《比尾巴》教案設(shè)計

課6比尾巴（第2課時）

題

課新授課

型

課1.理解“長、短、最”等字。會寫“把”字，認(rèn)識提手旁一個偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，并讀好問句的語氣。背誦課文。

時3.仿照課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。

目

標(biāo)

教學(xué)1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.會寫“把”字，認(rèn)識認(rèn)識提手旁一個偏旁。

重點

教學(xué)1.讀好問句的語氣。

難點2.仿照課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。

課前1.關(guān)于本課的多媒體課件。

準(zhǔn)備2.動物圖片，詞語卡片。

一、情景創(chuàng)設(shè)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（提前板書比尾巴帶拼音。比

字紅色。）

師：小朋友們，昨天，獅子大王邀請我們?nèi)ド滞鯂^看了一場精彩

的比賽，還想去嗎？不過我們的生字寶寶也想去，我們帶上他們吧！

出示：先出示帶拼音的生字。再出示不帶拼音的生字。

（拼音開火車讀，不帶拼音男孩子和女孩子比賽）

師：小朋友們可真棒，讓我們出發(fā)吧！還記得這場比賽是什么嗎？

我們一起讀一讀。出示：比尾巴（帶拼音）（第一遍教讀。）

師：注意“巴”在這里讀的是輕聲，我們把“巴”字讀得輕一點。

比尾巴。（第二遍）

教

學(xué)二、整體感知全文

過師：到底有哪些小動物參加了比尾巴大賽呢？今天就讓我們就繼續(xù)

學(xué)習(xí)第六課比尾巴?，F(xiàn)在請小朋友們翻到語文書82頁。自己讀課文，

程注意讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字。用“——”畫出參加比賽的小動物的

設(shè)名字。

（出示）

計ppt

a.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字。

b.邊讀邊用“——”畫出參加比賽的小動物的名字。好，開始。

2.匯報結(jié)果，認(rèn)讀詞語。

師：誰來告訴我們，參加比尾巴大賽，都有哪些小動物呢？

Ppt（參賽名單豎著排列：動物圖片+名字）：參賽名單：

、、、、_和o（能按讀書的順序，從前往后說

嗎？）

生匯報：猴子、兔子、松鼠.....

師：你真是一個會讀書的孩子。（鼓勵）

師：我們一起說一說，參加比尾巴大賽的動物有猴子、兔子、松鼠、

公雞、鴨子和孔雀。邊說邊貼圖片（橫著貼，兩排）。

師：你們?nèi)脊串嫵鰜韱?？請小朋友們對照著老師的改正。全對的?/p>

以坐姿告訴我。好，時間到。

Ppt出示：兩組動物的名字。（橫著排）

師：小朋友們，現(xiàn)在請你仔細(xì)看第一排小動物的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)生：都有一個“子”字。

