(完整版)小學三年級下冊勞動教學計劃三年級下冊勞動教學計劃一、指導思想勞動是創(chuàng)造世界、創(chuàng)造人類和美的基礎。小學勞動教育是基礎學科，不可動搖。教育與生產勞動相結合是培養(yǎng)建設人才必須遵守的守則。加強學生勞動觀點和技能教育是小學教育的重要任務。為此，我校在勞動技術課程中應以實施新課程為契機，探索適應我校學生發(fā)展實際的教學教研模式，更新教育觀念，促進學生全面發(fā)展，提高學生素質，培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛和正確的勞動態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。二、情況分析小學勞動課是綜合性學科，實踐性、知識性和趣味性都很強。課堂教學要求學生動腦動手，手腦并用。這種教學實踐活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性的最佳機會。勞動課的第一特性是實踐性強，沒有實踐或實踐不夠，就不能體現勞動課的特點。特別是我校地處城區(qū)，如何根據小學生的年齡和心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。勞動技術課是完成勞動技術教育的主要途徑之一，對學生進行生活和生產勞動的教育，是培養(yǎng)學生勞動技能素質的重要課程，它的教學模式有特殊的結構和側重。三、教學目標1、營造寬松氛圍，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和智慧。2、積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活和生存技能。3、通過勞動課程的開展，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)成良好的行為習慣。4、提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛和正確的勞動態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。四、教學措施本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。2、我們堅持“趣――授――練――評”的教學模式，這是在勞動實踐基礎上的一種教學方法。我們注重讓學生在實踐中感受到勞動的樂趣，通過授課、實踐練習和評估，培養(yǎng)學生的勞動技能和意識，進而提高他們的主體意識和創(chuàng)新意識。3、我們通過對學生的勞動能力的培養(yǎng)，進一步培養(yǎng)他們的主體意識和創(chuàng)新意識。我們認為勞動教育不僅僅是為了培養(yǎng)學生的勞動技能，更重要的是讓他們在勞動中感受到自己的價值和能力，從而提高他們的自信心和主動性。4、我們將勞動教育與德育結合起來，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們認為勞動教育不僅僅是為了培養(yǎng)學生的技能，更重要的是讓他們在勞動中體驗到團隊合作和責任感，從而提高他們的綜合素質。5、我們通過家長委員會向學生家長宣傳勞動教育的重要性，引導家長認識到勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質和良好行為習慣的作用。我們希望家長能積極配合學校的各項教育活動，共同培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。教學進度表：周次內容備注一調查生活中的編織品制作調查統(tǒng)計表二學習編織——小涼席三學習編織——編船籃四學習編織——不同材料編織五學習編織——編網袋六學習編織——繩結技術與中國結七研究性學習——身邊的編織品，學習了解一種編織品的編織技藝八研究性學習——身邊的編織品，學習了解一種編織品的編織技藝九認識金工制作——掛鉤十金工制作——衣架十一金工制作——果盤、漏勺十二金工制作——蒸架十三金工制作——椅子十四