第4頁(yè)共4頁(yè)2023?技術(shù)培訓(xùn)?總結(jié)樣本?___?_月__?__日-?____?日,有幸?參加了全?區(qū)骨干教?師為期_?___天?的信息技?術(shù)培訓(xùn).?在整個(gè)培?訓(xùn)課程學(xué)?習(xí)過程中?,懷著飽?滿的學(xué)習(xí)?熱情認(rèn)真?自學(xué),大?膽上機(jī)實(shí)?踐,對(duì)各?個(gè)基礎(chǔ)領(lǐng)?域的要領(lǐng)?有了較多?的收獲.?收益最多?的是掌握?了網(wǎng)頁(yè)制?作要領(lǐng)及?實(shí)踐能力?的提高.?再次感謝?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?給我們一?線教師的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?.通過?培訓(xùn)，較?好地解決?了培訓(xùn)目?標(biāo)的確定?性與實(shí)現(xiàn)?手段的靈?活性、教?師素質(zhì)的?必要性與?學(xué)習(xí)行為?的主動(dòng)性?、培訓(xùn)任?務(wù)的艱巨?性與教師?心理的自?信心之間?的矛盾，?從而在培?訓(xùn)中形成?了一個(gè)主?動(dòng)、和諧?、協(xié)作、?進(jìn)取的學(xué)?習(xí)氛圍，?這是計(jì)算?機(jī)、網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)培訓(xùn)?能持續(xù)高?效開展的?基礎(chǔ)和保?證。信息?技術(shù)學(xué)科?教師認(rèn)真?上課、耐?心指導(dǎo)，?老師們第?一課就感?到收獲很?大，大大?地鼓舞了?老師們學(xué)?習(xí)的信心?。這些參?加學(xué)習(xí)的?教師，基?本都是各?校的骨干?教師教師?，他們的?教學(xué)任務(wù)?都十分繁?重，有的?擔(dān)任畢業(yè)?班教學(xué)，?有的擔(dān)任?班主任工?作，但是?都能主動(dòng)?設(shè)法克服?困難，積?極參加學(xué)?習(xí)，而且?熱情很高?，精神十?分可佳。?經(jīng)過這?次培訓(xùn)，?要求全體?教師通過?一定課時(shí)?的培訓(xùn)，?達(dá)到各項(xiàng)?目標(biāo)，即?①對(duì)po?werp?oint?進(jìn)一步掌?握操作要?領(lǐng)：②初?步掌握網(wǎng)?頁(yè)制作的?過程及步?驟：③能?用多媒體?手段上課?;④能在?網(wǎng)絡(luò)硬盤?建好教師?的個(gè)人電?子檔案;?⑤能熟練?上傳各類?資料或下?載文件。?區(qū)教研?室今后將?逐步把教?師在課堂?上恰當(dāng)?shù)?應(yīng)用信息?技術(shù)手段?提高教學(xué)?效率的情?況，作為?課堂教學(xué)?能力的評(píng)?價(jià)內(nèi)容之?一納入考?核。要求?全體教師?在日常教?學(xué)中積極?探索研究?信息技術(shù)?和學(xué)科教?學(xué)整合的?規(guī)律，不?斷積累經(jīng)?驗(yàn)，提高?課堂教學(xué)?效率。?2023?技術(shù)培訓(xùn)?總結(jié)樣本?（二）?____?年___?_月的_?___日?至___?_日，我?有幸參加?了畢節(jié)市?第三期信?息技術(shù)骨?干教師的?培訓(xùn)。在?這短短_?___天?的日子里?，對(duì)我來?說受益非?淺，不論?在理論學(xué)?習(xí)方面，?還是在實(shí)?踐操作上?都得到了?很大的提?高，讓我?對(duì)信息技?術(shù)有了更?新認(rèn)識(shí)和?學(xué)習(xí)興趣?。下面我?就把這次?培訓(xùn)，所?學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴與大?家分享。?1、通?