師：真棒，你有一雙火眼金睛。

師：這些詞語都是輕聲詞，（副板書輕聲詞），所以我們讀的時候就要

把“子”讀輕一點。請跟我讀：猴子、兔子、鴨子。（老師帶著拼讀）

師：我們一起讀一讀第二排小動物的名字。（拼讀）

三、指導(dǎo)朗讀

（一）第一小節(jié)：比賽項目、問號、范讀。

師：參賽隊員已全部亮相，比賽正式開始。我們先去看看他們的第

一輪比賽。（出示課件——第一小節(jié)：誰的尾巴長？）

師：請一個小朋友來讀一讀第一小節(jié)。其他小朋友注意聽，比賽項

目都有哪些？（指名1人讀）（也就是比什么？）

師：沒錯，第一輪比賽就是比長、短、比誰的尾巴好像一把傘。

Ppt:出示第1小節(jié)。字體大，關(guān)鍵字紅、大。

師：小朋友們看，在這些比賽名稱后面都有一個相同的符號。叫做

問號。?在變大一點。

師：對，像小耳朵一樣的符號就是問號（ppt）,這樣的句子就叫問

句。我們要讀出疑問的語氣。（ppt）

師：請小朋友們聽老師讀。范讀第一小節(jié)。

1.學(xué)習(xí)第一句

師：誰來學(xué)習(xí)老師的語氣來讀讀第一句。單獨出示一句。（指名一

個小組的同學(xué)輪流讀，評價2-3人，12組齊讀。）

預(yù)設(shè)：讀的好或讀得不好：

評價生1：讀的真好，讀出了疑問的語氣。

生2：老師聽出了你的好奇。

生3：你有點好奇誰的尾巴長了，如果再把語氣往上揚，就更好奇

了。

生4：你讀得很流利，如果把“長”讀得重一些就更好了。

師：123小組的小朋友來讀一讀這句。

（2）學(xué)習(xí)第2句、學(xué)習(xí)長和短

（請一個小組的孩子讀，隨機評價2-3人，34

組齊讀。）

A.指導(dǎo)朗讀第二句。

師：我們再來看看第二句，誰先來試試。出示：誰的尾巴短？（單

獨）

評價1:你也讀出了問句的語氣。

評價2：老師聽除了你的好奇，你想知道誰的尾巴短？

評價3：注意語氣往上揚。

評價4：你也是個好奇的孩子。

師：456小組的小朋友一起來讀一讀這一句。

B.學(xué)習(xí)“長”“短

師：剛老師發(fā)現(xiàn)小朋友們有2個字讀得特別好。（請小老師教讀）

出示長。指名2人讀。Chang長。

出示短。指名2人讀。duan短。

師：請跟我讀。長短、長短。生跟讀。

師：你們看，長頸鹿和大象在比長短。他們倆誰的脖子長誰的脖子

短呢？

師：大象不服氣，他說比鼻子。誰來當(dāng)個小裁判？

師：同意的請坐直。你是個公平的小裁判，請坐。

師：長和短意思相反，是一組反義詞。你還知道哪些反義詞？

生：上下、黑白、大小、左右。（3人）

師：小朋友們知道得可真多，讓我們長和短放進(jìn)句子里，再來讀一

讀這兩句。齊讀句。

（3）學(xué)習(xí)第3句（打節(jié)奏，“巴”后面停）

師：瞧，有一只小動物等不及要上場了。這個比賽項目有點難。這么

長的問句，誰能把他讀好呢？出示第三個問句。指名1人彳賣、范

讀一次、指名3人、全班齊讀。PPT動物跳著出來。

預(yù)設(shè)讀得好，讀得不好：（重點是停頓、一把傘連讀、語氣上揚）

師1：聲音真洪亮，如果有停頓就更好了。（停頓）

師：現(xiàn)在，請小朋友們聽老師讀一讀。

師：誰愿意來試試。指名3人。

師1：你真是一個會學(xué)的孩子。

師2：聲音洪亮，如果在“巴”后面停一會兒就更好了。

師3:老師聽出了你的停頓。你讀得真有節(jié)奏。

師4:你真會聽。老師聽出來你也在巴字后面停了一下。

師：我們?nèi)喽枷袼粯?，讀一讀。（巴字后面停。）

（二）學(xué)習(xí)第2小節(jié)

1.師：瞧，這就是第一輪比賽的結(jié)果。哪位小裁判員為我們宣布一下

獲獎名單。指名1人讀。Ppt：（出示第二小節(jié)）

Ppt出示：這三個名字變紅變大。

師：謝謝你。原來是猴子、兔子、松鼠獲得了第一輪比賽的冠軍。在

這六只小動物中，猴子的尾巴——長、兔子的尾巴——短，松鼠的尾巴

好像-----■把傘。板書：長、短、一把傘。

2.出示小松鼠和降落傘的圖片

師：小朋友們，你們知道嗎？當(dāng)松鼠從樹上跳下來時，他的尾巴能夠

幫助它穩(wěn)穩(wěn)地落在地上，就像我們見到的——降落傘一樣。邊說邊出示

松鼠和降落傘的圖片。

師：讓我們都來當(dāng)一當(dāng)小裁判，大聲她宣布獲獎結(jié)果。（齊讀第二小

節(jié)）

（三）學(xué)習(xí)三、四小節(jié)

