生書寫情況登記并將小貼片累積起來可以換成借閱一本書或者得到一個(gè)小禮物。通過實(shí)踐證明,當(dāng)學(xué)生看到這些貼片時(shí),那種高興勁就不用說了。有了第二次學(xué)生還想得到第二次、第三次等,甚至在同學(xué)之1百然條成作亞以文書圖導(dǎo)趣會(huì)題1、我在平時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)時(shí),除了全批全改52、開展作業(yè)展覽活動(dòng)。每一個(gè)月,我班都要組織學(xué)生展出優(yōu)秀作業(yè),讓每個(gè)學(xué)生把自己的各種作業(yè)擺在課桌上,讓學(xué)生們參觀,互相促進(jìn),最后評(píng)選出“我是小小書法家”,以此激發(fā)興趣。2、開展作業(yè)展覽活動(dòng)。每一個(gè)月,我6充分發(fā)揮教師的示范作用作為教師,我們應(yīng)通過富有感染力的示范作用,為學(xué)生學(xué)習(xí)樹立良好的榜樣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高欣賞美的能力,在教他們寫字時(shí),教師要先做示范,然后強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì),讓他們一筆一畫地書寫。通過寫字教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生正確的審美意識(shí),使他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)和示范下書寫規(guī)范,字寫得正確,端正、整潔、行款整齊,給人一種美的享受。充分發(fā)揮教師的示范作用7、培養(yǎng)小學(xué)生正確的書寫姿低年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在許多不良的習(xí)慣多小學(xué)生寫的字,歪歪扭扭,潦潦草草,大小不勻,有甚至不像個(gè)字;書寫坐姿不正確,習(xí)慣性地向某一個(gè)方向傾斜等等,還有的如,寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法不正確,書寫不端正、不規(guī)范,過分依賴橡皮,字跡潦草,作業(yè)本不整潔,涂涂改改等。這些問題如果在低年級(jí)得不到及時(shí)的糾正,將會(huì)延續(xù)下去,以后就難以改正不僅寫不好字,而且對(duì)兒童的身體健康和心理健康成長(zhǎng)不利。因此,矯正學(xué)生不良的寫字習(xí)慣刻不容緩。作為低年級(jí)語(yǔ)文教師,更應(yīng)責(zé)無旁貸地重視這些問題、培養(yǎng)小學(xué)生正確的書寫姿8養(yǎng)成正確的坐姿可以從以下幾方面去做第一、設(shè)立班級(jí)小標(biāo)兵,讓學(xué)生明白為什么要這樣做的道理,老師在上課時(shí)隨時(shí)強(qiáng)調(diào)坐姿表?yè)P(yáng)坐姿好的學(xué)讓這些學(xué)生作為班上的樣,以意帶面使亭生之間相孟亭,葙互促第二、學(xué)生在養(yǎng)成正確的坐姿時(shí)容易出現(xiàn)反復(fù)老師們?cè)谧鲞@項(xiàng)工作時(shí)要不厭其煩,堅(jiān)持做不斷的強(qiáng)調(diào),冬而久生就會(huì)由不自覺被動(dòng)的變?yōu)樽杂X主動(dòng)地去養(yǎng)成正確的坐姿可以從以下幾方面去做9學(xué)生的握筆各式各樣,有的握筆不但不美觀,且對(duì)書寫造成了極大的影響,正確的握筆具體做法如下:第一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)正確執(zhí)筆姿勢(shì)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生知道正確的執(zhí)筆姿勢(shì),老師詳細(xì)講解駕執(zhí)筆的方法和要領(lǐng),迸瓔正確與錯(cuò)誤執(zhí)筆的弊,讓學(xué)生從心里上接受。學(xué)生的握筆各式各樣,有的握筆不但不美觀,10如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣18張課件11如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣18張課件12如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣18張課件13如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣18張