過本次的?培訓(xùn)分清?楚了教育?技術(shù)和信?息技術(shù)這?兩個(gè)概念?。教育技?術(shù)必須以?信息技術(shù)?為基礎(chǔ)，?但卻并不?同于信息?技術(shù)。教?育技術(shù)中?的技術(shù)包?括有形技?術(shù)和無形?技術(shù)。有?形技術(shù)是?教育技術(shù)?的依托，?無形技術(shù)?是教育技?術(shù)的靈魂?。教育技?術(shù)的有效?運(yùn)用，是?要在先進(jìn)?的教育思?想、理論?的指導(dǎo)下?合理地選?擇有形技?術(shù)，將其?有機(jī)的結(jié)?合在一起?，應(yīng)用到?實(shí)際教學(xué)?中。而信?息技術(shù)是?指一切能?夠擴(kuò)展人?類有關(guān)器?官功能的?技術(shù)。我?們?cè)谌粘?的教育教?學(xué)中，要?合理的運(yùn)?用現(xiàn)代教?學(xué)技術(shù)為?我們的課?堂增添情?趣，為我?們的教育?教學(xué)有一?個(gè)良好的?結(jié)果奠定?基礎(chǔ)。?2、通過?培訓(xùn)對(duì)信?息技術(shù)的?運(yùn)用有了?一個(gè)質(zhì)的?飛躍，一?改過去的?“多媒體?可有可無?”的落后?思想，我?們積極采?用信息技?術(shù)與各學(xué)?科的整合?并初顯成?效，可以?說終于嘗?到了信息?化教學(xué)的?甜頭。相?信這些對(duì)?課堂教學(xué)?質(zhì)量的提?高提供了?很好的保?證。但是?，信息化?教學(xué)發(fā)展?到目前為?止已經(jīng)有?好幾年了?，在信息?技術(shù)輔助?教學(xué)方面?的技巧和?方法還需?要我們?cè)?以后的教?學(xué)工作中?不斷學(xué)習(xí)?，不斷積?累，不斷?發(fā)展。那?樣才可以?說是真正?發(fā)揮到了?教育信息?化的優(yōu)點(diǎn)?。從而使?信息技術(shù)?更好地輔?助我們的?教學(xué)，提?高我們的?教學(xué)質(zhì)量?。3、?教師具備?良好的信?息素養(yǎng)是?終生學(xué)習(xí)?、不斷完?善自身的?需要。?信息素養(yǎng)?是終生學(xué)?習(xí)者具有?的特征。?在信息社?會(huì)，一名?高素質(zhì)的?教師應(yīng)具?有現(xiàn)代化?的教育思?想、教學(xué)?觀念，掌?握現(xiàn)代化?的教學(xué)方?法和教學(xué)?手段，熟?練運(yùn)用信?息工具（?網(wǎng)絡(luò)、電?腦）對(duì)信?息資源進(jìn)?行有效的?收集、組?織、運(yùn)用?;這些素?質(zhì)的養(yǎng)成?就要求教?師不斷地?學(xué)習(xí)，才?能滿足現(xiàn)?代化教學(xué)?的需要;?信息素養(yǎng)?成了終生?學(xué)習(xí)的必?備素質(zhì)之?一，如果?教師沒有?良好的信?息素養(yǎng)，?就不能成?為一名滿?足現(xiàn)代教?學(xué)需要的?高素質(zhì)的?教師。?4、教師?具備良好?的信息素?養(yǎng).是教?育系統(tǒng)本?身的需要?。在迅?猛發(fā)展的?信息社會(huì)?，信息日?益成為社?會(huì)各領(lǐng)域?中最活躍?、最具有?決定意義?的因素。?在教育系?統(tǒng)中，教?育信息則?成為最活?躍的因素?，成為連?接教育系?統(tǒng)各要素?的一條主?線;而教?育系統(tǒng)的?一項(xiàng)主要?職能就是?由教育者?把教育信?息傳遞給?受教育者?。因?yàn)閺?信息論的?角度看，?教學(xué)過程?是一個(gè)教?育者（主?要是教師?）對(duì)教育?信息的整?理、加工?和傳播的?過程。教?師是這一?過程中主?要的信源?和傳輸者?，在教育?信息的準(zhǔn)?備和傳遞?等方面起?著舉足輕?重的作用?。因此，?教育系統(tǒng)?本身要求?教師具備?一定的信?息素養(yǎng)。?培訓(xùn)時(shí)?間雖然短?暫，但使?