師：第一輪激烈的比賽結(jié)束了，第二輪比賽馬上開始?，F(xiàn)在請同桌

兩個小朋友一起合作，讀一讀第3和第4小節(jié)。

ppt出示：同桌合作學(xué)習(xí)：要求。

1.讀一讀第3小節(jié)和第4小節(jié)。（一個小朋友讀第3小節(jié)，一個小

朋友讀第4小節(jié)。注意讀出問的語氣。）

2.想一想，第二輪比賽項目有哪些？分別有誰獲得了冠軍？

師：現(xiàn)在，哪兩個小朋友愿意來讀。其他小朋友認(rèn)真聽，想一想第

二輪比了什么？冠軍都有誰？誰先開始。

師：你們配合得真默契，掌聲送給他們。（指名讀小節(jié)）

師：請小朋友們關(guān)上書，想一想這輪比賽項目有什么？Ppt：比賽項

目有：、、—O

生匯報。

師：你的記憶力真好。

師：獲得冠軍的都有誰？（ppt,獲得冠軍的是—、

和0）

生：匯報。

師：你也是個公平的小裁判員！第二輪比賽獲得冠軍的是——公雞、

鴨子和孔雀。

師：小朋友們，這三只小動物，你們最喜歡誰的尾巴？為什么？（每

一問一答指名3人來讀。）（PPT：出示橫排問答句，注意疑

問句，動物名稱。）

預(yù)設(shè)：

⑴公雞（指導(dǎo)朗讀）（指名3人，123小組讀）

生1說：公雞。為什么？引導(dǎo)出“彎”板書：彎。

師：那請你帶著喜歡的語氣把第1排的句子讀一讀。

評價1：你把公雞的名字叫得真響量。

師：還有哪個小朋友也喜歡公雞的尾巴？

（評價2：你也是個公平得小裁判。）

師：請你來讀。

師：再請一位喜歡公雞的小朋友。

（評價3：你的語氣中充滿了好奇。）

師：現(xiàn)在，請男孩子讀一讀這兩句話。

（2）鴨子（指導(dǎo)朗讀）（指名3人，456小組讀）

師：有沒有喜歡鴨子或者孔雀的尾巴的？

預(yù)設(shè)：生說喜歡鴨子尾巴，追問：因為扁得很可愛。

師：來，我們看看書上圖中小鴨子的尾巴。小手指著。小鴨子的尾

巴扁扁的，真可愛，還可以幫助它游泳呢。板書：扁。

師：XXX,請你帶著喜歡的語氣讀一讀描寫小鴨子的這兩句話。

師：哪個小朋友能讀得比他更好。

生1讀。評價1:小鴨子聽到夸他，他很開心。

生2讀。評價2：你的語氣真強烈。

生3讀。評價3：你的聲音真好聽。

師：現(xiàn)在，請女孩子來讀一讀第2排的句子。

（3）孔雀、“最”字（指名1人讀一看圖一指名讀2

人一全班齊讀）

預(yù)設(shè)生：喜歡孔雀的尾巴，因為孔雀的尾巴最好看。

師：請你來讀讀第三排的句子。指名1人讀。評價：聽出了你的喜

歡。

板書：最好看。

1.學(xué)習(xí)“最”

直接出示：最。

師：這個字誰來教，zui最（最好看，兩遍）。

師：你還能為它組個詞嗎？請3人。（最棒、最好、最大、最好）

師：小朋友們，請看圖上的三個足球。請你比一比，哪個足球最大，

哪個足球最小？出示：1.三個大小不同的足球。

評價：同意的請坐直。你真會比較。

2.指導(dǎo)朗讀第3排的句子。

過渡：看，老師請了孔雀來做客，這是綠孔雀，這白孔雀，他們的

尾巴就像一把扇子一樣，真好看。

師：那誰來夸一夸孔雀。請你來讀這兩句。（指名2人。）

評價1:你真會贅美人。

師：誰再來夸一夸孔雀。

評價2：你強調(diào)了最字。

師：我們?nèi)嗤瑢W(xué)都來夸一夸孔雀。齊讀。評價：讀得很整齊。

過渡語：我們現(xiàn)在把3、4小節(jié)連起來讀一讀，男孩子和女孩子之間

來比一比，看誰讀得好。女孩子讀第3小節(jié)，男孩子讀第四小節(jié)。左手，

右手。

Ppt出示:前小節(jié)。（前后排）

（4）背書（請2位）

師：小動物們的頒獎儀式結(jié)束了。接下來，我們來進(jìn)行記憶力挑戰(zhàn)

賽。Ppt出示獎杯。

師：看一看這些空，你都會填嗎？請你小聲的先試著背一背。Ppt：

先出示整篇課文。

師：誰先來挑戰(zhàn)第1和第2小節(jié)？（出示第小節(jié)填空。）

生：生背。評價。

師：你的記憶力真好。為你們組加顆星。

師：誰再來挑戰(zhàn)第3和第4小節(jié)。（出示第小節(jié)填空。）

師：你有一顆最佳大腦。也為你們組加顆星。

師：現(xiàn)在，我們?nèi)嘁黄饋硖魬?zhàn)。跟老師一起打著節(jié)奏背。

師：小朋友們太厲害了，掌聲送給自己。

四、遷移問句

（一）仿說：誰的尾巴（）o

師：比尾巴大賽實在太熱鬧啦，吸引了很多小動物來參加。他們的尾

巴也很特別。你們看，小燕子來了。請你學(xué)著課文的樣子說一說誰的尾

巴怎么樣？說完再出示其他小動物的圖片。（先出示第一張圖片，再出

示第二張，最后第三張。）

預(yù)設(shè)：生：燕子的尾巴像剪刀。

師追問：真會說，那你還能學(xué)著課文的樣子先問一問再回答嗎？

預(yù)設(shè)生：誰的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。

（若不會：再請人，還不會。直接：老師幫助你，老師說前一句，你

說后一句。誰的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。

師：哪位孩子能把這兩句話連起來說？）

師：誰像他一樣來說說這幅圖。請2人。

師：小牛也趕來參加比賽了。誰來說。請2人。

（二）誰的什么怎么樣？

師：小動物們除了比尾巴，還可以比什么呢？看